19 ноября 2024

RU/EN

Рубрики Вестника

Поиск

Сентябрь 2024, № 3 (243), стр. 56-64

doi: 10.25198/1814-6457-243-56

УДК: 372.851Сикорская Г.А., Томина И.П. ОТНОШЕНИЕ СТАРШЕКЛАССНИКА К ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ КАК НЕОБХОДИМОМУ КАЧЕСТВУ ЛИЧНОСТИСтратегическая цель государственной политики России в области образования определяется как повышение качества образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина. В связи с этим, главной целью индивидуального человеческого прогресса становится развитие познавательной самостоятельности, способствующей раскрытию возможностей и способностей личности. В нашем исследовании, проведенном методами анкетирования и статистического анализа, определены основные цели учебной деятельности с точки зрения старшеклассников, включающие в себя теоретическую подготовленность к будущей профессии, желание быть успешными в жизни, интерес к новым знаниям, а так же интерес к самому процессу познания. Определены основания выбора приоритета возможностей самостоятельной работы, такие как, наличие проблемы, в решении которой заинтересован лично; выбор собственного пути решения поставленной задачи; получение собственного результата, значимого для себя; наличие своей точки зрения. Таким образом, основной задачей развития познавательной самостоятельности, по мнению учащихся, является раскрытие своего личностного потенциала, тормозящими факторами при этом, названы, соответственно, большая перегрузка учебного процесса, недостаток возможности самовыражения, недостаток внимания к индивидуальной работе со стороны учителя. На основании анализа результатов измерения уровня развития познавательной самостоятельности старшеклассников, мотивации и готовности старшеклассников к самостоятельной деятельности, оценки ими значимости самостоятельной работы, а так же изучения отношения старшеклассников, учителей, родителей к познавательной самостоятельности, выявлены причины, обуславливающие развитие познавательной самостоятельности как необходимого качества личности, сейчас старшеклассника, в дальнейшем, студента вуза, профессионала на производстве, успешного в жизни человека.Ключевые слова: качество образования, познавательная активность, самостоятельная познавательная деятельность, личность старшеклассника.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. № 1662-р. – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_82134/28c7f9e359e8af09d7244d8033c66928fa27e527/ (дата обращения 7.09.2023).

2. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации (утверждена Указом Президента Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 683). – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_191669/ (дата обращения 17.10.2023).

3. Стратегия пространственного развития Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 13 февраля 2019 г. № 207-р. – URL: http://static.government.ru/media/files/UVAlqUtT08o60RktoOXl22JjAe7irNxc.pdf (дата обращения 9.10.2023).

4. Доклад Правительства Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации о реализации государственной политики в сфере образования (Москва – 2020 год). – URL: http://static.government.ru/media/files/TqYc5WPreBUOgYaya15z5siRjBU6sdV0.pdf (дата обращения 20.11.2023).

5. Александрова, Е.А. Педагогическое сопровождение самоопределения старших школьников / Е.А. Александрова. – М.: НИИ шк. технологий, 2010. – 335 с.

6. Андреев, В.И. Педагогика / В.И. Андреев. – 2-е изд. – Казань: Центр инновационных технологий, 2002. – 608 с.

7. Асмолов, А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека / А.Г. Асмолов. – М.: Смысл, 2007. – 528 с.

8. Божович, Е. Д. Способ учебной работы как единица исследования позиции субъекта учения // Способ учебной работы – условие и продукт познавательной деятельности школьника. Психодидактические аспекты / Под ред. Е.Д. Божович. – М.: Канон + РООИ «Реабилитация», 2008. – С. 5–15.

9. Данилов, М.А. Воспитание у школьников самостоятельности и творческой активности в процессе обучения / М.А. Данилов. – М.: Изд-во Просвещение, 2008. – 82 с.

10. Каргапольцев, С.М. Образотворческие проекции педагогического взгляда / С.М. Каргапольцев // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2015. – № 8. – С. 182–188.

11. Каргапольцева, Н.А. Реализация личностно-развивающего потенциала проектирования в образовании как педагогическая проблема / Н.А. Каргапольцева, Э.Ф. Масликова // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2016. – № 12. – С. 21–28.

12. Кострюков, А.В. О принципах непрерывного образования и их реализации на этапе школа – вуз / А.В. Кострюков, Г.А. Сикорская // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2002. – № 2. – С. 85–88.

13. Леренер, И.Я. Критерии уровней познавательной самостоятельности учащихся / И.Я. Лернер // Новые исследования в педагогических науках. – М.: Педагогика, 1971. – № 4. – С. 34–39.

14. Петруленко, В.М. Современный урок в условиях реализации требований ФГОС [Текст] / В.М. Петруленко. – М. : ВАКО, 2015. – 112 с.

15. Пидкасистый, П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении: теоретико-экспериментальное исследование / П.И. Пидкасистый. – М.: Педагогика, 1980. – 240 с.

16. Пименова, Л.М. Воспитание у школьников самостоятельности как черты личности / Л.М. Пименова. – М.: Изд-во МГПУ, 2005. – 154 с.

17. Половникова, Н.А. О теоретических основах воспитания познавательной самостоятельности в обучении: ученые записки КГПИ / Н.А. Половникова. – Казань, 2008. – 204 с.

18. Пустовойтов, В.Н. Развитие познавательной самостоятельности учащихся старших классов на уроках математики и информатики: Монография / В.Н. Пустовойтов. – Брянск: Издательство БГУ, 2002. – 120 с.

19. Сикорская, Г.А. О подготовке старшеклассников к ЕГЭ по математике на основе принципов личностно ориентированного образования / Г.А. Сикорская, Н.А. Гамова, Н.В. Кулиш // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2018. – № 3. – С. 58–65.

20. Сикорская, Г.А. О проблеме повышения качества математического образования и предложениях по ее преодолению / Г.А. Сикорская, К.Р. Джукашев, И.В. Крючкова // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2020. – № 3(226). – С. 64–80.

21. Стамкулова, Ш.А. Развитие познавательной самостоятельности обучающихся в педагогических реалиях современного образования / Ш.А. Стамкулова, Н.А. Каргапольцева // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2018. – № 2 (214), февраль. – С. 53–57.

22. Чернышев, И.А. Проблема развития познавательной активности подростков в учебном процессе [Текст] : учеб. пособие / И.А. Чернышев, М.В. Цуканов. – М. : Курский гос. унив., 2011. – 150 с.

23. Щукина, Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в образовательном процессе / Г.И. Щукина. – М.: Просвещение, 1979. – 160 с.

24. Якиманская, И.С. Психологические основы математического образования: учебное пособие / И.С. Якиманская. – М.: ИЦ «Академия», 2004. – 320 с.

25. Якиманская, И.С. Технология личностно-ориентированного обучения в современной школе [текст] / И.С. Якиманская. – М., 2000. – 176 с.

26. Goswami, U. Cognitive development: the learning brain / Usha Goswami. – Hove; New York: Psychology press, 2008. – 457 р.

27. Trindel, K. Cognitive Independence and Cohesion in Decision-making Groups / K. Trindel. – ProQuest, 2007 – 124 р.

О статье

Авторы: Сикорская Г.А., Томина И.П.

Сикорская Галина Анатольевна
Ученая степень:	доктор педагогических наук
Звание:	доцент
Место работы:	доцент кафедры математики и цифровых технологий Оренбургского государственного университета
E-mail:	galansik@mail.ru

Томина Ираида Петровна
Ученая степень:	кандидат педагогических наук
Звание:	доцент
Место работы:	доцент кафедры математики и цифровых технологий Оренбургского государственного университета
E-mail:	irma5608@mail.ru

Год: 2024

doi: 10.25198/1814-6457-243-56

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru