Ноябрь 2024, № 4 (244), стр. 28-37

1. Безруких, М.М. Ступеньки к школе. Образовательная программа дошкольного образования / М.М. Безруких, Т.А. Филиппова. – М.: Просвещение; Дрофа, 2021. – 104 с.

2. Белошистая, А.В. Развитие логического мышления младших школьников: учебное пособие для вузов / А.В. Белошистая, В.В. Левитес. – М: Юрайт, 2024. – 129 с.

3. Диянова, З.В. Психология личности. Закономерности и механизмы развития личности: учебное пособие для бакалавриата и магистратуры / З.В. Диянова, Т.М. Щеголева. – М.: Юрайт, 2023. – 154 с.

4. Дучко, А.Н. Познавательное развитие детей дошкольного возраста (3–7 лет) / А.Н. Дучко, Л.Ю. Бутылкина, И.М. Баракова. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2017. – 96 с.

5. Каргапольцева, Н.А. Взгляды В.А. Сухомлинского на вопросы одаренности / Н.А. Каргапольцева, Д.С. Каргапольцева //Вестник Оренбургского государственного университета. – 2023. – №3 (239). – С. 55-60.

6. Корепанова, М.В. Культурные практики как основа проектирования образовательной деятельности дошкольников /М.В. Корепанова //Детский сад: теория и практика. – 2015. – №5. – С. 30-37

7. Крылова, Н.Б. Культурная парадигма как основа развития современной школы / Н.Б. Крылова // Новые ценности образования: серия научно-методических изданий. – 2007. – Вып. 4 (34): Культурная парадигма. – С. 104-109.

8. Лыкова, И.А. Культурные практики в детском саду: современный подход и возможные трактовки /И.А. Лыкова, Е.Ю. Протасова // Детский сад: теория и практика. – 2015. – №5. – С. 6-17.

9. Максимова, Л.И. Создание условий для совместной деятельности детей старшего дошкольного возраста в процессе организации культурных практик / Л.И. Максимова, Е.И. Ефремова // Современные проблемы науки и образования. – 2019. – № 4. – С. 92.

10. Мрочко, Л.В. Культурные практики обучающихся как технология образования / Л.В. Мрочко, Т.Г. Яковчук // Знание. Понимание. Умение. – 2016. – №2. – С. 16-22.

11. Муратова, А.А. Особенности организации культурных практик в дошкольном образовании / А.А. Муратова // Мир науки. – 2019. – №3. – Т.7. – URL: https://mir-nauki.com/PDF/72PDMN319.pdf

12. Образовательная программа дошкольного образования «Развитие» / Под ред. Булычевой А.И. – М: НОУ «УЦ им. Л.А.Венгера «РАЗВИТИЕ», 2016 г. – 173 с.

13. Пиаже, Ж. Психология интеллекта / Ж. Пиаже. – М.: Питер, 2003. – 191 с.

14. Разумникова, О.М. Что такое интеллект?: учебно-методическое пособие / О.М. Разумникова. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2018. – 78 с.

15. Тавстуха, О.Г. Особенности проектирования культурных практик дошкольников студентами магистратуры / О.Г. Тавстуха, Е.Г. Матвиевская, А.А. Муратова // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2021. – № 4 (232). – С. 90-97.

16. Тавстуха, О.Г. Формирование предпосылок учебной деятельности в процессе предшкольной подготовки / О.Г. Тавстуха, А.А. Муратова, Т.Н. Колисниченко // Детский сад: теория и практика. – 2014. – №6. – С. 74-79.

17. Трубайчук, Л.В. Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста /Л.В. Трубайчук // Вестник ЮУрГГПУ. – 2015. – №6. – С. 85-91.

18. Уиллис, Д. Как научить ребенка легко учиться / Д. Уиллис. – М.: Попурри, 2019. – 288 с.

19. Холодная, М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования: учебное пособие для вузов / М.А. Холодная. – М.: Юрайт, 2023. – 334 с.

20. Яфаева, В.Г. Развитие интеллектуальных способностей старших дошкольников : программа-руководство / В.Г. Яфаева. – Уфа: Изд-во БИРО, 2005. – 64 с.

21. Becker, D.R. Complex physical activity, outdoor play, and school readiness among preschoolers / D.R. Becker, C.L. Grist, L.A. Caudle, M.K. Watson // Global Education Review – 2018. – № 5. – Pp. 110-122.

О статье