Вестник On-line
Оренбургский государственный университет 20 ноября 2018   RU/EN
Рубрики Вестника
Педагогика
Психология
Другие

Поиск
Vak
Антиплагиат
Orcid
Viniti
ЭБС Лань
Rsl
Лицензия Creative Commons

№ 7 (207), 23 июня 2017 г.

doi: 10.25198/1814-6457-207

Педагогика

УДК: 51 (091): 378.016Анциферова Л.М., Зубова И.К., Острая О.В. О КУРСЕ ИСТОРИИ ПРИКЛАДНОЙ МАТЕМАТИКИ ДЛЯ МАГИСТРАНТОВ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ «ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА»Основной принцип так называемого историко-генетического метода преподавания математики состоит в том, что формирование математических знаний отдельного человека должно в некотором смысле повторять исторический путь формирования знаний всего человечества в области математики. За достаточно короткий срок обучения обучающийся не может досконально разобраться во всех подробностях истории формирования математики как научной дисциплины. Однако основные опорные моменты ее развития должны быть ему известны и должны помогать в усвоении основ этой науки. Историко-генетическому методу в преподавании математических дисциплин обычно противопоставляют логический метод который не предполагает отходов в сторону от логически строгого построения теории. Ограничиваясь таким методом в образовательном процессе, преподаватели нередко сталкиваются не только с потерей у обучающегося интереса к предмету, но и с непониманием цели его изучения. Учитывая это, в преподавании математики следует разумно сочетать эти два метода. Разработанный курс «История и методология прикладной математики» для магистрантов направления подготовки «Прикладная математика и информатика» рассматривается как часть введения в специальность для обучающихся в магистратуре. В нем предпринимается попытка познакомить читателя с основами некоторых разделов механики и одновременно с историей формирования соответствующих научных теорий. Курс, построенный таким образом, помогает обучающимся в овладении новыми знаниями в новых для них областях.Ключевые слова: историко-генетический и логический методы преподавания математических дисциплин, история математики, история механики, истоки теории упругости, зарождение гидромеханики.
Загрузить
УДК: 373Дюкина Н.Г. ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИВ Удмуртской Республике экологическое образование и воспитание является одним из приоритетных направлений развития. Формирование экологической культуры населения Удмуртской Республики, воспитание бережного отношения к природе, рационального использования природных ресурсов является целью подпрограммы «Экологическое образование, воспитание и просвещение» государственной программы Удмуртской Республики «Окружающая среда и природные ресурсы» (Приложение к Постановлению правительства Удмуртской Республики от 14.09.2015 № 441). Формирование экологической культуры обучающихся в условиях общеобразовательного учреждения возможно путем экологизации школьного курса математики. В нашем исследовании экологизация содержания школьного курса математики базируется на основе данных, представленных в Государственном докладе «О состоянии и об охране окружающей среды Удмуртской Республики» c 2002—2015 гг. Ввиду того, что процесс решения задач в обучении математике является основным средством, то содержание экологизации школьного курса математики представляется задачами с экологическим содержанием. Под задачей с экологическим содержанием (задачей экологической направленности) понимаем задачу, поставленную вне математики, содержащую сведения об охране природной и окружающей среде региона проживания обучающегося, но решаемая математическими средствами. Использование задач с экологическим содержанием необходимо не только для формирования экологической культуры учащихся, экологических знаний, но и для формирования математической компетентности учащихся, которая проявляется при решении заданий, принятыми при разработке контрольно-измерительных материалов по математике в рамках ЕГЭ и ОГЭ.Ключевые слова: экологическая культура, экологизация содержания, школьный курс математики.
Загрузить
УДК: 377.5Маеркина Е.П. СНИЖЕНИЕ УРОВНЯ ПРАВОВОГО НИГИЛИЗМА СТУДЕНТОВ ЮРИДИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА ПОСРЕДСТВОМ СУБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Правовой нигилизм — феномен достаточно распространенный в России, на всех уровнях социума. Различные формы правового нигилизма влекут те или иные негативные социальные последствия: многие авторы отмечают прямую корреляцию уровня правового нигилизма с уровнем преступности. Профессиональная компетентность студента юридического образовательного учреждения, как среднего профессионального, так и высшего, немыслима при отрицательном или скептическом отношении учащегося к праву и правовым ценностям. Вопросы, связанные со снижением уровня правового нигилизма, конкретные методики и технологии, приобретают все большее значение по мере развития гражданского общества, однако, возможности субъектно-ориентированных образовательных технологий в области снижения уровня правового нигилизма недостаточно изучены. Исследован потенциал интеграции в образовательный процесс субъектно ориентированных образовательных технологий с целью снижения уровня правового нигилизма среди студентов юридического колледжа. В частности, были разработаны и интегрированы в образовательный процесс следующие технологии: ролевая игра «Процесс», результатом которой явилось ознакомление обучающихся с процессом судопроизводства в Российской Федерации; проект «Помощь пенсионеру», в рамках которого студентами оказывались консультации настоящим и будущим пенсионерам по вопросам пенсионного страхования, назначению и размеру пенсионных выплат и т. д. В рамках проведенного панельного исследования уровня правового нигилизма (дважды опрашивалась одна и та же выборка студентов в разное время, а именно на первом и последнем годе обучения) использовался метод опроса. Из результатов опроса следует, что уровень правового нигилизма находится в обратной пропорциональной зависимости от уровня знаний студента в правовой сфере. Данный факт в очередной раз подтверждает эффективность реализации субъектно-ориентированных образовательных технологий в образовательном пространстве юридического колледжа. Ключевые слова: субъектно ориентированные образовательные технологии, профессиональная компетентность, правовой нигилизм, юридический колледж, проектная деятельность, среднее профессиональное образование.
Загрузить
УДК: 378.091.33:796.011.3Малютина М.В., Зиамбетов В.Ю. РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЛЕКСНОЙ МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОЙ И ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ В ВУЗЕ Современный темп жизни в обществе выдвигает высокие требования к физическим, морально-волевым, военно-патриотическим качествам личности. Применение средств физической культуры с элементами военно-патриотического самовоспитания в повседневной жизни студентов и, естественно, в процессе физического воспитания формируют у молодежи физически активный и морально-волевой образ жизни. Подготовка студентов к выполнению нормативов комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) мощный стимул к повышению уровня физической и военно-патриотической подготовки студентов в вузе. Выполнение норм ГТО обязательная программа для всех вузов РФ. Сложная политическая обстановка в мире на современном этапе обостряет проявления высокого самосознания и патриотизма. В сложившейся ситуации большое значение приобретает физическая и военно-патриотическая подготовка, воспитание морально-волевых качеств у молодежи. Содержание разработанной нами методики включает специальные комплексы заданий по направлениям подготовки ГТО; задания по самостоятельной подготовке; военно-патриотическое воспитание на занятиях по физической культуре; систематическую работу по гармоничному внедрению комплексного физического, гражданского, военно-патриотического и морально-волевого воспитания как единого образовательного процесса в сфере физкультурно-спортивной деятельности. Успешное выполнение комплекса ГТО — это результат подготовки студентов по разработанной комплексной методике. В результате экспериментальной работы, мы установили, что физическая подготовка у студентов экспериментальной группы выше в два раза, чем в учебой группе, плохая оценка физической подготовленности в группе 2 отсутствует. Реакция частоты сердечных сокращений на нагрузку в экспериментальной группе лучше на восемнадцать процентов. Уровень морально-волевой и военно-патриотической подготовки на 95 баллов выше в экспериментальной группе.Ключевые слова: физическая культура, комплекс ГТО, физическая подготовленность, военно-патриотическая и морально-волевая подготовка, функциональные пробы.
Загрузить
УДК: 37.035.3Пахарь В.В. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО НАСЛЕДИЯ А.С. МАКАРЕНКОВ СОВРЕМЕННОМ КОНТЕКСТЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССАОтношение к Антону Семеновичу Макаренко (1888—1939), его идеям и деятельности в разные времена отечественной истории было неоднозначным. Мы попытались непредвзято взглянуть на незнакомого нам и очень интересного ученого, почерпнуть актуальные и сейчас педагогические идеи Антона Семеновича. В данной статье рассматривается влияние педагогической системы А.С. Макаренко на формирование трудовых умений и навыков у российских школьников. В работе подчеркивается национальное и мировое значение творческого наследия А.С. Макаренко. Определяются условия и возможности применения идей А.С. Макаренко в трудовом воспитании обучающихся в настоящее время. В ходе проведенного исследования было установлено, что педагогика А.С. Макаренко отражает сущность российского менталитета, впитала в себя многие народные традиции, а потому является нашим национальным достоянием. На сегодняшний день важнейшей проблемой макаренковедения выступает выявление инновационного потенциала педагогических идей А.С. Макаренко в сравнении с современными подходами в педагогике и изучение условий применения идей и опыта педагога-новатора в современном российском и мировом образовании. На основе проведенного анализа было выяснено, что многие научные достижения педагога внедряются в трудовую деятельность современных российских школьников. Происходит постепенная «реабилитация» личности А.С.Макаренко и его педагогических идей. Строятся планы по распространению опыта выдающегося педагога-мыслителя в различных областях науки и жизни, в первую очередь — в педагогической теории и практике.Ключевые слова: педагогическая система А.С. Макаренко, труд, трудолюбие, умения, навыки, школьники, образовательные технологии.
Загрузить
УДК: 378.147:516:004.032Семенова Н.Г., Томина И.П. КОМПЛЕКСНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО НАПРАВЛЕННЫХ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙМатематика в техническом вузе является основой изучения профессиональных дисциплин. Однако нередко приходится сталкиваться с тем, что студенты, владея достаточным запасом математических знаний, не могут использовать их в решении профессиональных задач. Это обусловлено тем, что формирование математического аппарата в процессе обучения математике у студентов технических профилей в недостаточной степени профессионально ориентировано. В связи с этим особую значимость, приобретает формирование межпредметных связей между дисциплиной математика и профессиональными дисциплинами. Формирование профессионально направленных межпредметных связей в процессе обучения математике необходимо осуществлять с помощью новых дидактических средств обучения — электронных образовательных ресурсов (ЭОР) — структура и контент которых профессионально ориентированы. Требования по разработке электронных образовательных ресурсов: соответствие структуры ЭОР структере дидактического цикла обучения; компьютерная визуализация учебного материала; компенсаторности; профессиональная направленность контента ЭОР, определяют структуру и содержательное наполнение каждого раздела электронных образовательных ресурсов. Структура ЭОР, разрабатываемых преподавателями, включает в себя блоки: установочно-целевой; справочно-энциклопедический; электронного конспекта; иллюстративный; объяснительный; тренировочный; профессиональных задач; тестовых заданий; контроля. Одним из успешных способов реализации комплексного использования ЭОР в учебный процесс является межпредметный метод проектов, содержащий следующие этапы: организационный; исследовательский (учебный); программная реализация индивидуальных заданий; презентация результатов исследования. Результатом организации и проведения процесса обучения математике на основе предложенного метода обучения в условиях комплексного использования ЭОР является достижение двуединой цели: повышение уровня сформированности профессионально направленных межпредметных связей; повышение уровня ИКТ компетентности.Ключевые слова: Электронные образовательные ресурсы, межпредметные связи, межпредметный метод проектов, процесс обучения математике.
Загрузить

Филологические науки

УДК: 81‘42‘271Агаркова О.А., Губанова Ю.В. АРГУМЕНТАЦИЯ КАК СТРАТЕГИЯ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ Теория аргументации изучается не только в лингвистике, но и в математике, информатике, юриспруденции и других науках. Многоаспектность аргументации позволяет рассматривать данный феномен с позиции нескольких подходов: коммуникативного, психологического, когнитивного, прагматического. На сегодняшний день наиболее актуально исследование теории аргументации как области прагмалингвистики. Данный подход заключается в исследовании деятельной составляющей коммуникативной стратегии аргументации. Успешность любой коммуникативной ситуации во многом определяется правильным выбором языковых средств, которые позволяют плавно выстраивать цепочку аргументов, быстро и понятно излагать основную идею, а также эмоционально воздействовать на собеседника. Четко выстроенная последовательность аргументов увеличивает эффективность аргументации как стратегии речевого воздействия. Однако в работах отечественных и зарубежных лингвистов прагмалингвистический аспект аргументации еще недостаточно освещен. В рамках указанного аспекта, в соответствии с классификацией, предложенной Н.А. Ощепковой, речевые средства коммуникативных ситуаций распределены по пяти основным группам: экспозитивные глаголы, выражения соглашения/несоглашения, высказывания прохибитивного характера, адверсативные союзы и наречия с противительным значением, причинные наречия. Наиболее эффективными являются средства выражения согласия/несогласия (соглашения/несоглашения) и причинные наречия, указывающие на стремление коммуникантов к детальной аргументации. Менее успешны экспозитивные глаголы, которые свидетельствуют о краткости высказывания. Реализация речевой стратегии аргументации возможна только при комплексном функционировании коммуникативных средств различных языковых уровней. Эффективность используемых языковых средств определяется подробным изложением аргументов. Намерение говорящих сократить высказывание не является успешным средством, соответственно не приводит к результативной коммуникации. Ключевые слова: аргументация, речевое воздействие, речевая стратегия, языковые средства, аргумент, коммуникативная ситуация, прагмалингвистический подход.
Загрузить
УДК: 37Акимова И.И. ВЫРАЖЕНИЕ ТАКСИСНЫХ ОТНОШЕНИЙ НА УРОВНЕ ПОЛИПРЕДИКАТИВНОГО И ПОЛИПРОПОЗИТИВНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯВ целях лингводидактики нам необходима объективная грамматика, что означает представление всех возможных способов и средств выражения внеязыкового содержания. В данной связи лингводидактический интерес имеет проблема выражения значений таксиса с помощью видовременных форм в рамках полипредикативного и полипропозитивного предложения-высказывания. Проблема выявления правил выбора показателей дейксиса («шифтеров») получает новый поворот в связи с анализом речевых режимов текста. Анализ материала показал существенные различия возможностей употребления видовременных форм глагола в разных речевых режимах. Задача разграничения прямых и переносных употреблений глагольных форм была блестяще решена для настоящего времени, но для прошедшего и будущего времени она до конца не решена. Представленные нами наблюдения учитывают фактор речевого режима и прямого/переносного употребления видовременных форм русского глагола в целях лингводидактического описания и представления русской грамматики глагольного вида. В пользу актуальности разграничения коммуникативного и нарративного режимов речи (регистров) и, соответственно, прямых и переносных значений видовременных форм русского глагола, свидетельствует разные возможности употребления временных и аспектуальных форм в русском и китайском языках. В русском языке видовременные формы глагола имеют переносное употребление, а в китайском языке — нет. В китайском нарративном тексте не используется формант, указывающий на план будущего времени, тогда как в русском нарративе формы будущего времени в значении плана настоящего или прошедшего широко представлены. Делается вывод о необходимости лингводидактического представления категории таксиса для инофонов с целью овладения категорией глагольной аспектуальности и обучения пониманию и употреблению видовременных форм в нарративном режиме речи.Ключевые слова: аспектуальность глагола, грамматического вида категория, таксис, лингводидактика, русская грамматика для иностранцев.
Загрузить
УДК: 81’255.2:821.111Андреева Е.Д. СТРАТЕГИИ ПЕРЕВОДА ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ «ПОТОКА СОЗНАНИЯ»Техника «потока сознания», получившая широкое распространение в эпоху модернизма, представляет собой иррациональный монолог, характеризующийся отсутствием четкой структуры повествования и хронологических связей между событиями, нарушением причинно-следственных отношений, импликацией событий, неизвестных читателю, смещением и смешением временных планов. При помощи вербальных средств авторы текстов «потока сознания» передают непрерывный поток мыслей героев, что приводит к алогичности, субъективности, атемпоральности и отсутствию четкой направленности мысли. При переводе таких текстов существенным является выбор стратегии, позволяющий отразить в тексте перевода все особенности «потока сознания». Для перевода романов «потока сознания» В. Вульф, послуживших материалом для анализа, переводчики в основном выбирают две стратегии: стратегию формы, имеющую своей целью передачу формально-структурных особенностей текста, и стратегию смысла, направленную на адекватное воспроизведение смысла текста оригинала. Стратегия смысла в чистом виде является актуальной при переводе таких средств, как ономатопея и инверсия, в то время как стратегия формы реализуется при переводе умолчания и несобственно-прямой речи. Для перевода экспрессивной лексики, парантеза, повтора, парцелляции и параллелизма переводчики используют как стратегию смысла, так и стратегию формы, что позволяет передать как функциональные, так и формальные особенности данных приемов. Реализация стратегии формы и стратегии смысла при переводе позволяет в полной мере отразить в тексте перевода «потока сознания» стилистические, языковые и пунктуационные средства оригинала, что обеспечивает необходимое эстетическое воздействие на читателя.Ключевые слова: перевод художественного текста, стратегия перевода, техника «потока сознания», модернизм, тактика перевода.
Загрузить
УДК: 8; 821.161.1Безрукавая М.В., Баскова Ю.С. КОНЦЕПЦИЯ ЧЕЛОВЕКА В РОМАНАХ Л. УЛИЦКОЙВ исследовании анализируется концепция человека в романах Л. Улицкой: «Даниэль Штайн, переводчик», «Зеленый шатер», «Лестница Якова». Выбор романов обусловлен не только значимостью их восприятия в литературной критике, но также тем фактом, что они позволяют с особым вниманием отнестись к проблеме человека в силу их хронотопа и мировоззренческой активности. Исследуются основные доминанты, образующие идейно-художественную концепцию личности в романах Л. Улицкой. Во-первых, это отрицание «догматического человека»: в каждом тексте очевидна системная критика сознания, прочно запертого в своей нетерпимости и желании осуждать иные пути развития внутреннего мира. Во-вторых, это апология универсального человека, ярким примером которого является Даниэль Штайн, обращенный к людям и стремящийся насыщать окружающий мир действительной пользой. В-третьих, это допустимая амбивалентность, описывая которую Л. Улицкая подчеркивает относительность слова, иллюзорность догмата и особую миссию дела. В-четвертых, это введение понятия «новый христианин», показывающего, что жизнь сложнее и значительнее любого догматического учения. В-пятых, это культуроцентризм, обусловленный тем, что центр романов образуют персонажи с солидным культурным опытом и интеллигентским багажом. И, наконец, в-шестых, это персонализм, связанный с особым вниманием к гендерным аспектам становления человека. Основные выявленные тенденции концепции человека в романах Л. Улицкой говорят о том, что человеку следует искать свой путь в мире, развивая себя в согласии с тем мировым опытом, который всецело соединяет личность с демократическим вектором развития. Ключевые слова: догматический человек, универсальный человек, амбивалентность, культуроцентризм, персонализм.
Загрузить
УДК: 81.37+81.36]Павлова А.В. СТАТАЛЬНАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ МИРА И ЗНАНИЙ О МИРЕ В ЯЗЫКЕ: МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕТермин «интерпретация» в широком смысле понимается как универсальная способность человека, которая, с одной стороны, выделяет его из всех живых существ, а с другой — определяет развитие когнитивного и языкового сознания. В рамках когнитивного подхода к исследованию языка, опираясь на теорию интерпретации, предложенную Н.Н. Болдыревым, интерпретация определяется как языковая познавательная активность. Ее результаты приводят как к формированию индивидуальной концептуальной системы (первичная интерпретация мира), так и к конструированию действительности человеком относительно системы своего собственного понимания мира и индивидуальных предпочтений (вторичная интерпретация знаний о мире). С этой точки зрения, первичная интерпретация мира в качестве состояний определяется как статальная интерпретация мира, она приводит к формированию различных статальных концептов. Таким образом, в статье понятие «статальная интерпретация» получает методологическое обоснование, раскрывается его научная значимость и описывается необходимость его выделения в отдельный объект исследования как одного из видов интерпретации. Когнитивная матрица состояния, лежащая в основе статальной интерпретации мира, выступает в качестве когнитивной схемы для вторичной интерпретации знаний о мире с целью формирования статальных смыслов. Когнитивную схему статальной интерпретации формируют «субъект нереферентной активности» и «статичность» (неизменяемость в течение некоторого промежутка времени). Когнитивная схема статальной интерпретации на языковом уровне представлена глагольными экзистенциальными и посессивными корреляциями, структурирующими статальную функцию языкового сознания. Объектом вторичной интерпретации знаний о мире в качестве состояний, т. е. статальной интерпретации знаний о мире, выступают уже вербализованные данные об объектах и явлениях действительности, зафиксированные в коллективном языковом сознании. Результатом статальной интерпретации знаний о мире становятся новые, индивидуально воспринятые, субъективно вербализованные, часто оценочные данные о состояниях. Ключевые слова: состояние, концепт, концептуализация, категория, категоризация, интерпретация, статальная интерпретация знаний о мире, интерпретирующая функция языка.
Загрузить
УДК: 378 (072)Хусаинова Л.М. ПРИНЦИПЫ СОСТАВЛЕНИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ СЛОВАРЕЙ БАШКИРСКОГО ЯЗЫКАБашкирская лексикография на современном этапе развития языкознания достигла довольно высоких результатов, что подтвреждается изданием в последние десятилетия достаточно солидных словарей разных типов. Каждый словарь, являясь источником информации по определенной тематике, выступает и регламентирующим пособием по правописанию тех или иных слов и словоформ, терминов, понятий. При этом лексикографы сами ориентируются на орфографические словари. В этой связи определение основных принципов составления орфографических словарей дает возможность вести целенаправленную работу над другими лексикографическими трудами. В данной статья изучены особенности лексикографических работ по орфографии башкирского языка. Проведен обзор основных словарей в дооктябрьский период. Проанализированы орфографические словари, составленные К.З. Ахмеровым, В.И. Хажином, З.З. Абсалямовым, Р.Г. Азнагуловым, Н.Ф. Суфьяновой, З.К. Ишмухаметовым. Автором статьи выявлены основные принципы составления словарей, такие как ориентация издания на определенного адресата, алфавитный принцип расположения слов, принцип гнездовой передачи грамматических форм, принцип стандартности и экономии языковых средств, принцип простоты использования словаря, принцип полноты информации по данному слову. Ключевые слова: тюркология, башкирское языкознание, лексикография, орфография, словарь, словарная статья, грамматическая форма.
Загрузить

Биология

УДК: 591.11:538.6:636.4.085.16:636.082.4Безбородых В.В., Безбородов Н.В. ВЛИЯНИЕ ДОМЕННО-СТРУКТУРИРОВАННЫХ МАГНИТНЫХ ПОЛЕЙ И КОРМОВОЙ ДОБАВКИ «АГРОМЕГА» НА ПОКАЗАТЕЛИ КРОВИ И ВОСПРОИЗВОДИТЕЛЬНУЮ ФУНКЦИЮ СВИНОМАТОКИсследования проводились в Белгородской области на свиноматках крупной белой + ландрас породы в зимне-весенний период. Тип кормления свиноматок — концентратный — специализированным комбикормом СПК-2, смешанным с водой. Средний возраст свиноматок составлял 2,5 года, а средняя живая масса одной головы — 250 кг. Все свиноматки были клинически здоровы. Отъем поросят в хозяйстве на 21-е сутки. Взятие периферической крови для проведения лабораторных исследований осуществляли из наружной полой вены свиноматок (n=5): первое взятие — за 7 суток перед опоросом; второе взятие — на 21-е сутки после опороса, через 12 часов после отъема поросят; третье взятие — на 27-е сутки после опороса (на 7-е сутки после отъема поросят). Всего в опытах была исследована 131 свиноматка. Скармливание кормовой добавки Агромега, которая является источником эйкозапентаеновой кислоты и докозагексаеновой кислоты, как наиболее биологически активных Омега-3 жирных кислот, в сочетании с воздействием доменно-структурированных магнитных полей (ДСМП) оказывает положительное воздействие на показатели крови и стимулирующее влияние на воспроизводительную функцию свиноматок. Наилучшие результаты по стимуляции воспроизводительной функции и продуктивных показателей у свиноматок отмечены в 1-й группе, где после опороса применяли ДСМП однократно (1—5-е сутки) и биодобавку Агромега (в течение 34 суток). Оплодотворилось после отъема поросят 100% свиноматок в среднем через 4,2 суток. После стимуляции и последующего опороса, продуктивные показатели так же были лучшими в 1-й группе свиноматок, где получено на одну свиноматку 14,3 поросенка средней массой при рождении 1,39 кг.Ключевые слова: морфо-биохимические показатели, кровь, кормовая добавка «Агромега», доменно-структурированные магнитные поля, воспроизводительная функция, свиноматки.
Загрузить
УДК: 628.166Давыдова О.К., Никиян А.Н. СЕНСИБИЛИЗАЦИЯ БАКТЕРИАЛЬНЫХ КЛЕТОК 1,3-ДИГИДРОКСИ-4-ГЕКСИЛБЕНЗОЛОМ К ДЕЙСТВИЮ УГЛЕРОДНЫХ НАНОМАТЕРИАЛОВСуществующие методы обеззараживания объектов окружающей среды основаны на прерывании основных путей передачи бактериальных инфекций. Для достижения этой цели в настоящее время применяются физические и химические способы. При этом первые в основном включают в себя ультрафиолетовую обработку, а вторые — обработку окислителями или специально отобранными химическими соединениями. Однако, с течением времени микроорганизмы вырабатывают защитные механизмы к подобным повреждающим воздействиям, поэтому представляется возможным сенсибилизация микроорганизмов к уже известным дезинфектантам, а также разработка новых, реализующих ранее неизвестные механизмы антибактериальной активности. Так в последние годы применение для целей дезинфекции уже получили углеродные нанотрубки и фуллерены, действие которых может быть усилено предварительной сенсибилизацией клеток-мишеней. В тесте ингибирования биолюминесценции сенсорного штамма Escherichia coli K12 TG1 показано повышение чувствительности бактериальных клеток в присутствии 1,3-дигидрокси-4-гексилбензола к повреждающему действию одностенных углеродных нанотрубок в 1,9-30 раз и к производным С60-фуллеренав 1,9-2,3 раза. В свою очередь, предварительная сенсибилизация бактериальных клеток существенно повышала сродство их поверхности к производным С60-фуллерена и доля связанных наночастиц по данным атомно-силовой микроскопии возрастала в 4,1 раза. Таким образом, для достижения одинаково выраженного антибактериального эффекта после сенсибилизации 1,3-дигидрокси-4-гексилбензолом требуется меньшее количество углеродных наноматериалов, а дополнительным положительным результатом является агрегация бактериальных клеток и воздействующих на них частиц наноуглерода, потенциально облегчающая их последующее удаление из обеззараживаемых сред или с поверхностей.Ключевые слова: сенсибилизация бактериальных клеток, Escherichia coli, 1,3-дигидрокси-4-гексилбензол, алкилоксибензол, наноструктурированные соединения углерода, производные фуллеренов, углеродные нанотрубки, дезинфекция, антимикробное действие.
Загрузить
УДК: 576.3Завалеева С.М., Веснина В.В., Чиркова Е.Н. ИЗМЕНЕНИЕ ПОЧЕК КРОЛИКА ПОРОДЫ БЕЛЬГИЙСКИЙ ВЕЛИКАН В ВОЗРАСТНОМ АСПЕКТЕ (ORYCTOLAGUS CUNICULUS )В настоящее время молодой и перспективной отраслью остается кролиководство. Интерес к морфологии кроликов разных пород связан с необходимостью изучить их потенциальные возможности при развитии более выгодных и перспективных направлений в звероводстве. Исследование характерных особенностей топографии и морфологии почек кроликов по периодам онтогенеза представляет особый интерес для возрастной анатомии и ветеринарной практики. По возрастной морфологии почек кроликов к настоящему времени научных данных недостаточно. Нами были изучены породные и возрастные особенности почек кроликов породы бельгийский великан. Было выявлено, что для почек данной породы характерен преимущественный рост левой почки в первую неделю от рождения, затем преобладает увеличение правой. Почки лежат в поясничной области, каждая кнаружи от выпуклой квадратной мышцы поясницы, располагаясь более или менее свободно в забрюшинном пространстве. Более свободно лежит и может немного перемещается левая почка, что очевидно связано с различным наполнением смежного с ней желудка. Невооруженным глазом на разрезе хорошо заметны слои почки: корковый — темно-коричневого цвета, усыпанный мелкими точкам — мальпигиевые тельца. Внутренний слой — мозговой светло-коричневого цвета, исчерченный светлыми радиальными полосками — собирательными трубочками и совсем темный, узкий — пограничный. У кролика наблюдается резкая разница между левой и правой почками в степени выраженности указанных трех зон: в правой почке они, обычно, очень резко очерчены, в левой — слабо. Снаружи почки одеты фиброзной оболочкой, срастающейся с их поверхностью и окружены жировой капсулой, состоящей из белого жира. Значительное внимание в работе было направлено на выяснение возрастных особенностей почек кроликов в связи с их ростом и дифференцировкой. В возрастном аспекте установлено увеличение органометрических показателей, отмечена вариабельность их формы. Индекс органа свидетельствует о зависимости размера органа от возраста и массы животного.Ключевые слова: морфология, кролики, почки, постнатальный онтогенез.
Загрузить
УДК: 535.317Закируллин Р.С. МЕТОД РАСЧЕТА РЕШЕТОЧНОГО ОПТИЧЕСКОГО ФИЛЬТРА ДЛЯ СМАРТ-ОКНАПредставлен метод расчета оптического фильтра с тонкопленочными решеточными слоями на двух поверхностях смарт-окна с одинарным и двойным остеклением. Поверхностные решетки образованы поглощающими, отражающими или рассеивающими параллельными полосами из хромогенных или других смарт-материалов, чередующимися с направленно пропускающими полосами с необработанной частью поверхности чистого стекла. Рассмотрены устройство фильтра и различия в расчете угловой селективной характеристики направленного светопропускания и геометрических параметров фильтра для окон с одинарным и двойным остеклением. Приведен расчет фильтра для окна с двойным остеклением с заданной характеристикой светопропускания при известных широте населенного пункта и азимуте ориентации окна по сторонам света. Результаты расчета подтверждены экспериментально. Смарт-окна с оптическими фильтрами предназначены для обеспечения гигиенических требований к естественному и искусственному освещению и инсоляции, приведенных в санитарно-эпидемиологических правилах и нормативах СанПиН 2.1.2.2645-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям проживания в жилых зданиях и помещениях».Ключевые слова: солнечное излучение, направленное светопропускание, оптический фильтр, поверхностная решетка с чередующимися полосами, угловая селективная фильтрация, гигиенические нормы.
Загрузить
УДК: 595.77Хлызова Т.А., Фёдорова О.А., Сивкова Е.И. ПАТОЛОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ СЛЮНЫ КРОВОСОСУЩИХ ДВУКРЫЛЫХ НАСЕКОМЫХ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ (ОБЗОР) В статье обобщены имеющиеся в литературе данные о патологическом воздействии слюны слепней, комаров, мошек и мокрецов на организм прокормителей. Слюна комаров токсична для животных и человека. В местах укусов у крупного рогатого скота развиваются воспалительные процессы, повышается температура тела, учащаются пульс и дыхание, понижается уровень гемоглобина и количество эритроцитов в крови, увеличивается процент лимфоцитов, ухудшается общее состояние организма. Слюна мошек, содержит фермент апиразу и обладает сильным гемолитическим действием и антикоагулятивной активностью. Яд в слюне симулиид обладает токсичным действием и стойкостью. Он не теряет своих токсических свойств при нагревании до 100 °С в течение 2 часов и нейтрализуется щелочью с нашатырным спиртом. В составе слюны слепней находится вещество сходное с гирудином, препятствующим свертыванию крови. Поэтому при массовом нападении слепней у животных повышается температура тела, теряется аппетит, развивается общее недомогание, слабость и другие явления общей интоксикации организма. Животным мокрецы приносят больше вреда, чем людям. Из-за непрерывных укусов мокрецов на отдельных участках тела животных с тонкой кожей часто возникают местные воспалительные процессы и язвы. Укусы некоторых кровососущих двукрылых, в том числе и мокрецов, могут вызвать одинаковую клиническую картину эпизооноза, при котором характер и степень ответной реакции кожи объекта кровососания зависит от его иммунологической реактивности. Токсическое действие слюны является одним из аспектов вредоносного воздействия кровососущих двукрылых насекомых на организм человека и животных. При высокой численности нападающих кровососов интоксикация может иметь серьезное значение и проявляться как внешними признаками в виде воспалительных процессов в коже, так изменением физиологических показателей, таких как температура тела и формула крови.Ключевые слова: кровососущие двукрылые насекомые, слепни, комары, мошки, мокрецы, токсичность слюны, симулиидотоксикоз.
Загрузить

Физико-математические науки

УДК: 539.23Кучеренко М.Г. КИНЕТИКА ДИФФУЗИОННО-УСКОРЕННОЙ АННИГИЛЯЦИИ ЧАСТИЦ В КРУГОВОЙ ИЛИ СФЕРИЧЕСКОЙ ОБЛАСТИ НАНОМЕТРОВОГО РАДИУСАПостроена математическая модель кинетики дистанционно зависящей аннигиляции частиц двух сортов, ускоренной их диффузией в областях круговой и сферической формы нанометрового радиуса. Анализ ограничивался учетом лишь парных про-странственных корреляций, в пренебрежении корреляциями более высокого порядка. Использовано приближенное представление двухчастичной функции Грина диффузионной задачи с отражающей границей в факторизованном виде по координатам каждой из частиц, справедливое для случая малой скорости дистанционного реагирования. Получены одночастичные функции Грина для случаев наличия в круговой (шаровой) зоне слабого аксиально-симметричного силового поля, создаваемого точечным источником дипольного типа, расположенным в центре зоны, а также в отсутствие такого поля. Приведены результаты расчетов временных зависимостей средней скорости бимолекулярной аннигиляции для простейшего центрально-симметричного случая размещения частиц-реагентов. Предложенная модель может быть использована как для описания кинетики неселективной по спину аннигиляции частиц, так и для спин-селективных реакций, таких, например, как триплет-триплетная аннигиляция экситонов, или тушение триплет-возбужденных молекул дублетными ловушками в нанодисперсных системах с высокосимметричными полостями или включениями. Ключевые слова: диффузионная кинетика, бимолекулярная аннигиляция, сферическая нанополость, функция Грина задачи Неймана.
Загрузить

Главный редактор
Жанна Анатольевна
ЕРМАКОВА

Crossref
Cyberleninka
Doi
Europeanlibrary
Googleacademy
scienceindex
worldcat
© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OGU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель, издатель, редакция: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: Ж.А. Ермакова
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru
1999–2018 © ЦИТ ОГУ