Бакаев А.А.
МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩЕГО ИНЖЕНЕРА В СТУДЕНЧЕСКОМ КОНСТРУКТОРСКОМ БЮРО ^{[№ 3 ' 2024]}
Подготовка высококвалифицированных инженерных кадров имеет решающее для государства значение. За последние несколько лет значимость таких специалистов только возросла. Ключевые стратегические документы федерального уровня подчеркивают необходимость увеличения количества не столько инженеров в привычном и даже устаревшем понимании, сколько инженеров-новаторов, способных к инженерному творчеству, к разработке новых технологий в целях достижения технологического суверенитета, обладающих необходимыми для этого качествами и компетенциями. Исследовательская культура представляется одним из таких качеств, и к ее формированию в процессе обучения в вузе должен быть особый интерес. Мною разработана модель формирования исследовательской культуры будущего инженера в студенческом конструкторском бюро, которая состоит из целевого блока, представляющего собой достижение запланированного результата и определяющего необходимость учета требований к инженерным кадрам в рамках социального заказа, направленного на решение приоритетных государственных задач; методологического блока, определяющего взаимосвязь деятельностного и контекстного подходов и соответствующих им принципов технологичности, научности, сотрудничества, профессиональной направленности, инновационности и непрерывности; содержательного блока, отражающего компоненты формирования исследовательской культуры будущих инженеров в студенческом конструкторском бюро, формирующихся при реализации педагогических возможностей и ресурсах студенческого конструкторского бюро; процессуального блока, характеризующего используемые на всех этапах формирования исследовательской культуры проблемно-поисковых, иммерсивныхи групповых технологий обучения, средств, внутривузовских, внешних и виртуальных сред. Предлагаю организационно-педагогические условия, обеспечивающие результативность модели: взаимообогащение содержания исследовательской деятельности и учебных дисциплин; реализация проектно-исследовательских технологий как средства привлечения будущих инженеров к творческой деятельности; модернизация образовательного процесса в рамках научно-производственного социального партнерства.

Неволина В.В., Крисковец Т.Н., Кузнецов В.В., Бакаев А.А.
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ К НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ^{[№ 4 ' 2022]}
В современных условиях развития системы образования в стране выдвигаются принципиально новые требования к целям, содержанию и управлению системой образования.
Подготовка высококвалифицированных специалистов, способных эффективно решать задачи развития не только профессиональной деятельности, но и науки возможна лишь при тесной взаимосвязи учебного процесса с научно-исследовательской деятельностью. Инновации ФГОС ВО четвертого поколения включают в себя индивидуализацию образовательных траекторий, в том числе по запросам предприятий тех регионов, где имеется дефицит инженерных кадров, а также обновление стандарта, учитывая приоритеты научно-технологического развития страны. В связи с этим актуальным становится вопрос качественной подготовки инженерных кадров, которые были бы способны к созданию новых технологий, необходимых обществу. Одним из эффективных способов формирования профессиональных умений является научно-исследовательская деятельность студентов.
Нами было проведено экспериментальное исследование по выявлению эффективности реализации организационно-педагогических условий в процессе управления научно-исследовательской деятельностью будущих инженеров на кафедре медико-биологической техники Оренбургского государственного университета. Были апробированы следующие организационно-педагогические условия: обогащение содержания инженерных дисциплин научно-исследовательскими контекстами; использование проектных технологий как средства развития исследовательского потенциала студентов; реализация сетевого взаимодействия «студент-преподаватель» на основе информационно-виртуальной поддержки в виде веб-ресурса.
Результаты исследования показали, что под влиянием предложенных организационно-педагогических условий наблюдается положительная динамика в показателях, определяющих готовность будущих инженеров к научно-исследовательской деятельности. Успешная апробация предлагаемых организационно-педагогических условий в образовательном процессе показывает реальную возможность повышения эффективности научной деятельности студентов университета в целях совершенствования высшего профессионального образования.

Бакаева М.Д., Климина И.П., Киреева Н.А., Дубовик И.Е.
ВЛИЯНИЕ УСЛОВИЙ ГОРОДСКОЙ ЭКОСИСТЕМЫ НА АЭРОФИЛЬНЫЕ МИКРОСКОПИЧЕСКИЕ ГРИБЫ ДРЕВЕСНОЙ КОРЫ ^{[№ 2 ' 2010]}
Впервые рассмотрен таксономический состав микромицетов, обитающих на коре древесных растений города Уфы. Проведено сравнение грибной биоты промышленного района и рекреационной зоны города по видовому составу, длине и биомассе мицелия, частоте встречаемости. Выявлены виды микромицетов, устойчивые к промышленному загрязнению.