november 20, 2024

RU/EN

Headings of Vestnik

June 2020, № 3 (226), pages 106-114

doi: 10.25198/1814-6457-226-106

Ustichew O.G. ACTIVITIES OF THE MILITARY HIGHER EDUCATION DEPARTMENT TO PREPARE OFFICERS-TEACHERS FOR TEACHING ACTIVITIESThe activity of the chair of Military University is determined by the relevant requirements established by the University and based on the regulatory provisions of the Ministry of Defense (profile Ministry) and the Ministry of Education and Science. The chair is a part of the system of a Military University, a kind of strategic unit of its development. The relevance of the appeal to the issues of chair activity organization on training teaching officers with the purpose of preparing them for pedagogical activity is connected with increase of requirements to teaching staff qualification, changes in quality criteria of educational process and with growing role of chairs in the strategic development of Military Universities. The research presented in the article is aimed at determining a set of conditions that ensure the readiness of teaching officers for pedagogical activity. Based on the theoretical analysis of scientific literature, the author characterizes the value-semantic context of interaction between the teachers of the chair, assesses the possibilities of web technologies in organizing the information space of the chair, emphasizes the importance of the personality and authority of the head of the chair, who plans, organizes and controls the activities of teachers. The author believes that the space of the chair is a spectrum of various professional and social relations that have significant potential for personal and professional development of teachers. Teaching officers who have the necessary level of military skills and professionally important qualities, including knowledge of the basics of research activities, are the key to the successful functioning of the chair. The author suggests a content-functional model of the chair’s activity that is fundamental for organizing training of teaching officers to improve their pedagogical activities. This training regards the following areas: joint goal-setting, creating conditions, developing and using new training technologies.Key words: higher military education, military university, the chair of military university, teaching officer, teaching activity, teaching staff training, in-house training.

Download

References:

1. Бабенко, В.В. Концепция информационного пространства кафедры вуза на основе веб-портала / В.В. Бабенко, Ю.В. Гольчевский // Открытое образование. — 2014. — №2. — С. 46-50.

2. Бурцева? Л.П. Педагогическое управление развитием профессионального самоопределения студентов педагогического вуза: дисс... канд. пед. наук : 13.00.08 / Л.П. Бурцева. — Омск, 2005. — 225 с.

3. Горемыкин В.П. Военное образование — цель на развитие / В.П. Горемыкин // Вестник военного образования. — 2017. — №1(4). — С. 4–12.

4. Ипполитова, Н. Анализ понятия «педагогические условия»: сущность, классификация / Н. Ипполитова, Н. Стерхова // General and Professional Education. — 2012. — №1. — С. 8-14.

5. Исенко, А.И. Понятия модели и моделирования в человеческой деятельности / А.И. Исенко // Научно-методический электронный журнал «Концепт». — 2015. — №4. — С. 31-35.

6. Казакова, М.А. Андрагогическое взаимодействие субъектов образовательного процесса профессиональной переподготовки педагогических работников: дисс... канд. пед. наук : 13.00.08 / М.А. Казакова. — Омск, 2018. — 221 с.

7. Калмыков, В.Е. Повышение качества методического мастерства преподавателей военно-специальных дисциплин : дисс... канд. пед. наук: 13.00.08: Воен. ун-т МО РФ / В.Е. Калмыков. — Москва, 2017. — 238 с.

8. Кузьминов, Я.И. Структура вузовской сети: от советского к российскому «мастер-плану» / Я.И. Кузьминов, Д.С. Семенов, И.Д. Фрумин // Вопросы образования. — 2013. — №4. — С. 8-69.

9. Локтев, Е.М. Функциональные особенности деятельности военной кафедры университета в условиях реформирования военного образования: дисс... канд. пед. наук: 13.00.01 / Е.М. Локтев. — Воронеж, 2001. — 185 с.

10. Мачульская, И.А. Особенности организации деятельности офицера-преподавателя в условиях военного вуза / И.А. Мачульская, В.Н. Машин, Р.В. Беляев // Территория науки. — 2017. — №3. — С. 42-47.

11. Медведев, А.А. Подготовка преподавателей военного вуза к актуализации профессиональных знаний в условиях первого года педагогической деятельности: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / А.А. Медведев. — Саратов, 2002. — 131 c.

12. Монахов, О.Н. Организационные, дидактические и методические вопросы деятельности военно-научной секции кафедры военного вуза / О.Н. Монахов // Вестник Ярославского высшего военного училища противовоздушной обороны. — 2017. — №1(1). — С. 51-57.

13. Обыночный, И.А. Управленческие аспекты в функциональной модели деятельности профессорско-преподавательского состава на кафедре в военном вузе / И.А. Обыночный // Гуманитарный вестник Военной академии ракетных войск стратегического назначения. — 2017. — №1(5). — С. 18-22.

14. Павлющик С.В. Понятие и содержание единоначалия как правового принципа военной службы / С.В. Павлющик // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. — 2017. — №11(6). — С. 50-53.

15. Сивак, А.Н. Организация учебного процесса в военных образовательных организациях высшего образования / А.Н. Сивак, М.М. Гупалов // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. — 2016. — №3(71). — С. 170-175.

16. Тарская, О.Ю. Профессионально-педагогическая подготовка преподавателей военных вузов в контексте реформы военного образования / О.Ю. Тарская // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. — 2009. — С. 128-132.

17. Шальнова, О.А. Проблемы научной и образовательной деятельности в сфере управления кафедрой вуза / О.А. Шальнова, М.В. Зинцова // Евразийский союэ ученых. — 2016. — №2-3(23). — С. 98-100.

18. Culkin D.T. Teaching Qualitative Inquiry: Experiential Andragogy in Military Faculty Development Programs / D.T. Culkin //Journal of Continuing Higher Education. — 2018. — 66 (3). — С. 176-187. DOI: 10.1080/07377363.2018.1525516

19. Forster-Heinzer, S. Against All Odds. An Empirical Study about the Situative Pedagogical Ethos of Vocational Trainers / S. Forster-Heinzer. — Publisher: Sense Publishers, 2015.

20. Kem, J.S.Answering the hottest question in army education: What is Army University? / J.S. Kem, E.J. LeBoeuf, J.B. Martin // Journal of Continuing Higher Education. — 2016. — 64(3). — С. 139–143.

21. Parks-Leduc, L. Personality traits and personal values: A meta-analysis / L. Parks-Leduc, G. Feldman, A. Bardi // Personality and Social Psychology Review. — 2015. — 19(1). — С. 3-29.

22. Persyn, J. M. Evolution and influence of military adult education / J.M. Persyn, C.J. Polson; J. Zacharakis & C. Polson (Eds.) // Beyond training: The rise of adult education in the military. — San Francisco: Jossey-Bass, 2012. — No. 136. — Pp. 5–16.

23. Sagiv, L. Personal values in human life / L. Sagiv, S. Roccas, J. Cieciuch, Sh. Schwartz // Nature Human Behaviour. — 2017. — 1(9). — 630 р.

24. Values-based model of personal development. Available: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6482311/

25. Wolgemuth, J.R. Driving the paradigm / J.R. Wolgemuth // Qualitative Inquiry. — 2016. — 22(6). — Pp. 518–525.

About this article

Author: Ustichev O.G.

Year: 2020

doi: 10.25198/1814-6457-226-106

Editor-in-chief

Sergey Aleksandrovich
MIROSHNIKOV

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru