Ахмедьянова Г.Ф., Пищухин А.М.
АНАЛИЗ БАРЬЕРНЫХ ОГРАНИЧЕНИЙ ПРИ УСВОЕНИИ И ПРЕДСТАВЛЕНИИ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИМСЯ В ВУЗЕ ^{[№ 3 ' 2021]}
В работе на основе системного подхода анализируются барьеры обучающегося в вузе, мешающие как глубокому усвоению знаний, так и достойному их представлению на различных уровнях контроля. Многоуровневое модельное представление процесса обучения позволяет выявлять узкие места и намечать пути устранения выявленных барьеров. Однако, как показывает этот анализ, самые серьезные барьеры, так же, как и их большое количество все же находятся в голове обучающихся, поэтому почти все педагогические средства преодоления этих барьеров становятся косвенными, убеждающими, заинтересовывающими. С другой стороны, можно представить, конечно, и наказания, главным из которых является лишение стипендии. Выделено несколько уровней передачи профессиональных знаний в зависимости от педагогических средств, которыми это осуществляется. Так теоретические знания передаются путем чтения лекций, умения приобретаются на практических занятиях и лабораторных работах, наконец, навыки вырабатываются в работах с элементами творчества: рефератах, курсовых работах, выпускных квалификационных работах. Переданные знания затем сравниваются с результатами контрольных процедур по соответствующим уровням и только затем определяется степень развития компетенций и общая компетенция обучающегося на самом верхнем уровне. Соответственно корректирующие воздействия с верхних уровней будут зависеть от полученных результатов. Для процесса обучения важно, что барьеры бывают объективные и субъективные. Первая группа барьеров связана с обучающимися инвалидами и лицами с ограниченными возможностями. Поскольку для их обучения имеется арсенал специальных педагогических средств (инклюзивное обучение), в работе исследуются только субъективные барьеры.

Ахмедьянова Г.Ф., Пищухин А.М.
СИСТЕМА КОМПЬЮТЕРНОЙ ПОДДЕРЖКИ ПРОЦЕССА ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ^{[№ 2 ' 2018]}
Под диагностическим оцениванием понимается процесс, основанный на методах и последовательных ступенях распознавания уровня компетентности обучающегося в целом или развитости отдельных его компетенций. Диагностическое оценивание можно трактовать как сам процесс распознавания уровня и оценки индивидуальных особенностей обучающегося, включающий целенаправленное изучение личности, истолкование полученных результатов и их обобщение в виде установленного отзыва преподавателя. Поскольку компетентность является абстрактным объектом управления, непосредственное оценивание ее состояния невозможно. Для реального управления процессом оценивания необходимо воздействовать на материальный носитель этого качества — на обучающегося с одновременным созданием одинаковых условий для всех оцениваемых с целью получения объективного результата. В качестве инструментария в системе компьютерной поддержки используются диагностические тесты, признаковое оценивание, оценивание на основе диагностической гипотезы и дифференциальное оценивание. Результаты оцениваются раздельно по показателям эрудированности, творческого потенциала, мотивированности, инициативности, самостоятельности. Затем используется интегральный критерий аддитивного, мультипликативного и смешанного типов. Окончательное оценивание остается за преподавателем. За счет алгоритмизации обеспечивается возможность оценивать компетентность интегрально по выделенным составляющим, а за счет компьютерной поддержки — хранить, систематизировать и учитывать предысторию оценивания, проводить численный анализ результатов по многим критериям. Это позволяет преподавателю сосредоточиться на творческой составляющей диагностирования.

Колотвин А.В., Пищухин А.М.
О ПОСТАНОВКЕ И РЕШЕНИИ КРАЕВОЙ ЗАДАЧИ БУРЕНИЯ СКВАЖИНЫ РАЗНОВРАЩАЮЩИМИСЯ БУРОВЫМИ КОРОНКАМИ ^{[№ 9 ' 2015]}
Напряженное состояние разбуриваемой породы при воздействии на нее двумя вращающимися в противоположные стороны круговой и кольцевой буровыми коронками представляет интерес. На такой способ бурения получено положительное решение о выдаче патента Российской Федерации. Это способ решает проблему снятия крутящего момента с бурильной колонны. Оценка напряженного состояния определяет воздействия на пласт при бурении. Поскольку буровые коронки имеют круговую форму в осевой плоскости скважины, область упругой деформации не является односвязной. Для решения этой проблемы предложено рассматривать уравнения теории упругости в тороидальной системе координат. Данная постановка соответствует осесимметричной задаче кручения, сформулированной А.И. Лурье. Задача ставится и решается в перемещениях с указанием последующего перехода к напряжениям. Отличительной особенностью по сравнению с уравнением Лапласа является наличие дополнительного слагаемого. Граничными условиями при этом являются равенство нулю перемещений на оси и на стенках скважины. Затем проводится дополнительное решение задачи в цилиндрической системе координат, смещенной на дно забоя. Два решения сравниваются. Полученные результаты позволяют сделать вывод о допустимости постановки и рассмотрения дальнейших задач динамики описанного взаимодействия в цилиндрической системе координат.

Пищухин А.М., Ахмедьянова Г.Ф.
АВТОМАТИЗАЦИЯ И ТЕХНОЛОГИЗАЦИЯ — ДВА АСПЕКТА ТЕХНИЧЕСКОГО ОСНАЩЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВА ^{[№ 9 ' 2015]}
Статья посвящена развитию теории автоматизации на современном этапе, главным средством при реализации которой является компьютер. Автоматизация рассмотрена как двухэтапный процесс: технологизация и непосредственная автоматизация, — в котором решаются задачи разработки технологии, математического и системного обеспечения процесса управления, обоснования целесообразности и выбора технических средств. Эта формулировка основ автоматизации требует при системном проектировании рассмотреть вопрос о свойствах множеств управляющих, возмущающих воздействий и управляемых величин. Технологизация, которая предложена вместо устаревшего понятия механизации, рассмотрена как прямой оператор f [Y, F, U]. Тогда решение задачи управления, дающей основу для проектирования системы автоматизации, сводится к поиску обратного оператора. Свойства множеств, участвующих в системе автоматизации, а также свойства отображения, а точнее — оператора, с помощью которого оно осуществляется, составляют ортогональную систему координат, выделяющую на плоскости различные классы систем автоматизации. Усложнение систем и, соответственно, средств автоматизации происходит в направлении от левого верхнего угла в правый нижний. Если вверху слева находятся системы, которые могут быть полностью автоматическими, то справа внизу — интеллектуальные системы, существенно предполагающие наличие человека и технических средств интеллектуальной поддержки. Далее обсуждены вопросы обоснования целесообразности автоматизации, выбора средств для ее реализации, не только аппаратных, но и программных, позволяющих осуществлять автоматизацию на самых высоких уровнях иерархии. В заключение затронут вопрос о соотношении человеческого и технического при автоматизации производства. Показано, что существует предел автоматизации, перейдя который, она превратится в свою противоположность и станет вместо помощника угрозой человечеству.

Ахмедьянова Г.Ф., Пищухин А.М.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА В ПРОСТРАНСТВЕ КОМПЕТЕНЦИЙ ^{[№ 3 ' 2015]}
Концептуальной основой современного образовательного процесса является компетентностный подход. Конкретный уровень компетентности, интегрального качества, основанного на базовых компетенциях, можно рассматривать как точку в многомерном пространстве, по координатам которого отложены уровни составляющих компетенций. В этом пространстве область компетентного бакалавра, в соответствии с требованиями образовательного стандарта, однозначно будет очерчена плоскостями нормальными к координатным осям, расположенными на уровнях компетенций, достаточных для присвоения соответствующей квалификации. Это означает, что заранее известна целевая область, куда должен вести обучающегося образовательный процесс. По тому, насколько близко направление изменений уровня компетентности, произошедших от образовательного процесса с применением конкретного педагогического средства, к лучу направленному в целевую область можно судить об эффективности педагогического средства. Понятно, что в качестве количественной оценки эффективности педагогической технологии можно принять значение любых двух ниже перечисленных критериев: направляющего косинуса угла между направлениями, описанными выше, величину проекции изменений на луч, направленный в целевую область или абсолютная величина этих изменений. Поскольку построение образовательного процесса на идеальном педагогическом средстве, ведущем уровень компетентности обучающегося строго по целевому лучу невероятен, необходимо строить зигзагообразный образовательный маршрут с выбором наиболее эффективных педагогических средств. Набирая необходимую статистику, можно выявить в пространстве компетенций области эффективности всех используемых педагогических средств. Образовательный процесс происходит в поинтервальном режиме, поэтому смена педагогических средств должна быть приурочена к моменту смены интервалов. Таким образом, многомерное пространство компетенций является удобным инструментом проектирования образовательного маршрута. Он базируется на реальных изменениях в уровне компетентности обучающегося при проведении образовательного процесса с выбранным педагогическим средством, что позволяет выбирать адекватные педагогические средства, имеющие наибольшую эффективность в заданных условиях, то есть оптимизировать образовательный маршрут.

Пищухина О.А., Сердюк А.И.
КОМПОНОВКА ПОДСИСТЕМЫ СЧИТЫВАНИЯ ДЕФЕКТОВ КОНТРОЛИРУЕМОЙ ТКАНИ В БРАКОВОЧНОЙ МАШИНЕ ^{[№ 1 ' 2014]}
В статье рассматриваются основные типы компоновок подсистем считывания дефектов ткани на браковочной машине. Выведены основные математические зависимости для определения расстояния между осветителем, телекамерой и контролируемой тканью для наиболее распространенного полотняного переплетения.

Пищухин А.М., Пищухина Т.А., Пищухина О.А.
МОДЕЛИРОВАНИЕ ТРЕХМЕРНОЙ ПОВЕРХНОСТИ НА ОСНОВЕ АНАЛИЗА ЭЛЛИПСОИДА ИНТЕНСИВНОСТИ ОТРАЖЕННОГО СВЕТА ^{[№ 1 ' 2013]}
Рассматривается моделирование трехмерной поверхности. Отражающие свойства земной поверхности задаются эллипсоидом интенсивности, который определяется по трем фотографиям подстилающей поверхности. По лучам освещения и зеркального отражения находится нормаль в каждой точке. Построение трехмерной модели начинается с угловой точки, а обход всех точек осуществляется в шахматном порядке.

Пищухин А.М., Коршунова Е.А.
МОДЕЛИРОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ ПРЕДПРИЯТИЯ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА ^{[№ 4 ' 2009]}
Настоящая научная работа посвящена изучению оптимизации деятельности предприятия в современных рыночных условиях, направленной на повышение эффективности. Разработана двухконтурная схема смены организационной структуры, адаптированной к изменениям внешних и внутренних условий деятельности предприятия, главным из которых является этап жизненного цикла.

Миронов С.В., Пищухин А.М.
УПРАВЛЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТЬЮ ПРИ ЭКСПЛУАТАЦИИ ПРОМЫШЛЕННЫХ ОБЪЕКТОВ ^{[№ 7 ' 2004]}
Стратегию управления промышленной безопасностью региона необходимо строить на основе метасистемного подхода. При этом решается шесть задач, суть которых значительно отличается от описанных ранее в литературе. Особенностям решения этих задач и посвящена работа.

Миронов С.В., Пищухин А.М., Скамьин А.М.
УПРАВЛЕНИЕ АССОРТИМЕНТОМ И ОБЪЕМОМ ПРОИЗВОДСТВА ПРОДУКЦИИ СТРОИТЕЛЬНОГО ПРЕДПРИЯТИЯ ^{[№ 6 ' 2004]}
Строительное предприятие, работающее по заказам, представляет систему массового обслуживания. В работе показано, как на основании такой модели можно оптимизировать производительность каждой технологии, а также оценить целесообразность освоения предприятием той или иной новой строительной технологии.

Малышкина В.А., Зинюхин Г.Б., Пищухин А.М., Попов В.П.
АНАЛИЗ ПРОЦЕССА СУШКИ МАКАРОННЫХ ИЗДЕЛИЙ В ИНФРАКРАСНЫХ СУШИЛКАХ ^{[№ 4 ' 2004]}
В работе приведены исследования, направленные на изучение терморадиационной сушки макаронных изделий и выявление основных недостатков процесса, негативно влияющих на качество конечного продукта. Исследования проводились на конкретном оборудовании, использующем инфракрасную сушку, - конвейерной сушилке УСК. Оценены показатели качества получаемых макаронных изделий. Получены зависимости температуры и относительной влажности сушильного воздуха, реологических свойств изделий от продолжительности и эффективности сушки. Оговорены возможные пути улучшения качества макаронной продукции, используя современные высокоэффективные технологии в новом направлении.

А.М. Пищухин, Т.И. Коршунова, Е.А. Коршунова, Т.А. Пищухина
ТРАЕКТОРНАЯ СТРАТЕГИЯ ВЫБОРА ФУНКЦИОНИРУЮЩИХ СИСТЕМ В МЕТАСИСТЕМЕ ^{[№ 1 ' 2003]}
Усложнение современных систем управления на верхних иерархических уровнях неизбежно приводит к взаимодействию нескольких систем - к метасистеме. Задачи, решаемые при метасистемном подходе, имеют явно выраженную специфику по отношению к традиционному системному подходу. Одной из самых главных в этой группе задач является задача разработки стратегии выбора функционирующих в каждый момент времени систем. В статье разработан траекторный метод выбора такой стратегии, основанный на движении изображающей точки в многомерном пространстве признаков, определяющих эффективность функционирования системы. Рассмотрено несколько уровней прогнозирования, характеризующихся увеличивающейся точностью и сложностью предсказания.

Т.А. Пищухина
МЕТАСИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ВЫБОРУ СРЕДСТВ АВТОМАТИЗАЦИИ ^{[№ 5 ' 2002]}

А.М.Пищухин, А.В.Шалкин
МАТРИЧНЫЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ^{[№ 1 ' 2001]}
Сложные системы управления, характеризующиеся иерархичностью водном направлении и мультиструктурностью в другом определяются как матричные. Предложена классификация таких систем. Подробно рассмотрены мультиструктурные системы параллельного действия, поставлена и решена задача оптимизации.

Мошетова Л.К., Нотова С.В., Пищухин А.М., Сабурова Г.Ш.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ КРИТЕРИЕВ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ГРУПП ПАЦИЕНТОВ С БЛИЗОРУКОСТЬЮ ПРИ НАЗНАЧЕНИИ МЕТОДА ЛЕЧЕНИЯ ^{[№ 3 ' 1999]}
На основании рассмотрения многомерного пространства параметров, оценивающих состояние глаза при лечении близорукости предложено несколько критериев, позволяющих оценивать эффективность действия различных методов лечения. Исследование дисперсии предложенных коэффициентов позволили разработать методику выявления групп больных, для которых лечение заданным методом даст наилучшие результаты.