Фомина М.В., Масловская С.В., Михайлова Е.А.
ОСОБЕННОСТИ ОНЛАЙН-КОММУНИКАЦИИ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: ЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ^{[№ 1 ' 2023]}
Дискуссионность проблемы этики медиа-коммуникации академического сообщества, в рамках реализации дистанционного формата онлайн обучения не вызывает сомнения. В ходе проведенного исследования подавляющее большинство (95,7 %) опрошенных согласны с необходимостью соблюдения этических норм при использовании дистанционного формата общения. На вопрос имеют ли место отличия этики онлайн и оффлайн общения, 59,6 % респондентов ответили, что общение в сетях имеет свои особенности, отличающее его от коммуникации во внешнем, «фактурном» мире, 29,7 % не нашли отличий и 10,7 % не смогли однозначно ответить на поставленный вопрос. Особый интерес вызывают проблемы корпоративной этики сетевых сообществ. Исследования показали, что 8 (8,5 %) респондентов не исключают анонимного общения в сети и 65,9 % опрошенных публиковали информацию под вымышленным именем. Наряду с этим, 65 (69,1 %) респондентов осведомлены о правовой ответственности в виртуальном пространстве, что свидетельствует об интернет-грамотности активных пользователей. Известно, что этика общения предполагает уважение прав других людей. Исследование показало, что большая часть — 84 респондента (89,4 %) высказалось за соблюдение авторского права, однако только 50 (53,2 %) поддерживают неприкосновенность личной жизни. Нельзя упускать из виду крайне негативные стороны удалённого общения. Как показал опрос, 32 (34,0 %) респондентов сталкивались с непристойными выражениями и непристойным контентом в сети, а так же с оскорблением и клеветой в собственный адрес (соответственно в 15,9 % и 17,0 % случаев). Таким образом, информационная среда все активнее превращается в комплекс объективно действующих факторов, определяющих нравственно-этическое развитие личности.

Ганаева Е.А., Масловская С.В.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ^{[№ 3 ' 2021]}
Переход от командно-административной системы к демократическим преобразованиям в области общественных отношений требует трансформации социокультурной сферы России, что определяет необходимость изучения особенности процесса развития взаимодействия участников образовательных отношений в сфере образования для проектирования системы социального партнерства субъектов образовательных отношений в деятельности руководителя образовательной организации. Необходимость проектирования системы социального партнерства субъектов образовательных отношений в деятельности руководителя образовательной организации продиктована потребностью в активизации взаимодействия всех участников образовательных отношений в решении проблем функционирования и развития образовательной организации; объективной необходимостью выполнения образовательной организацией ведущей роли в организации социального партнёрства; требованием государственной образовательной политики в области образования к выработке новых требований к системе отношений образовательной организации с социумом, не разработанностью механизмов формирования данной системы отношений.
Целью исследования являлось определение организационно-методических условий реализации системы социального партнерства субъектов образовательных отношений в деятельности руководителя образовательной организации. В результате теоретического изучения научно-педагогической литературы было выявлено, что что понятие «взаимодействие», «партнерство», «социальная активность» являются сущностными характеристиками и составляющими содержания понятия «социальное партнерство». В ходе исследования разработана модель формирования системы социального партнерства образовательной организации состоит из 5 функциональных блоков: целевого, методологического, содержательного, технологического, результативно-аналитического. Организационными условиями организации социального партнерства образовательной организации и родительской общественности: внедрение в образовательный процесс эффективных технологий взаимодействия субъектов социального партнёрства; постоянное функционирование переговорного процесса между субъектами социального партнёрства; формирование открытого информационного пространства для эффективной реализации социального партнерства образовательной организации и родительской общественности .
Разработанная модель организации социального партнерства образовательной организации представляет собой совокупность взаимосвязанных компонентов, реализация которых создает возможности для взаимообразного роста потенциала образовательной организации.

Ганаева Е.А., Масловская С.В., Муратова А.А.
НАСТАВНИЧЕСТВО КАК РЕСУРС ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА ^{[№ 5 ' 2020]}
Для исследования представляет интерес профессиональное развитие учителя-наставника в условиях модернизационных изменений российской системы образования. Внедрение национальной системы профессионального роста педагога, новой модели аттестации педагогических кадров актуализируют реализацию методологии наставничества для обеспечения качественной профессиональной поддержки педагогических работников . Целью исследования было выявление профессиональных дефицитов педагогов-наставников, определение профессиональных затруднений, выявленных в ходе участия педагогов-наставников в конкурсном движении. На основе изучения содержательных характеристик понятий «наставничество», «профессиональное развитие», «профессиональная компетентность педагога-наставника» предлагается авторское определение компетентности педагога-наставника как способности и готовности педагога-наставника к эффективному неформальному взаимообогащающему взаимодействию с наставляемым, построению его индивидуальной стратегии профессионального роста. Нами отмечено, что профессиональная деятельность педагога-наставника рассматривается в рамках «горизонтального» непрерывного образования педагога и определяется степенью осознанного профессионального продвижения, профессионального роста как наставляемого, так и самого наставника. Это требует особой доли ответственности в решении конкретных задач по приобретению профессионального и жизненного опыта, развитию новых профессиональных компетенций. По нашему мнению, педагог-наставник, являясь ключевой фигурой программы наставничества, должен обладать успешным профессиональным опытом, позитивными профессиональными, личностными и жизненными результатами, готовностью и способностью передавать свой опыт, оказывать профессиональную поддержку наставляемому. Для выделения критериев профессиональной компетентности педагога-наставника мы обращались к необходимым качествам успешных наставников, обозначенных в Методологии (целевой модели) наставничества. Результаты проведенного исследования показывают, что для целенаправленной работы по развитию и совершенствованию института наставничества в современной образовательной организации необходимо разработать и реализовать внутриучрежденческую программу наставничества, создать ее качественное ресурсное обеспечение.

Маркова Т.О., Ховрина А.В., Быковская Н.В., Маслов М.В.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА НА ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО БИОЛОГИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ КЛОПОВ-КРАЕВИКОВ (HEMIPTERA: COREIDAE) ^{[№ 1 ' 2020]}
Деятельностный подход в обучении обеспечивается в процессе работы с опорой на внутренние стимулы и поддержание учебной мотивации и дает возможность перейти на относительно активный и исполнительно активный (творческий) уровень. Этого можно достичь постановкой проблемных творческих задач и конкретных заданий, в ходе выполнения которых учащиеся разбираются с материалом темы, обогащаются опытом и знаниями ученых-исследователей. Новые знания запоминаются путем использования для решения поставленных учебных задач, а заинтересованные учащиеся получают дополнительную информацию. Они проявляют интерес к предмету, читают специальную литературу, расширяя свои познания в области биологии, при этом развитие способностей происходит с учетом индивидуальных особенностей. Для достижения результата педагогу необходимо обеспечить психологически-комфортный климат, способствующий активизации познавательной деятельности учащихся и развитию самостоятельности.
Нами представлена авторская разработка мероприятия для средних учебных заведений с применением деятельностного подхода в обучении биологии. Задачи: выбор актуальной темы исследования, сбор коллекционного и фотоматериала, ознакомление с литературными источниками по экологии региональной фауны, разработка методики проведения мероприятия, обобщение результатов.
Подобные занятия способствуют формированию личности школьника, его коммуникативной подготовленности, навыков познавательной деятельности, заинтересованности и положительного отношения к учебе, творческого мышления. Представленные сведения могут быть использованы учителями-биологами в качестве краеведческого материала в средних учебных заведениях как региональный компонент образовательной программы.

Маркова Т.О., Репш Н.В., Маслов М.В., Сахнов А.С.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО МЕТОДА В РАМКАХ КУРСА «ЭНТОМОЛОГИЯ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ФАКУЛЬТЕТОВ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ^{[№ 1 ' 2019]}
Принципиальным отличием стандартов нового поколения является их опора на деятельностную компоненту содержания образования, определяющую его инновационность и современность. В настоящее время все более необходимой становится организация учебных занятий, которая предполагает активную самостоятельную деятельность обучающихся под руководством преподавателя. Проблемное обучение может осуществляться в виде частично-поисковой деятельности студентов при участии преподавателя во время проведения семинарских и лабораторных занятий; самостоятельного исследования под руководством преподавателя при написании рефератов; при выполнении исследовательской работы в научных кружках и отраслевых лабораториях; при написании курсовых и дипломных проектов.
Нами разработано лабораторное занятие с использованием проблемного метода обучения — исследовательский метод в курсе «Энтомология» для студентов естественно-научных факультетов высшей школы. На занятии студентам было предложено изучение паразитических насекомых на примере обширной группы тахин (Diptera, Tachinidae), представители которой недостаточно изучены на Дальнем Востоке и имеют важное значение в биологической борьбе с насекомыми — вредителями сельского и лесного хозяйства.
Включение в исследовательскую деятельность позволяет выявить сущность изучаемых явлений, способствуют развитию логического мышления, мотивации учебной деятельности, способности к самостоятельному творческому исследованию и определяет рост, как в профессиональном, так и личностном плане. Представленные сведения могут быть использованы в качестве краеведческого материала в вузах с отделениями биологической направленности и средних учебных заведениях, а также учителями-биологами.

Маслов М.В.
МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ МЛЕКОПИТАЮЩИХ В УССУРИЙСКОМ ЗАПОВЕДНИКЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ БИОЛОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ^{[№ 4 ' 2018]}
Эффективность обучения в современных условиях не может быть осуществима в рамках только традиционной модели – компетентностный подход в высшем образовании актуализировал проблему поиска новых результативных методов, форм и средств обучения. Выбор методов обучения является сложной задачей, которая встает перед преподавателем еще на этапе разработки рабочей программы учебной дисциплины. Использование активных технологий (участие в дискуссиях, имитация реального опыта, реальная работа) развивает способность при решении педагогических задач успешно действовать на основе практической деятельности, знаний и умений.
Необходимость настоящей работы обусловлена важностью проведения полевых исследований для преподавателей и студентов биологических факультетов высших учебных заведений Приморского края. Приобретенные знания и полученные результаты могут быть использованы при разработке учебных курсов, при проведении учебно-полевой и педагогической практики, написании научных статей и выпускных квалификационных работ. Нами обобщены современные данные по методам изучения млекопитающих в Приморском крае Дальнего Востока России на примере заповедника «Уссурийский» ДВО РАН, необходимые в качестве региональной компоненты для использования в вузовском курсах биологии.
Приведенные сведения могут быть полезны студентам-биологам Школы педагогики ДВФУ в качестве дополнительной информации в рамках таких дисциплин как «Зоология позвоночных», «Наземные позвоночные Дальнего Востока», «Особоохраняемые природные территории и объекты», «Редкие виды животных Приморского края и их охрана».

Ганаева Е.А., Масловская С.В.
МАРКЕТИНГ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ^{[№ 3 ' 2018]}
В данной статье рассматривается проблема управления качеством взаимодействия субъектов образовательного процесса в системе дополнительного профессионального образования на основе методических аспектов маркетинга взаимодействия. Обосновывается идея о том, что актуальное состояние образовательной организации в системе дополнительного профессионального образования в значительной степени определяется уровнем взаимодействия субъектов образовательного процесса. Целью статьи является выявление факторов влияния маркетинга взаимодействия на качество образовательных услуг в системе дополнительного профессионального образования. В статье раскрываются основные проблемы системы дополнительного профессионального образования для выявления сфер влияния маркетинга взаимодействия на качество образовательных услуг в системе дополнительного профессионального образования. Особое внимание уделено выявлению путей преодоления проблем современного дополнительного профессионального образования. В статье анализируется временная логическая смена организационных моделей дополнительного профессионального образования. Автор приходит к выводу о том, что конкуренция в сфере дополнительного профессионального образования создала предпосылки для выработки новых взглядов на предоставление образовательных услуг, разработку стратегии имиджевой деятельности образовательной организации, повышение качества образования. Опираясь на труды Д. Крэвенса, автор определяет основные характеристики маркетинга на основе специфики его ключевых функциональных областей, выделяет в нем процессуальную структуру: работа с маркетинговой информацией (сбор, анализ); принятие решений (маркетинг-микс); исполнение решений (наблюдение и контроль за получаемыми результатами). Автором выделены и описываются предпосылки, которые оказывают влияние на формирование маркетинга взаимодействия в системе дополнительного профессионального образования при учете эффективных технологий когнитивного маркетинга (маркетинга потребления).

Маркова Т.О., Маслов М.В., Репш Н.В., Боловцов Е.Н., Гуляева В.А.
МЕТОДЫ СБОРА И СОДЕРЖАНИЯ НАСЕКОМЫХ — ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ ХОЗЯЕВ ТАХИН (DIPTERA, TACHINIDAE) В ПРИМОРСКОМ КРАЕ ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА РОССИИ ^{[№ 3 ' 2017]}
Тахины (Diptera, Tachinidae) — группа паразитических насекомых, которая в соответствии с современной классификацией включает 4 подсемейства: Exoristinae, Tachininae, Dexiinae, Phasiinae. Хозяевами тахин подсемейства Exoristinae, Tachininae и Dexiinae на территории Приморского края Дальнего Востока России являются насекомые из 6 отрядов: Orthoptera, Dermaptra (имаго); Coleoptera (имаго и личинки); Lepidoptera (личинки); Hymenoptera (личинки); Diptera (личинки), включающих более 40 семейств. Тахины подсемейства Phasiinae являются специализированными паразитами насекомых из отряда Heteroptera (имаго, реже личинки), включающего 5 семейств. Изучение фауны Tachinidae и трофических связей в личиночной стадии имеет важное научное и практическое значение в борьбе с насекомыми — вредителями сельского и лесного хозяйства. Методы сбора насекомых в полевых условиях с целью их изучения, а также выведения паразитов-энтомофагов определяются поставленными задачами, приуроченностью к типам местообитания, суточной активностью и другими факторами. Однако в каждом частном случае требуется разработка частных методик, учитывающих стациальную приуроченность видов на разных стадиях развития, особенности суточной активности в различных систематических группах, климатические условия в конкретном регионе, трофическую избирательность насекомых при их содержании в лабораторно-полевых условиях с целью выведения паразитов. В работе приведены данные о хозяевах тахин (Diptera, Tachinidae) на территории Приморского края Дальнего Востока России. Обобщены литературные и собственные сведения по методам сбора и содержания насекомых различных систематических групп с целью выведения тахин, а также коллекционирования полученного материала для его дальнейшего определения.

Маркова Т.О., Репш Н.В., Маслов М.В., Егоренчев С.Е.
ЗАБОЛЕВАНИЯ ПЧЕЛ В ДАЛЬНЕРЕЧЕНСКОМ РАЙОНЕ (ПРИМОРСКИЙ КРАЙ, ДАЛЬНИЙ ВОСТОК РОССИИ) ^{[№ 4 ' 2016]}
В Дальнереченском районе опасными паразитарными заболеваниями пчел являются варроатоз, вызываемый клещами рода Varroa Oudemans (Acari: Varroidae) и аскосфероз, вызываемый паразитическим грибом Ascosfera apis. Распространены также падевый токсикоз, пыльцевой токсикоз и нектарный токсикоз — болезни взрослых пчел, пчел-кормилиц и расплода, которые возникают в результате питания падевым медом или падью, пыльцой Juglans mandshurica Maxim., Ligustrina amurensis Rupr., Aconitum sp., Veratrum sp., ядовитым нектаром растений Ligustrina amurensis Rupr., Ledum palustre L., Veratrum sp., Aconitum sp., Allium sp. Для профилактики и лечения варроатоза и аскосфероза летом вырезают соты с трутневым расплодом; осенью обрабатывают семьи инсектицидами и фунгицидами. Для профилактики падевого токсикоза перед зимовкой пчел убирают из ульев большее количество меда и заменяют его сахарным сиропом, проводят раннюю выставку семей для очистительного облета. Для профилактики пыльцевого и нектарного токсикоза в период массового цветения ядовитых растений пчел рекомендуется подкармливать жидким сахарным или медовым сиропом. Радикальной мерой является и вывоз пчел из мест, где распространено заболевание.

Мулдашев А.А., Маслова Н.В., Елизарьева О.А., Галеева А.Х.
ОПЫТ РЕИНТРОДУКЦИИ РЕДКОГО ЭНДЕМИЧНОГО ВИДА OXYTROPIS BASCHKIRENSIS KNJASEV НА ЮЖНОМ УРАЛЕ (РЕСПУБЛИКА БАШКОРТОСТАН) ^{[№ 9 ' 2015]}
Представлены результаты опыта реинтродукции редкого эндемичного вида Oxytropis baschkirensis Knjasev на Южном Урале (2003–2014), который включен в Красные книги Республики Башкортостан (2011) и Челябинской области (2005) и по всему ареалу нуждается в охране. В ходе исследований было установлено, что при посеве семян на г. Туйтюбе в Учалинском районе РБ в природных местообитаниях O. baschkirensis дает всходы и формирует "искусственную микропопуляцию", включающую растения всех основных возрастных состояний. Растения переходят в генеративную фазу на 2—4-й год развития. Видимо, под влиянием нехватки влаги в почве генеративные растения могут возвращаться в виргинильное состояние (временно нецветущие генеративные растения). На всех стадиях онтогенеза, особенно в прегенеративном периоде, наблюдается массовая гибель растений от неблагоприятных условий. Показана перспективность искусственного подсева семян в критических популяциях с целью восстановления и поддержания их численности. При посеве семян после зимнего хранения, обладающих твердосемянностью, формируется почвенный банк семян, обеспечивающий ежегодное семенное возобновление за весь период наблюдений (10 лет). Посев семенами, собранными в природной популяции в период созревания и характеризующимися разной степенью твердосемянности, дает относительно обильные всходы на следующий год, но при этом из-за истощения банка семян возобновление в последующие годы относительно слабое. Нативная популяция на этой же горе характеризуется очень низкой плотностью, что, видимо, в значительной степени связано с недостатком семян. В условиях дефицита семян в критических и малочисленных популяциях представляется целесообразным искусственный подсев семян, собранных в этой же популяции.

Маркова Т.О., Репш Н.В., Маслов М.В.
ЗООГЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ФАУНЫ ДВУКРЫЛЫХ (DIPTERA: TACHINIDAE, PHASIINAE; ANTHOMYIIDAE) УССУРИЙСКОГО ЗАПОВЕДНИКА И СОПРЕДЕЛЬНОЙ ТЕРРИТОРИИ ^{[№ 6 ' 2015]}
Тахины подсем. Phasiinae (Diptera) являются специализированными паразитами насекомых (Hemiptera). Большинство представителей Anthomyiidae  — виды-фитофаги, среди которых немало вредителей сельского и лесного хозяйства. Во время исследований (1996—2012 гг.) на территории Уссурийского заповедника и сопредельной территории обнаружено 37 видов Phasiinae (Tachinidae), относящихся к 17 родам. Фауна Anthomyiidae составляет 36 видов, относящихся к 19 родам (74 % и 64 % фауны Приморского края соответственно). Целью настоящего исследования являлось проведение ареалогического анализа фауны двукрылых (Diptera) семейства Tachinidae (Phasiinae) и семейства Anthomyiidae Уссурийского заповедника и сопредельной территории Южного Приморья, который представлен в нашей работе впервые. В основу классификации ареалов положена схема зоогеографического деления земного шара А.П. Семенова-Тян-Шанского с дополнениями по О.Л. Крыжановскому. При проведении ареалогического анализа использованы работы, в которых даются сведения о распространении видов двукрылых в Палеарктике, учтены данные о неарктических и ориентальных двукрылых. В подсемействе Phasiinae (Tachinidae) выделено 3 зоогеографических комплекса, фауна, в основном, складывается из видов палеарктического комплекса (81 % от общего числа видов на исследуемой территории). Важная особенность фауны — присутствие восточнопалеарктическо-ориентальных (5,5 %), палеархеарктических видов (8,1 %) и условных эндемиков (6,2 %). В семействе Anthomyiidae выделено 4 зоогеографических комплекса. Фауна представлена широко распространенными голарктическими и транспалеарктическими видами (80,5 %), доля восточно-палеарктических и палеархеарктических видов относительно невелика (5,6 %), а космополиты и виды, распространенные помимо умеренных широт в тропиках и субтропиках, составляют лишь 13,9 % фауны.

Мулдашев А.А., Елизарьева О.А., Маслова Н.В., Галеева А.Х.
СЕМЕННАЯ ПРОДУКТИВНОСТЬ ALLIUM NUTANS L. (ALLIACEAE) ПРИ ИНТРОДУКЦИИ И РЕИНТРОДУКЦИИ В РЕСПУБЛИКЕ БАШКОРТОСТАН ^{[№ 6 ' 2015]}
Изучение биологии редких видов растений необходимо для установления причин их редкости, разработки методов эффективной охраны видов. Величина семенной продуктивности, в частности реализация семенного потенциала  — важный показатель жизненности вида в конкретных условиях обитания. В настоящей статье приводятся результаты изучения семенной продуктивности соцветий редкого вида Allium nutans в искусственных популяциях ex situ на территории Республики Башкортостан. A. nutans — южносибирско-североказахстанский вид, включен в Красную книгу РБ (2011). Вид находится в списке приоритетных редких и исчезающих видов степной зоны РБ, нуждающихся в специальных мероприятиях для их охраны. Материал по изучению семенной продуктивности собран на территории Природного ботанического сада "Гуровская гора" в Кушнаренковском районе Республики Башкортостан, где реинтродуцированы и изучаются в условиях, близких к природным, более 20 видов редких и исчезающих растений, и в питомнике редких и исчезающих растений Южного Урала, расположенном на территории Ботанического сада г. Уфы. В результате исследований было установлено, что вид обладает довольно высокой семенной продуктивностью. Показатели семенной продуктивности имеют высокую изменчивость: количество цветков в соцветии — 32—452 шт., потенциальная семенная продуктивность — 192—2 712 шт. семяпочек, реальная семенная продуктивность — 135—492 шт. выполненных семян; коэффициент продуктивности (отношение реальной семенной продуктивности к потенциальной)  — 23,8—44,0 %. Эти данные согласуются с ранее полученными данными нами и другими исследователями по семенной продуктивности вида в природе и в культуре. Условия реинтродукции оказались приемлемыми для получения семян вида. В опытах отмечено также увеличение количественных показателей семенной продуктивности вида в зависимости от длительности существования образца.

Мулдашев А.А., Елизарьева О.А., Маслова Н.В., Галеева А.Х.
ОЦЕНКА ЖИЗНЕННОСТИ ПОПУЛЯЦИЙ HEDYSARUM GRANDIFLORUM PALL. (FABACEAE) В РЕСПУБЛИКЕ БАШКОРТОСТАН ^{[№ 6 ' 2014]}
В статье приводятся результаты изучения виталитетного состава 4 популяций редкого вида Hedysarum grandiflorum Pall. (Fabaceae) в Башкирском Предуралье в период с 2011 по 2013 г. Определение виталитета проводилось двумя способами. Расположение популяций относительно друг друга по значению индекса виталитета IVC за годы изучения остается неизменным.

Мулдашев А.А., Маслова Н.В., Елизарьева О.А., Галеева А.Х.
ХАРАКТЕРИСТИКА ВОЗРАСТНОГО СОСТАВА ПОПУЛЯЦИЙ HEDYSARUM GRANDIFLORUM PALL. (FABACEAE) В БАШКИРСКОМ ПРЕДУРАЛЬЕ ^{[№ 10 ' 2013]}
В статье приводится описание возрастного состава 4 популяций редкого вида Hedysarum grandiflorum Pall. (Fabaceae) в Башкирском Предуралье, обследованных в 2012 г. Описание популяций включает возрастную структуру, плотность, некоторые демографические показатели.

Мулдашев А.А., Елизарьева О.А., Маслова Н.В., Галеева А.Х.
РЕИНТРОДУКЦИЯ РЕДКОГО ВИДА ALLIUM NUTANS L. НА ТЕРРИТОРИИ БОТАНИЧЕСКОГО ПАМЯТНИКА ПРИРОДЫ "ГУРОВСКАЯ ГОРА" В РЕСПУБЛИКЕ БАШКОРТОСТАН ^{[№ 6 ' 2013]}
В статье приводятся результаты 8-летнего опыта по реинтродукции редкого вида Allium nutans L. Показана предпочтительность размножения вида вегетативным способом по сравнению с семенным. В настоящий момент в опытах получены генеративные растения.