Сентябрь 2025, № 3 (247), стр. 112-117

doi: 10.25198/1814-6457-247-112

УДК: 378.1Матросова Ю.С. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭМПАТИЯ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И СТУДЕНТА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИНВ настоящее время взаимодействие преподавателя и студента в процессе профессиональной педагогической подготовки вызывает определенные трудности. На основе теоретического исследования в числе таких трудностей мною выделены преимущественно предметная ориентация профессиональной подготовки, снижение интереса студентов к изучению педагогических дисциплин, поверхностное понимание сути педагогической деятельности и др. Значимую роль в предупреждении этих затруднений играет эмоционально комфортная атмосфера взаимодействия субъектов образования и педагогическая эмпатия преподавателя. На основе методов теоретического анализа существующих определений понятия «педагогическая эмпатия» и прямого наблюдения мною установлены признаки и структурные компоненты педагогической эмпатии как научного понятия. В качестве ключевых компонентов обоснованы эмоциональный, когнитивный и поведенческий компоненты. Также была установлена роль каждого из компонентов во взаимодействии преподавателя и студента. Так, эмоциональный компонент педагогической эмпатии способствует созданию атмосферы совместного проживания и переживания учебных ситуаций; когнитивный способствует пониманию преподавателем чувств и настроений студентов, особенностей их восприятия; поведенческий компонент обеспечивает конструктивное взаимодействие преподавателя и студентов, основанное на применении гуманитарных технологий и технологий социально-эмоционального обучения. Полученные результаты позволяют говорить о правомерность использования понятия «педагогическая эмпатия» при изучении особенностей взаимодействия преподавателя и студента. Важна роль педагогической эмпатии во взаимодействие преподавателя и студента в процессе профессиональной педагогической подготовки будущих педагогов. Педагогическая эмпатия влияет на создание позитивной учебной атмосферы, эмоциональное состояние и академическую успеваемость студентов.Ключевые слова: эмпатия, педагогическая эмпатия, взаимодействие преподавателя и студентов, педагогические дисциплины, педагогическая деятельность.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Алтухова, Е.В. Психолого-акмеологическая модель формирования эмпатии в отношениях «преподаватель – студенты» : дис. ... канд. псих. наук / Алтухова Е.В. – Тамбов, 2007.

2. Ваганова, О.И. Формирование педагогической эмпатии у бакалавров профессионального обучения / Ольга Игоревна Ваганова, Наталья Васильевна Быстрова // Концепт. – 2015. – №6. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-pedagogicheskoy-empatii-u-bakalavrov-professionalnogo-obucheniya

3. Гаврилова, Т.П. Понятие эмпатии в зарубежной психологии / Т.П. Гаврилова // Вопросы психологии. – 1975. – № 2. – С. 147-157.

4. Кантор, И.М. Понятийно-терминологическая система педагогики: логико-методологические проблемы / И.М. Кантор . – М.: Педагогика, 1980. – 157 с.

5. Писарева, С.А. Методологические аспекты перехода к новой организации образовательного процесса / С.А. Писарева, А.П. Тряпицына // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. – 2020. – Т. 9, № 3(35). – С. 281-288. – DOI 10.18500/2304-9790-2020-9-3-281-288. – EDN XIRNMR. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44069384

6. Педагогическая деятельность в современном образовательном пространстве: коллективная монография / под ред. Н.Г. Миловановой. – Тюмень: ТОГИРРО, 2021. – 192 c. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_46302954_71119363.pdf

7. Подгурецки, Ю. Социальная коммуникация (эмпатия как самая непосредственная форма взаимодействия в учебно-воспитательном процессе, носящая трансцендентальный характер, пронизывая все педагогическое общение) / Юзеф Подгурецки. – М.: Гелиос АРВ, 2006.

8. Титова, Е.В. Терминологический анализ как метод и задача исследования / Е.В. Титова // Письма в Эмиссия.Оффлайн. – 2010, июнь. – URL: http://www.emissia.org/offline/2010/1425.htm

9. Юсупов, И.М. Психология эмпатии: (Теоретические и прикладные аспекты) : дис. ... д-ра псих. наук / И.М. Юсупов. – СПб., 1995.

10. Язык педагогического исследования: учебное пособие / Под ред. С.Г. Вершловского. – СПб., 2007. – с. 26

О статье

Автор: Матросова Ю.С.

Матросова Юлия Сергеевна
Ученая степень:	кандидат педагогических наук
Звание:	доцент
Место работы:	доцент кафедры педагогики школы РГПУ им. А.И. Герцена
E-mail:	mimoza13@gmail.com

Год: 2025

doi: 10.25198/1814-6457-247-112

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru