Сентябрь 2025, № 3 (247), стр. 127-132

1. Аванесов, B.C. Основы научной организации педагогического контроля в высшей школе: Учебное пособие для слушателей Учебного центра / B.C. Аванесов. – М., 1989. – 107 с.

2. Бакулевская, С. Эвристическая задача как субъективное пространство саморазвития ребенка / С. Бакулевская. – М., 2001. – 7 с.

3. Бузулина, Т.И. Неопределенные задачи по аналитической геометрии в профессиональной подготовке будущих учителей математики: дис. ... канд. пед. наук / Т.И. Бузулина. – Волгоград, 2002. – 230 с.

4. Ватлина, Т.Н. История тестового метода проверки знаний / Т.Н. Ватлина, Е.А. Демчинская // Научно-образовательный потенциал как фактор национальной безопасности : сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 12 мая 2021 г. – Белгород : ООО Агентство перспективных научных исследований (АПНИ), 2021. – С. 115-119.

5. Гамова, Н.А. Педагогическое сопровождение контроля знаний в обучении математике / Гамова Н.А., Кулиш Н.В., Сикорская Г.А. // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2018. – № 2 (214). – С. 25-32.

6. Канин, Е.С. Развитие темы задачи / Е.С. Канин // Математика в школе. – 1991. – № 3.

7. Каргапольцева, Н.А. Реализация личностно-развивающего потенциала проектирования в образовании как педагогическая проблема / Н.А. Каргапольцева, Э.Ф. Масликова // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2016. – № 12. – С. 21-28.

8. Колягин, Ю.М. Математические задачи как средство обучения и развития учащихся средней школы: дис. ... д-ра пед. наук / Ю.М. Колягин. – М., 1977. – 398 с.

9. Кострюков, А.В. Тестирование как одна из форм оценки качества знаний / А.В. Кострюков, Г.А. Сикорская // Актуальные проблемы подготовки кадров для развития экономики Оренбуржья : материалы всерос. науч.-практ. конф. Форум «Инновации-2002», 6-8 февр. 2002 г. / М-во образования Рос. Федерации, Оренбург. гос. ун-т. – Электрон. дан. – Оренбург : ОГУ, 2002. – Ч. 1. – С. 127-130.

10. Кострюков, А.В. О принципах непрерывного образования и их реализации на этапе школа – вуз / Кострюков А.В., Сикорская Г.А. // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2002. – № 2. – С. 85-88.

11. Кострюков, А.В. Математика : учебное пособие для поступающих в вузы / А.В. Кострюков, Г.А. Сикорская; М-во образования РоС. Федерации, ГоС. образоват. учреждение высш. проф. образования «Оренбург. гос. ун-т». – Оренбург : ОГУ, 2004. – 473 с.

12. Кулиш, Н.В. Психологические трудности в изучении математики студентами технических специальностей / Кулиш Н.В., Архипенко Т.В., Рябова А.А., Балакин И.Н. // Вестник Оренбургского государственного университета,2024. – № 1 (241). – С. 68-74.

13. Пастухов, Д.И. Методы, формирующие познавательную и самостоятельную деятельность обучаемых / Пастухов Д.И., Пастухова Е.Д. // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2001. – № 4, – С. 51-53.

14. Пойа Д. Как решать задачу / Д. Пойа. – М.: Наука, 1959. – 208 с.

15. Сикорская, Г.А. О проблеме повышения качества математического образования и предложениях по ее преодолению / Г.А. Сикорская, К.Р. Джукашев, И.В. Крючкова // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2020. – № 3. – С. 64-80.

16. Сосновский, В.И. Вопросы управления в обучении. Часть 1. (Педагогическое тестирование) / В.И. Сосновский, В.И. Тесленко. – Красноярск, 1995. – 90 с.

17. Шамова, Т.И. Современные средства оценивания результатов обучения в школе: Учебное пособие / Т.И. Шамова, С.Н. Белова, И.В. Ильина, Г.Н. Подчалимова и др. – М.: Педагогическое общество России, 2007. – 192 с.

18. Щапов, А. Тестовый контроль в системе рейтинга / А. Щапов, Н. Тихомирова, С. Ершиков, Т. Лобова // Высшее образование в России. – 1999. – №3. – С. 100-102.

19. Фридман, Л.М. Логико-психологический анализ школьных учебных задач / Л.М. Фридман. – М.: Педагогика, 1977. – 207 с.

20. Эрдниев, П.М. Обучение математике в школе. Укрупнение дидактических единиц: Кн. для учителя / П.М. Эрдниев, Б.П. Эрдниев. – М.: Столетие, 1996. – 105 с.

О статье