Емельянова А.А., Христенко Е.А.
МЕТОД МОБИЛЬНОГО АКУСТИЧЕСКОГО УЛЬТРАЗВУКОВОГО МОНИТОРИНГА ФАУНЫ РУКОКРЫЛЫХ ^{[№ 6 ' 2013]}
Впервые при исследовании рукокрылых в летних местообитаниях в Тверской области применялся акустический учет ультразвуковых сигналов на автомобильных трансектах. Эхолокационные сигналы преобразовывались с помощью бэт-детектора и записывались на звукозаписывающее устройство для последующей расшифровки сонограмм. Обработка данных, полученных с помощью данного метода, позволила уточнить список видов летучих мышей региона, определить относительную численность и особенности локализации в пространстве зарегистрированных видов.

Емельянова Л.А., Бубчикова Н.В.
МОДЕЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ К РАЗВИТИЮ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ У УЧАЩИХСЯ ^{[№ 2 ' 2013]}
В данной статье обозначен подход к решению проблемы психологической готовности будущего учителя начальных классов к развитию учебной мотивации учащихся. Авторами раскрывается содержание категории "модель психологической готовности", сущность модели психологической готовности будущего учителя начальных классов к развитию учебной мотивации учащихся, составляющие компоненты этой модели и ее значение в профессиональном становлении будущего учителя.

Емельянова И.А.
К ПРОБЛЕМЕ СТАНОВЛЕНИЯ ОНТО-ГНОСЕОЛОГИИ РУССКОГО КОСМИЗМА ^{[№ 7 ' 2012]}
Основное внимание в работе автор концентрирует на проблеме становления онто-гносеологии русского космизма. Рассматриваются многочисленные определения космизма в целом и русского космизма в частности. Статья раскрывает проблему классификации русского космизма.

Емельянова М.А.
КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ИНТЕГРАТИВНОЙ ЗРЕЛОСТИ БУДУЩЕГО СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ^{[№ 12 ' 2004]}
В статье рассматриваются теоретико-методологические основы исследования проблемы "интегративная зрелость" в социально-педагогическом образовательном процессе; концептуальные подходы к определению сущности, содержания, структуры интегративной зрелости; специфика социально-педагогического образовательного процесса, реализующего концепцию развития интегративной зрелости.

М.А. Емельянова
ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В ФОРМИРОВАНИИ СПЕЦИАЛЬНЫХ УМЕНИЙ СТУДЕНТОВ (СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ) ^{[№ 7 ' 2002]}