Вестник On-line
Оренбургский государственный университет 06 апреля 2020   RU/EN
Рубрики Вестника
Педагогика
Психология
Другие

Поиск
Vak
Антиплагиат
Orcid
Viniti
ЭБС Лань
Rsl
Лицензия Creative Commons

Октябрь 2019, № 5 (223), стр. 6-11

doi: 10.25198/1814-6457-223-6

УДК: 37.011Акимова Л.А. МАТРИЧНЫЙ АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ «КУЛЬТУРА БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ» Неустойчивость и кризисность явлений социальной, экономической, экологической, идеологической обстановки, масштабность техногенных катастроф, девальвация общепринятых традиционных норм, правил жизнедеятельности, образа жизни потребовали серьезной трансформации сферы образования. Востребовано становление культуры безопасного образа жизни будущего учителя, способного к продуктивному внедрению инноваций с учетом последствий предпринимаемых решений с точки зрения общественного блага, педагогической целесообразности и эффективности. В педагогической науке и образовательной практике культура безопасного образа жизни будущего учителя не исследована как педагогический феномен.
На основе совокупности ориентационного, гностического и интегративного приемов мною проведен матричный анализ. Теоретически исследовано сорок восемь педагогических диссертационных работ по культуре здорового образа жизни и культуре безопасности за период 1999–2017 гг. Установлено, что культура здорового образа жизни понимается в ориентации на саморазвитие человека, образовательной среды, гуманистические отношения и творческий характер педагогического взаимодействия. Педагогические исследования по культуре безопасности свидетельствуют о разработанности деятельностного аспекта исследуемого феномена, характеризующегося ориентацией на социально значимые ценности в организации педагогического взаимодействия.
Понятие «культура безопасного образа жизни будущего учителя» определено мною как профессионально-личностная характеристика, интегрирующая социально значимые жизненные ценности, педагогическое мировоззрение, знания, умения, обеспечивающие приобретение опыта организации профессионально-образовательных практик безопасного образа жизни. Выделенные компоненты и критерии исследуемого феномена позволят исследовать процесс его становления в образовательной среде педагогического вуза.
Ключевые слова: культура, безопасный образ жизни, будущий учитель.

Загрузить
Список использованной литературы:

1. Бенин, В.Л. Социально-философские проблемы высшего профессионального образования в условиях кризиса культуры / В.Л. Бенин, О.В. Фролов // Образование и наука. — 2014. — №1(110). — С. 44–54.

2. Бережнова, В.Е. Функции педагогической теории в формировании методологической культуры педагога / В.Е. Бережнова // Открытая школа — 2013. — №8(129). — С. 12–15.

3. Бестужев-Лада, И. В. Технология прогнозных разработок социальных процессов / И. В. Бестужев-Лада, Г. А. Наместникова. — М. : НПО «Поиск», 1992. — 95 с.

4. Гафнер, В. В. Безопасный образ жизни: как его сформировать учителю? От теории к практике // Народное образование. — 2014. — №3. — 186-192.

5. Дмитриева, Е. В. Формирование профессионального педагогического мировоззрения будущего учителя : автореферат дис. ... канд. пед. наук / Е. В. Дмитриева. — Волгоград, 2003. — 22 с.

6. Дридзе, Т. М. Социально значимые процессы как объект управления (к экоантропоцентрической парадигме научного познания социальной реальности): введение в учебную программу // Социология: методология, методы, математическое моделирование (4М), 1994. — № 3-4. — C. 164-170.

7. Ибрагимова, И. Ю. Формирование педагогического мировоззрения будущего учителя в вузе : автореферат дис. ... канд. пед. наук / И. Ю. Ибрагимова. — Челябинск, 2002. — 24 с.

8. Каган, М. С. Философия культуры / М. С. Каган. — СПб. : ТОО ТК «Петрополис», 1996. — 414 с.

9. Кирвель, Ч. С. Социогуманитарное знание и образование в контексте современных информационных воин и глобальной конкуренции (статья — предупреждение) / Ч. С. Кирвель // Социология. — 2012. — №2. — С.79-91.

10. Кирьякова, А. В. Аксиологические доминанты социализации студентов педагогического вуза / А. В. Кирьякова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. — 2014. — № 4 (89). — С. 146-150.

11. Корепанова, М. В. Методологическая культура как основа профессиональной деятельности будущего педагога // Известия ВГПУ. — 2012. -№ 11 (75). — С.23-26.

12. Кудрявцева, О. А. Гуманитарная картина мира в системе современного знания : Философско-методологический аспект : автореферат дис. ... канд.философ.наук / О. А. Кудрявцева. — Барнаул, 2004. — 18 с.

13. Кузнецов, В. В. Введение в профессионально-педагогическую специальность [Текст] : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение (по отраслям)» / В. В. Кузнецов. — Москва : Академия, 2007. — 174 с.

14. Культура педагогической деятельности учителя: методология, теория, опыт и перспективы развития : монография / Л. Б. Соколова, Г. В. Белая, В. М. Пуставалов, Г.Г. Ермакова. — Оренбург : Изд-вд ОГПУ, 2001. — 255 с.

15. Маслоу, А. Г. Дальние пределы человеческой психики / А. Г. Маслоу. — СПб.: Евразия, 1999. — 432с.

16. Матвиевская Е. Г. Культура оценочной деятельности педагога: факторы влияния / Е. Г. Матвиевская // Сибирский педагогический журнал. — 2008. — № 15. — С. 98-105.

17. Орлов, А. А. Профессиональное мышление учителя как ценность / А. А. Орлов. — Тула : Изд-во ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2006. — 227 с.

18. Реутова, Л. П. Система формирования и развития профессионально-педагогического мировоззрения учителя : автореферат дис. ... д-ра пед. наук/ Адыг. гос. ун-т. — Майкоп, 2006. — 42 с.

19. Рындак, В. Г. Матричный анализ как метод исследования теории ориентации личности в мире ценностей в контексте изучения педагогических исследований постнеклассической парадигмы/В. Г. Рындак, Ю.А. Баженова//Вестник Оренбургского государственного университета. — 2018. — №4. (216). — С.76 — 83.

20. Сагатовский, В.Н. Есть ли выход у человечества ?/В. Н. Сагатовский. — Санкт-Петербург, Петрополис, 2000. — 148 с.

21. Сластенин, В. А. Введение в педагогическую аксиологию: учебное пособие / В. А. Сластенин, Г. И. Чижакова. — Москва : Academia, 2003. — 185 с.

22. Снопкова, Е. И. Методологическая культура педагога: онтологические, когнитивные и логические основания исследования / Е. И. Снопкова // Вестник МГИРО. — 2015. — № 4. — С. 24-29.

23. Соколова, Л. Б. Становление культуры педагогической деятельности учителя / Л. Б. Соколова. — Оренбург : Изд-во ОГПУ, 2003. — 351 с.

24. Торосян, В. Г. Современная гуманитарная картина мира: учеб. пособ./ В. Г. Торосян. — Краснодар : КГУКИ, 2015. — 170 с.

25. Тронина, Л.А. Антропологическое измерение гуманитарной картины мира как методологическая основа развития образования в современной России/Л. А. Тронина//сб. материалов XI Международной научно-практической конференции «Развитие системы педагогического образования в современной России: антропологический аспект». — Ставрополь, Ставропольский государственный педагогический институт, 2015. — С. 108-112.

26. Урсул, А. Д. Устойчивое развитие и безопасность / А. Д. Урсул, Т. А. Урсул. — М: Изд-во МГУ, 2013. — 515 с.

27. Флиер, А. Я. Культура как фактор глобальной безопасности: авторская интерпретация нормативной теории культуры/ А. Я. Флиер // Моисеевские чтения: Культура и гуманитарные проблемы современной цивилизации. — М.: Московский гуманитарный университет, 2018. — С. 158-167.

28. Ходаковский, Е. А. Развитие и безопасность в геоцивилизационной системе координат/ Е.А. Ходаковский // Электронное научное издание Альманах Пространство и Время. — 2012. — Т. 1. — № 2. Режим доступа: https://elibrary.ru/download/elibrary_18166939_33036630.pdf. (дата обращения: 21.12.19)

29. Akimova, L. A. The Safe Lifestyle Culture of a Future Teacher in the Context of the Global Security Problem / L.A. Akimova // International Journal of Recent Technology and Engineering. — 2019. — Vol. 8. — P.16-24.

30. Barr, S. Sustainable Lifestyles/S. Barr//International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences (Second Edition). — 2015. — P. 828-833.

31. Maslow, A. H. Motivation and Personality / A. H. Maslow. — New York: Harpaer & Row, 1954.

32. Mont, O. Lifestyles 2050: stakeholder visions, emerging practices and future research / O. Mont, A. Neuvonen, S. Lähteenoja // Journal of Cleaner Production. — 2014. — Vol.63. — P. 24-32.

33. Ponomarev, P.A. Culture as a qualitative characteristic and spiritual dimension of identity and society / P.A. Ponomarev, A.M. Rudenko, V.V. Kotlyarova // Man in India. — 2017. — Vol.97 (23). — С. 1-12.

34. Zinchenko, Yu.P Security in the worldview of Russians / Yu.P. Zinchenko, O.Y. Zotova // Psychology in Russia: State of the Art. — 2014. — Vol. 7 (1). — P. 50-61.


О статье

Автор: Акимова Л.А.
Акимова Любовь Александровна
Ученая степень: кандидат педагогических наук
Звание: доцент
Место работы: заведующий кафедрой безопасности жизнедеятельности и методики преподавания безопасности жизнедеятельности Оренбургского государственного педагогического университета
E-mail: lubovakimova@yandex.ru

Год: 2019

doi: 10.25198/1814-6457-223-6

Главный редактор
Жанна Анатольевна
ЕРМАКОВА

Crossref
Cyberleninka
Doi
Europeanlibrary
Googleacademy
scienceindex
worldcat
© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: Ж.А. Ермакова
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru
1999–2020 © ЦИТ ОГУ