Быкова А.С.
ПРИНЦИПЫ РАЗВИТИЯ ИНФОКОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ^{[№ 3 ' 2024]}
С современном мире инфокоммуникативные умения становятся одним из определяющих показателей успешности личности студента и его профессионализма как будущего специалиста. Развитие инфокоммуникативных умений в проектной деятельности студентов происходит согласно трем основополагающим принципам: взаимодействие, аксиологизация проектной деятельности и интеграция. Теоретическое изучение научной литературы позволил установить, что взаимодействие представляет собой процесс, происходящий во время осуществления деятельности, обладающий целенаправленностью и направленный на развитие личности посредством обмена данными. Было установлено, что взаимодействие проявляется в общении как способе развития личности. Оно выстраивается как непосредственно, так и путем использования информационных технологий. Взаимодействие способствует приобщению личности студента к ценностям преподавателя, других студентов, внешнего мира, а также ценностям самопознания и саморазвития. Аксиологизация проектной деятельности приводит к развитию инфокоммуникативных умений, ценностному отношению к данным умениям и их составляющим, информации, коммуникативному взаимодействию. Интеграция как процесс и результат формирования знаний, умений, ценностных ориентаций личности студента направляет студентов на интегрирование знаний из разных областей, применение инфокоммуникативных умений и комплексного подхода к решению задач в рамках создания проекта. Сделаны выводы, что применение принципов интеграции, взаимодействия и аксиологизации проектной деятельности способствуют эффективному развитию инфокоммуникативных умений в проектной деятельности студентов.

Быкова А.С., Сахарова Н.С.
СТРУКТУРА ИНФОКОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ НАДПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ^{[№ 2 ' 2023]}
В настоящее время в эпоху изменчивости и информационной насыщенности появляется потребность в подготовке специалистов нового типа, которые обладали бы надпрофессиональными компетенциями и универсальными умениями. Являясь ключевыми, универсальные умения делятся на три группы: познавательные, деятельностные и коммуникативные. А также были выделены существенные признаки универсальных умений.
Теоретическое изучение научной литературы позволил установить, что универсальные умения и надпрофессиональные компетенции обладают следующими схожими признаками: гибкостью и высокой адаптивностью к быстро меняющимся условиям; ценностями и мотивами, которые лежат в основе; целеполаганием и стремлением к достижению цели; универсальностью; наличием усвоенных знаний, жизненного опыта и приобретенных навыков. Мы выделяем инфокоммуникативные умения как единство коммуникативных умений и умения работать с информацией. Данные умения лежат в основе надпрофессиональных умений за счет категории «информация», которая лежит в основе данных умений. Предложенная структура инфокоммуникативных умений состоит из иноязычных, информационных и коммуникативных умений.
Сделаны выводы, что универсальные умения выступают в качестве базиса для развития надпрофессиональных компетенций, которые выступают эффективным способом организации и самоорганизации личности в профессиональную значимую деятельность. В этой связи инфокоммуникативные умения выделяются в качестве наиболее значимых для развития надпрофессиональных компетенций на современном этапе.

Быкова А.С., Сахарова Н.С., Кириллова И.К.
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ТРАКТОВКЕ ПОНЯТИЯ «КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ» ^{[№ 3 ' 2021]}
В настоящее время происходит полная компьютеризация общества XXI века и появляется неограниченный доступ ко всем видам информации. Основным требованием, предъявляемым к успешной личности, становится умение осуществлять критическое осмысление информации, поступающей изве, давать объективную оценку происходящим событиям, отделять важную информацию от незначительной. Существует много различных исследований понятия «критическое мышление» в педагогике, психологии, философии. Оно трактуется учеными достаточно вариативно в зависимости от сферы науки: способность, тип или форма мышления, познавательная деятельность, набор когнитивных навыков, процесс оценки и анализа, комплекс элементов. Изучив труды ученых, мы пришли к заключению, что критическое мышление самостоятельно, открыто, социально, рефлексивно. Было установлено, что исследователи сходятся во мнении, что основными составляющими критического мышления становятся целенаправленность и контролируемость мышления, обоснованность позиции, логика построения аргументации, саморегуляция, задействование всех видов мыслительных операций, которые необходимы в работе с непрерывно поступающей информацией (анализ, синтез, абстракция, обобщение, конкретизация, оценка, интерпретация).
Сделаны выводы, что поскольку информационное пространство непрерывно пополняется новыми данными и идеями, многие современные ученые добавляют к вышеназванным следующие важные характеристики критического мышления: рассуждение, способность осуществлять поиск альтернативных идей, самоанализ и анализ поступающей информации, нестандартность и гибкость в поиске путей решения проблем, способность прогнозировать возможный результат в принятии решений, базовые знания в психологии и ведении эффективного диалога.
Резюмируя результаты исследования, несмотря на существование большого количества разных трактовок понятия «критическое мышление», современные ученые продолжают изучать такой тип мышления и находить новые элементы понятия с точки зрения условий интенсивной мобильности современной жизни.

Маркова Т.О., Ховрина А.В., Быковская Н.В., Маслов М.В.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА НА ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО БИОЛОГИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ КЛОПОВ-КРАЕВИКОВ (HEMIPTERA: COREIDAE) ^{[№ 1 ' 2020]}
Деятельностный подход в обучении обеспечивается в процессе работы с опорой на внутренние стимулы и поддержание учебной мотивации и дает возможность перейти на относительно активный и исполнительно активный (творческий) уровень. Этого можно достичь постановкой проблемных творческих задач и конкретных заданий, в ходе выполнения которых учащиеся разбираются с материалом темы, обогащаются опытом и знаниями ученых-исследователей. Новые знания запоминаются путем использования для решения поставленных учебных задач, а заинтересованные учащиеся получают дополнительную информацию. Они проявляют интерес к предмету, читают специальную литературу, расширяя свои познания в области биологии, при этом развитие способностей происходит с учетом индивидуальных особенностей. Для достижения результата педагогу необходимо обеспечить психологически-комфортный климат, способствующий активизации познавательной деятельности учащихся и развитию самостоятельности.
Нами представлена авторская разработка мероприятия для средних учебных заведений с применением деятельностного подхода в обучении биологии. Задачи: выбор актуальной темы исследования, сбор коллекционного и фотоматериала, ознакомление с литературными источниками по экологии региональной фауны, разработка методики проведения мероприятия, обобщение результатов.
Подобные занятия способствуют формированию личности школьника, его коммуникативной подготовленности, навыков познавательной деятельности, заинтересованности и положительного отношения к учебе, творческого мышления. Представленные сведения могут быть использованы учителями-биологами в качестве краеведческого материала в средних учебных заведениях как региональный компонент образовательной программы.

Кван О.В., Константинова Ю.А., Алёхина Г.П., Быков А.В.
ВЛИЯНИЕ ПРОБИОТИЧЕСКИХ ПРЕПАРАТОВ НА ГЕМАТОЛОГИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ КРОВИ ЛАБОРАТОРНЫХ ЖИВОТНЫХ ^{[№ 6 ' 2017]}
В последнее время в мире исследователи стали интересоваться симбиотными микроорганизмами и пробиотическими препаратами на их основе. Вследствие результатов многочисленных исследований в этой области создается всё больше новых пробиотических добавок. И исходя из этих данных, была сформулирована цель настоящего исследования — изучить действие штаммов симбионтной микрофлоры на гематологические показатели крови лабораторных животных. Работа направлена на изучение влияния пробиотических препаратов (споробактерин, соя-бифидум) на морфологические и биохимические показатели крови лабораторных животных линии Wistar. Исследования морфологических показателей крови экспериментальных животных показали, что уровень лейкоцитов в первой опытной группе (споробактерин) значительно превысил контроль, во второй опытной группе (соя-бифидум) наблюдалось достоверное снижение показателя. Из всех морфологических показателей значимыми изменениями характеризовались гемоглобин и тромбоциты в первой опытной группе. Так, уровень гемоглобина первой опытной группы достоверно превысил контроль. Содержание тромбоцитов в первой опытной группе также достоверно превысил контрольную группу в два раза, во второй опытной группе содержание в пределах нормы. Рассматривая биохимические показатели крови экспериментальных животных, следует указать, что уровень амилазы и креатинина во второй опытной группе достоверно снижается относительно контроля. По показателям общего белка изменения были незначительные. Показатель мочевины во второй опытной группе существенно повысился относительно контроля. Показатель содержания глюкозы относительно контрольной группы как в первой опытной группе, так и во второй снизился. Уровень общего холестерина на всём протяжении периода был относительно стабильным и приближен к контрольным значениям. Таким образом, включение пробиотических препаратов в рацион животных улучшает углеводный и липидный обмен. В ходе экспериментальных исследований получено, что соя-бифидум оказывает положительное действие на показатели крови, а введение споробактерина приводит к увеличению содержания лейкоцитов, гемоглобина и тромбоцитов, что указывает на возникновение воспалительного процесса в организме подопытных животных.

Быкова Е.В., Соголовская Е.Е., Сотникова Т.О., ГабриэльТ.П.
АНАЛИЗ ИЗМЕНЕНИЯ ФАКТОРОВ НЕСПЕЦИФИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ БИОЛОГИЧЕСКИХ ЖИДКОСТЕЙ ОРГАНИЗМА ПРИ ВИРУСНЫХ ПОРАЖЕНИЯХ ГЛАЗНОЙ ПОВЕРХНОСТИ ^{[№ 12 ' 2015]}
Известно, что при аденовирусных конъюнктивитах, герпесе и других инфекционных заболеваниях в организме человека усиливается выработка специфических и неспецифических факторов защиты. К неспецифическим факторам относятся лизоцим (мурамидаза) и церулоплазмин, формирующие, наряду с другими факторами, антибактериальную, антивирусную и антирадикальную защиту (АБЗ, АВЗ, АРЗ) организма. Аденовирусная инфекция вначале развивается в носоглотке, а затем по слезным каналам поднимается вверх, и в патологический процесс вовлекаются конъюнктива и слезный аппарат глаза. Вирус герпеса постоянно находится в организме человека в латентном состоянии и, периодически обостряясь, вызывает офтальмогерпес. Отдельные лекарственные средства, применяемые в офтальмологии для лечения вирусных инфекций (аденовирусного кератоконъюнктивита и офтальмогерпеса), обладают способностью ингибировать активность лизоцима (например, циклоферон, интерферон и полудан). Ферментная активность церулоплазмина зависит от химической структуры лекарственного средства и дополнительно введенных в его состав ингредиентов.

Милановский Е.Ю., Шеин Е.В., Русанов А.М., Тюгай З.Н., Ильин Л.И., Зинченко С.И., Фомин Д.С., Быкова Г.С.
ПРОСТРАНСТВЕННОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОРГАНИЧЕСКОГО ВЕЩЕСТВА В ПОЧВАХ АГРОЛАНДШАФТОВ ЦЕНТРАЛЬНОГО ЧЕРНОЗЕМЬЯ ^{[№ 6 ' 2015]}
Изучение распределения углерода органического вещества и СаСО₃ в трансекте длиной 80 м, пересекающей сельхозяйственное поле и лесополосу характерного возраста и состава пород, показало существенные различия в распределении органического минерального углерода в профиле черноземов под пашней и в непосредственной близости от лесополосы. Это связано с доминирующим значением гидротермических условий в формировании запасов и содержания органического вещества в черноземах и указывает на важность оценки физических условий, обуславливающих формирование условия накопления органического и неорганического углерода в почвах, определяющих условия функционирования почвенной биоты в степных ландшафтах.

Русанов А.М., Шеин Е.В., Милановский Е.Ю., Лазарев В.И., Тюгай З.Н., Фомин Д.С., Ильин Л.И., Зинченко С.И., Быкова Г.С., Укенов Б.С.
ОСОБЕННОСТИ МИГРАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ В ЧЕРНОЗЕМАХ СТЕПНЫХ АГРОЛАНДШАФТОВ ПОД ВЛИЯНИЕМ ЛЕСНЫХ МАССИВОВ ^{[№ 6 ' 2015]}
Изучение влияния лесных массивов в степной зоне на формирование комплексности почвенного покрова проводится с помощью исследования распределения влаги и углерода органических веществ и карбонатов в трансекте, включающей черноземы, расположенные под лесополосой и под сельскохозяйственными угодьями. Оно проявляется прежде всего через формирование особенных гидротермических условий, возникающих под лесополосой, и влечет за собой образование устойчивых почвенных свойств, таких как содержание органического углерода.

Шеин Е.В., Милановский Е.Ю., Хайдапова Д.Д., Быкова Г.С., Юдина А.А., Честнова В.В., Фомин Д.С., Клюева В.В.
СОВРЕМЕННЫЕ ПРИБОРНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ГРАНУЛОМЕТРИЧЕСКОГО СОСТАВА, РЕОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК И СВОЙСТВ ПОВЕРХНОСТИ ТВЕРДОЙ ФАЗЫ ПОЧВ ^{[№ 6 ' 2015]}
В почвоведении приобретают широкое распространение новые инструментальные измерения распределения частиц по размерам (лазерный дифракционный), контактного угла смачивания, реологические характеристики и т. д. Рассматриваются данные соответствующих параметров почвы, полученных с помощью современного оборудования, результаты исследований сравниваются с данными, полученными с помощью классических методов. Новые инструменты и методы требуют методических работ по определению границ их применимости, оптимальных диапазонов, условий измерения и сравнения с традиционными методами исследования почвы.

Быковская Л.В., Андриянова Ю.И., Цейтер Е.В.
О ДИАГНОСТИКЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ЦЕПЕЙ ^{[№ 12 ' 2013]}
Рассмотрены основные методы, применяемые для диагностики электрических цепей, которые в настоящее время является одним из интенсивно развиваемых и востребованных практикой разделов электротехники. Проанализированы достоинства и недостатки каждого метода, выявлены наиболее оптимальные из них.

Быковская Л.В., Каримов Д.Р.
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ДИФФЕРЕНЦИРУЮЩИХ И ИНТЕГРИРУЮЩИХ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ЦЕПЕЙ ^{[№ 9 ' 2013]}
Рассмотрены методы формирования кратковременных остроконечных импульсов из импульсов прямоугольной формы с помощью дифференцирующих цепей и импульсов пилообразной формы с помощью интегрирующих цепей. Проведен сравнительный анализ результатов физического и виртуального экспериментов. Обосновано использование виртуального эксперимента для моделирования дифференцирующих и интегрирующих цепей.

Иванова А.П., Межуева Л.В., Пискарева Т.И., Гунько В.В., Быков А.В.
ДЕКОМПОЗИЦИОННЫЙ ПОДХОД К НАДЕЖНОСТИ ТЕХНИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ^{[№ 10 ' 2011]}
В статье предложен декомпозиционный подход к исследованию надежности технических систем, в основе которого лежат элементы системного анализа. Это позволяет сделать выбор приоритетных направлений при разработке надежных систем смешивания.

Быков А.В., Межуева Л.В., Иванова А.П., Быкова Л.А., Гетманова Н.В.
ЗНАЧЕНИЕ БЕЗРЕАГЕНТНОЙ ОЧИСТКИ ВОДЫ В РЕГУЛИРОВАНИИ ОБМЕНА МАКРО- И МИКРОЭЛЕМЕНТОВ В ОРГАНИЗМЕ ЖИВОТНЫХ ^{[№ 6 ' 2011]}
В статье представлены результаты исследований, направленных на разработку и совершенствование способов подготовки воды, которая может быть использована в технологиях получения продуктов с заранее заданными свойствами. Для безреагентной очистки воды предложено и обосновано использование ультразвуковой кавитации совместно с замораживанием и размораживанием воды, что позволяет регулировать содержание органических и минеральных примесей в ней.

Быков А.В., Межуева Л.В., Мирошников С.А., Быкова Л.А., Тыщенко В.М.
ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КАВИТАЦИОННОГО ГИДРОЛИЗА НЕКРАХМАЛЬНЫХ ПОЛИСАХАРИДОВ ^{[№ 4 ' 2011]}
При переработке зерна в муку до 25–30% от общей массы исходного сырья составляют отходы мукомольного производства. В настоящее время известные способы их переработки не находят широкого применения. В статье рассмотрен способ обработки пшеничных отрубей, позволяющий снизить количество клетчатки и улучшить показатели, характеризующие питательную ценность отрубей, что дает возможность использовать их в качестве кормокомпонента.

Тыщенко В.М., Быков А.В.
РАЗРАБОТКА ЭКОЛОГИЧЕСКИ ЧИСТОЙ ТЕХНОЛОГИИ ПЕРЕРАБОТКИ РАСТИТЕЛЬНОГО СЫРЬЯ НА ОСНОВЕ УЛЬТРАЗВУКОВОЙ КАВИТАЦИИ ^{[№ 12 ' 2010]}
В статье представлена технология производства пектина с применением кислотно-кавитационного способа экстрагирования. Представлены графики зависимостей интенсивности кавитационного воздействия от уровня рН раствора и продолжительности гидролиза.