05 ноября 2024

RU/EN

Рубрики Вестника

Поиск

Февраль 2023, № 1 (237), стр. 51-55

doi: 10.25198/1814-6457-237-51

УДК: 378.14Фомина М.В., Масловская С.В., Михайлова Е.А. ОСОБЕННОСТИ ОНЛАЙН-КОММУНИКАЦИИ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: ЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫДискуссионность проблемы этики медиа-коммуникации академического сообщества, в рамках реализации дистанционного формата онлайн обучения не вызывает сомнения. В ходе проведенного исследования подавляющее большинство (95,7 %) опрошенных согласны с необходимостью соблюдения этических норм при использовании дистанционного формата общения. На вопрос имеют ли место отличия этики онлайн и оффлайн общения, 59,6 % респондентов ответили, что общение в сетях имеет свои особенности, отличающее его от коммуникации во внешнем, «фактурном» мире, 29,7 % не нашли отличий и 10,7 % не смогли однозначно ответить на поставленный вопрос. Особый интерес вызывают проблемы корпоративной этики сетевых сообществ. Исследования показали, что 8 (8,5 %) респондентов не исключают анонимного общения в сети и 65,9 % опрошенных публиковали информацию под вымышленным именем. Наряду с этим, 65 (69,1 %) респондентов осведомлены о правовой ответственности в виртуальном пространстве, что свидетельствует об интернет-грамотности активных пользователей. Известно, что этика общения предполагает уважение прав других людей. Исследование показало, что большая часть — 84 респондента (89,4 %) высказалось за соблюдение авторского права, однако только 50 (53,2 %) поддерживают неприкосновенность личной жизни. Нельзя упускать из виду крайне негативные стороны удалённого общения. Как показал опрос, 32 (34,0 %) респондентов сталкивались с непристойными выражениями и непристойным контентом в сети, а так же с оскорблением и клеветой в собственный адрес (соответственно в 15,9 % и 17,0 % случаев). Таким образом, информационная среда все активнее превращается в комплекс объективно действующих факторов, определяющих нравственно-этическое развитие личности.Ключевые слова: онлайн коммуникация, профессиональное общение, дистанционное обучение

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Аксёнов С.И., Арифулина Р.У., Катушенко О.А. Цифровая трансформация образовательного пространства: новые инструменты и

технологические решения// Перспективы науки и образования. 2021. №1 (49). С. 24-43. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-transformatsiya-obrazovatelnogo-prostranstva-novye-instrumenty-i-tehnologicheskie-resheniya/viewer

2. Бельмонтский доклад. Этические принципы и рекомендации по защите человека при проведении исследований. 18 апреля 1979 г. Пер. с англ. Р.Р. Белялетдинова http://bioethics.uniongraduatecollege.edu/nih-grants/curriculum/pdf/Belmont_Report-Russian.pdf

3. Беляева Е.А., Грунт Е.В. Социологическая рефлексия дистанционных форм обучения в высшей школе в условиях COVID-19: проблемы и перспективы дальнейшего развития. // Russian Economic Bulletin. 2020. Т.3. №4. С. 256-262. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_43877994_88822457.pdf

4. Бовина И.Б., Дворянчиков Н.В. Поведение онлайн и офлайн: к вопросу о возможности прогноза// Культурно-историческая психология. 2020. Том 16. №4. С. 98–108. DOI:10.17759/chp.2020160410)

5. Бороненко, Т.А., Кайсина А.В., Федотова В.С. Диалог в дистанционном обучении// Высшее образование в России. 2017. №8-9. С. 131-134. URL: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/1144/997

6. Демидов А.В. Реформирование российского образования и цифровизация / А.В. Демидов// Тенденции развития науки и образования. 2020. №64 (3). С. 82-88. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_43871919_88957040.pdf

7. Дунаева Н.И., Егорова П.А. Сопротивляемость личности трудностям в период обучения в дистационом формате//Вестник Мининского университета. 2021. Т.9. №2. DOI:10.26795/2307-1281-2021-9-2-8

8. Крамаренко Н. С. Человеческий фактор в новой экосистеме цифрового образования// Вестник Московского государственного областного университета (Электронный журнал). 2020. №3. URL: http://dx.doi.org/10.18384/2224-0209-2020-3-1026

9. Кузнецов, А.А. Коммуникация в дистационном формате: эволюция устной и письменной коммуникации с иностранными студентами в условиях пандемии // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2021. №201. С. 151-157. https://cyberleninka.ru/article/n/kommunikatsiya-v-distantsionnom-formate-evolyutsiya-ustnoy-i-pismennoy-kommunikatsii-s-inostrannymi-studentami-v-usloviyah-pandemii

10. Лутфуллаев Г.У., Лутфуллаев У.Л., Кобилова Ш.Ш., Неъматов У.С. Опыт дистанционного обучения в условиях пандемии COVID-19 [Электрон. ресурс] // Проблемы педагогики. 2020. №4(49). URL:https://cyberleninka.ru/article/n/opyt-distantsionnogo-obucheniya-v-usloviyah-pandemii-covid-19.

11. Мазур М.М. Проблемы дистанционного обучения в вузе. Аллея науки. 2020. Т. 2. №5. С. 813-815. URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_43162104_77192056.pdf

12. Минаев А.И., Кирьянова Е.А., Исаева О.Н. Образовательный процесс классического университета с применением дистанционных образовательных технологий: реалии, достижения, проблемы// Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. 2020. №3. С. 56-60. URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_43982955_35497567.pdf

13. Хломов К.Д., Давыдов Д.Г., Бочавер А.А. Кибербуллинг в опыте российских подростков // Психология и право. 2019. №2. С. 276-295. DOI: 10.17759/psylaw.2019090219.

14. Bashir F., Rehman M., Amin A. Cyberbullying: A Systematic Literature Review to Identify Factors Impelling University Students Towards Cyberbullying// IEEE Access. 2020. Pp. 1. DOI: 10.1109/ACCESS.2020.3015669.

15. Brand M. Integrating psychological and neurobiological considerations regarding the development and maintenance of specific internet-use disorders: An interaction of person-affect-cognition-execution (i-pace) model / Brand M. [et al.]// Neuroscience & Biobehavioral Reviews. 2016. Vol. 71. P. 252˗266. DOI:10.1016/j. neubiorev.2016.08.0332

16. Heirman W., Walrave M. Cyberbullying: Predicting Victimisation and Perpetration // Children & Society. 2011. Vol. 25 (1). P. 59˗72. doi: 10.1111/j.1099– 0860.2009.00260.x

17. Kim K.K., Lee A.R., Lee U.-K. Impact of anonymity on roles of personal and group identities in online communities // Information and Management. 2019. Vol. 56. P. 109˗121. DOI:10.1016/j.im.2018.07.005.

18. Kende A., Ujhelyi A., Joinson A., Greitemeyer T. Putting the social (psychology) into social media // European Journal of Social Psychology. 2015. Vol. 45. P. 277˗278. DOI:10.1002/ ejsp.2097.

О статье

Авторы: Фомина М.В., Масловская С.В., Михайлова Е.А.

Фомина Марина Викторовна
Ученая степень:	кандидат медицинских наук
Звание:	доцент
Место работы:	доцент Оренбургского государственного медицинского университета
E-mail:	fomina_m.v@mail.ru

Масловская Светлана Викторовна
Ученая степень:	кандидат педагогических наук
Звание:	доцент
Место работы:	старший методист Регионального центра развития образования
E-mail:	sv_maslovskaya@mail.ru, svmaslovskaya@gmail.com

Михайлова Елена Алексеевна
Ученая степень:	доктор биологических наук
Звание:	доцент
Место работы:	заведующий кафедрой микробиологии, вирусологии, иммунологии Оренбургского государственного медицинского университета
E-mail:	lelenaalekseevna@yandex.ru

Год: 2023

doi: 10.25198/1814-6457-237-51

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru