|
|
|
Июнь 2026, № 2 (250), стр. 84-89doi: 10.25198/1814-6457-250-84
УДК: 378Жданов А.В., Мищурис А.В., Тряпицын А.В. ВОЗМОЖНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ПРАКТИК СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА В ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ ПО РАБОТЕ С МОЛОДЕЖЬЮВ современных условиях стремительного изменения мировоззренческих ориентаций молодежи, трансформация профессиональной подготовки будущих педагогов предполагает актуализацию аксиологических основ профессионального самоопределения студентов на основе поддержки процессов становления ценностных ориентаций будущей профессиональной деятельности путем включения студентов в реализацию социальной функции современного университета. Социальная функция современного университета характеризуется появлением новой ответственности, выходящей за рамки классической академичности образования и расширением пространства её реализации, что подразумевает актуализацию профессионального воспитания педагога, готового к решению задач воспитания и социализации молодежи в современных социокультурных условиях. Одним из вариантов решения данной задачи является обоснование и разработка взаимосвязи заданий учебных практик студентов с проектами социальной направленности во внеучебной деятельности в рамках Программы воспитания вуза. Основой разработки заданий учебных практик и внеучебных проектов являются различные социальные контексты профессиональных задач педагога, характеризующие конкретные педагогические ситуации, что, в свою очередь обусловливает активизацию взаимодействия педагогического университета с разными социальными институтами (общего и дополнительного образования; учреждения, подведомственные МВД, учреждениям сферы молодежной политики и др.). Анализ результатов проведенного анкетирования студентов, свидетельствует о том, что студенты проявляют интерес к практике не только в школе, но и в подростково-молодежных клубах, однако испытывают при этом определенные затруднения. В статье рассматривается взаимосвязь заданий учебных практик студентов и проектами социальной направленности во внеучебной деятельности, разработанные на основе анализа основных трудностей специалистов, работающих в подростково – молодежных клубах.Ключевые слова: социальная функция университетов, взаимосвязь учебных практики проектов внеучебной деятельности студентов.
Список использованной литературы:
1. Взаимосвязь общего и дополнительного образования в современных социокультурных условиях / С. В. Аранова, С. П. Ильина, А. А. Кочетова [и др.]. – Санкт-Петербург : Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2024. – 156 с. – ISBN 978-5-8064-3479-2. – EDN XNENAZ.
2. Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) представляет результаты опроса о ценностях и приоритетах в молодежной среде. Аналитический обзор. – 2022. – URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/cennosti-molodezhi (дата обращения 20.06.2023)
3. Глубокова, Е. Н. Изменения в образовательном процессе современного вуза в условиях управления знаниями / Е. Н. Глубокова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2010. – № 1(45). – С. 34–44. – EDN LDEMRR.
4. Гревцева, Г. Я. Проектная деятельность как средство воспитания патриотизма / Г. Я. Гревцева // Инновационное развитие профессионального образования. – 2025. – № 2(46). – С. 131–136. – EDN ATYBSN.
5. Жданов, А.В. К вопросу о результативности воспитания в контексте социальной функции университета / А.В. Жданов, А.В. Мищурис, А.В. Тряпицын // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. – 2026. – Выпуск № 1 (50). – С. 161–165. – URL https://vestnik-omgpu.ru/article/1946, DOI 10.36809/2309-9380-2026-50-161-165
6. Залаутдинова, С. Е. Социально-педагогические условия вариативной подготовки магистрантов педагогического вуза к социальным практикам / С. Е. Залаутдинова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2022. – № 1(164). – С. 39–45. – EDN YFWKKC.
7. Исследование ценностей и жизненных предпочтений современной молодежи в России / И. И. Косинова, Ю. М. Гришаева, М. Н. Вовченко [и др.] // Вестник РМАТ. – 2022. – № 2. – С. 21–28. – EDN VLJFRC.
8. Малошонок, Н. Г. Изучая многообразие образовательного поведения в университете: возможности для концептуализации / Н. Г. Малошонок, К. А. Вилкова, О. В. Дремова // Вопросы образования. – 2024. – № 2. – С. 111–138. DOI 10.17323/vo-2024-17707.
9. Матросова, Ю. С. Цифровые инструменты педагогической поддержки подростков в решении проблем коммуникации и поведения / Ю. С. Матросова, С. А. Суворова, А. В. Тряпицын // Научное мнение. – 2023. – № 11. – С. 74–81. – DOI: 10.25807/22224378_2023_11_74. – EDN OLBRZI.
10. Педагогическая аксиология : Учебное пособие / А. В. Кирьякова, Г. А. Мелекесов, Л. В. Мосиенко, Т. А. Ольховая. – Москва : Издательский Дом «Инфра-М», 2016. – 283 с. – (Высшее образование: Бакалавриат). – ISBN 978-5-16-011192-6. – EDN WBJMBT.
11. Перминова, Л.М. Междисциплинарность рисков в современном образовании: рефлексивный взгляд / Л.М. Перминова // Ценности и смыслы. – 2026. – №1 (101). – С. 39–54.
12. Поддержка ученика в образовании : коллективная монография / И. М. Богдановская, И. Ю. Гутник, Н. Н. Королева [и др.] ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. Том Книга 2. – Санкт-Петербург : Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2021. – 192 с. – ISBN 978-5-8064-3117-3. – EDN KCCPRA.
13. Полипарадигмальность в проектировании и реализации воспитательного процесса вуза / С. В. Кривых, Т. П. Симакова, А. Ю. Гусев, С. М. Шепель. – Санкт-Петербург : Издательско-полиграфическая ассоциация высших учебных заведений, 2025. – 416 с. – ISBN 978-5-91155-374-6. – EDN VZNKQM.
14. Сериков, В. В. Образование и личность: теория и практика проектирования образовательных систем / В. В. Сериков. – Москва : Издательский дом «Логос Пресс», 1999. – 272 с. – ISBN 5-88439-018-1. – EDN VALSWR.
15. Сорокин, С. Э. Воспитание как миссия современного российского университета / С. Э. Сорокин // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2024. – № 3(55). – С. 22–28. – DOI 10.54509/22203036_2024_3_22. – EDN VGMBDE.
16. Чипан, А. А. Педагогические условия социально-культурной реабилитации подростков группы риска / А. А. Чипан // Мир науки, культуры, образования. – 2024. – № 3(106). – С. 162–165. – DOI 10.24412/1991-5497-2024-3106-162-165. – EDN BGLQVC (0,62 п.л.).
О статье
Авторы: Жданов А.В., Мищурис А.В., Тряпицын А.В.
| Жданов Алексей Валерьевич |
| Ученая степень: |
кандидат педагогических наук |
| Звание: |
доцент |
| Место работы: |
доцент кафедры теории и методики непрерывного педагогического образования Института педагогики Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена |
| E-mail: |
alex234111@yandex.ru |
| Мищурис Анастасия Владимировна |
| Ученая степень: |
кандидат педагогических наук |
| Место работы: |
старший преподаватель кафедры истории педагогки и образования Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена |
| E-mail: |
mishchuris@mail.ru |
| Тряпицын Александр Вячеславович |
| Ученая степень: |
доктор педагогических наук |
| Звание: |
профессор |
| Место работы: |
заведующий кафедрой теории и методики непрерывного педагогического образования Института педагогики Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена |
| E-mail: |
triap2006@mail.ru |
Год: 2026
doi: 10.25198/1814-6457-250-84
|
|
 Главный редактор |
Сергей Александрович МИРОШНИКОВ |
|
|