Vestnik On-line
Orenburg State University may 21, 2022   RU/EN
Headings of Vestnik
Pedagogics
Psychology
Other

Search
Vak
Антиплагиат
Orcid
Viniti
ЭБС Лань
Rsl
Лицензия Creative Commons

December 2016, № 12



Vitvitskaya L.A., Studenikina O.V. IMPLEMENTATION OF DISTANCE LEARNING IN INCLUSIVE EDUCATIONCurrently, the national education system, there are significant changes related to political, socio-cultural changes in society. Particular importance acquired the issues that relate to the system of educational services, ensuring the development of children, regardless of their health status and social position. In the context of educational reforms especially acute question of the significance of the introduction of inclusive education. Teaching a child with disabilities is one of the important problems, the solution of which depends on the further formation in the life of such a person. Article twenty-fourth of the UN Convention “On the Rights of Persons with Disabilities”, which Russia signed in 2008, states that in order to implement the right to education, States Parties shall ensure an inclusive education system at all levels and training throughout a person's life. Inclusive education provides an organization of the educational process, in which all children, regardless of their physical, mental, and other features are included in the mainstream education system. In the process of work with children need to establish such cooperation, in which the occurrence happens emotionally-semantic and positional contact. The most important for learning in the classroom is its interaction with the teacher. This interaction is specific educational space, is filled with a special psychological content for each student. Effective means of implementation of inclusive education is distance education.Key words: distance learning, inclusion, inclusive education, interaction.

Download
References:

1. Alekhina, S.V. Inklyuzivnoe obrazovanie: ot politiki k praktike / S.V. Alekhina // Psihologicheskaya nauka i obrazovanie. — 2016. — Tom 21. — №1. — S. 136–145.

2. Alekhina, S.V. Principy inklyuzii v kontekste razvitiya sovremennogo obrazovaniya / S.V. Alekhina // Psihologicheskaya nauka i obrazovanie. — 2014. — №1. — C. 5–16.

3. Bogdanova, A.A. Usloviya organizacii inklyuzivnogo obrazovaniya uchashchihsya s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya / A.A. Bogdanova // Modernizaciya special'nogo obrazovaniya v sovremennom sociokul'turnom prostranstve: materialy 18-j Mezhdunarod. konf. “Rebenok v sovremennom mire. Processy modernizacii i cennosti kul'tury”. — Spb.: Izd-vo Politekh. Un-ta, 2011. — S. 52–55.

4. Bodrova, I.V. Inklyuzivnoe distancionnoe obrazovanie [EHlektronnyj resurs] / I.V. Bodrova. — Rezhim dostupa: http://cyberleninka.ru/article/n/inklyuzivnoe-distantsionnoe-obrazovanie.

5. Vitvickaya, L.A. Pedagogicheskoe vzaimodejstvie v obrazovatel'nom processe shkoly: monografiya / L.A. Vitvickaya. — Orenburg: 2002. — 138 s.

6. Vitvickaya, L.A. Aksiologicheskie osnovy vzaimodejstviya sub”ektov obrazovatel'nogo process / L.A. Vitvickaya // Professional'noe obrazovanie. — 2009. — №6. — S. 40–41.

7. Zakotnova, P.A. Podgotovka prepodavatelej k deyatel'nosti v sisteme distancionnogo obucheniya: avtoref. dis. … kand. ped. nauk [Tekst] / P.A. Zakotnova. — Omsk, 2004. — 24 s.

8. Zyuzina, T.N. Organizacionno-pedagogicheskie usloviya ispol'zovaniya distancionnogo obucheniya v obrazovatel'nom uchrezhdenii: avtoref. dis. … kand. ped. nauk [Tekst] / T.N. Zyuzina. — Moskva, 2005. — 24 s.

9. Karynbaeva, O.V. Podgotovka pedagogov v dopolnitel'nom professional'nom obrazovanii k formirovaniyu inklyuzivnoj obrazovatel'noj sredy v obshcheobrazovatel'nyh organizaciyah: avtoref. dis. … kand. ped. nauk [Tekst] / O.V. Karynbaeva. — Tol'yatti, 2016. — 24 s.

10. Komarov, YU.A. Metodicheskoe obespechenie distancionnogo obucheniya biologii detej s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya i sohrannym intellektom: avtoref. dis. … kand. ped. nauk [Tekst] / YU.A. Komarov. — Sankt-Peterburg, 2014. — 24 s.

11. Kuz'mina, O.S. Podgotovka pedagogov k rabote v usloviyah inklyuzivnogo obrazovaniya: avtoref. dis. … kand. ped. nauk [Tekst] / O.S. Kuz'mina. — Omsk, 2015. — 24 s.

12. Mihal'chenko, K.A. Inklyuzivnoe obrazovanie — problemy i puti resheniya / K.A. Mihal'chenko // Teoriya i praktika obrazovaniya v sovremennom mire: materialy mezhdunar. nauch. konf. — Spb.: Renome, 2012. — S. 77–79.

13. Najdenova, N.YU. Metody povysheniya ehffektivnosti upravleniya poznavatel'noj deyatel'nost'yu uchashchihsya v usloviyah distancionnogo obucheniya: avtoref. dis. … kand. ped. nauk [Tekst] / N.YU. Najdenova. — Stavropol', 2005. — 24 s.

14. Prikaz Minobrnauki RF ot 06.05.2005 №137 “Ob ispol'zovanii distancionnyh obrazovatel'nyh tekhnologij” [EHlektronnyj resurs]. — Rezhim dostupa: http://www.zakonprost.ru.

15. Hutorskoj, A.V. Distancionnogo obuchenie i ego tekhnologii / A.V. Hutorskoj // Komp'yuterrra. — 2002. — №36. — S. 26–30.


About this article

Authors: Vitvitskaya L.A., Studenikina O.V.

Year: 2016


Editor-in-chief
Sergey Aleksandrovich
MIROSHNIKOV

Crossref
Cyberleninka
Doi
Europeanlibrary
Googleacademy
scienceindex
worldcat
© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru
1999–2022 © CIT OSU