Верник И.С.
ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИАЛЬНОЙ СИТУАЦИИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ ^{[№ 4 ' 2020]}
Ценность личного успеха при снижении значимости общественного благосостояния, прагматический взгляд на жизнь, «феномен недоверия» к получаемой информации, снижение авторитета старших характерны для сегодняшнего подрастающего поколения. Существует противоречие между необходимостью обеспечения успешной социализации детей в современном обществе и снижающейся значимостью традиционных институтов: семьи, школы, группы сверстников в этом процессе. В качестве одного из ведущих институтов социализации подрастающего поколения рассматриваются средства массовой информации. Они определены как средство создания образовательной и развивающей среды, модернизирующей нормы воспитания детей и подростков. В ходе теоретического исследования мною выявлено, что сегодня не до конца определены культурные ожидания, социальные предписания и ограничения, а также требования, предъявляемые к деятельности и поведению ребенка. Наблюдается вариативность и плюрализм общественных образов, ориентирующих направление процесса воспитания современных детей. Тревожным является процесс раннего приобщения детей к «взрослой» культуре, широко демонстрируемой средствами массовой информации. Получают распространение два противоречивых феномена: «социального сиротства» детей и «тотального контроля» за ними со стороны родителей, что свидетельствует о кризисе детско-родительских отношений. По моему мнению, современной школе необходимо учитывать стремление детей и подростков к опосредованному общению и социализации. Следует готовить их к постоянно меняющимся условиям жизни, альтернативности жизненного и профессионального пути. Необходимо научить их ориентироваться в условиях широкого спектра образцов и моделей поведения, в том числе в виртуальном пространстве.