Каясова Т.А.
РОЛЬ ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫХ ДИКТАНТОВ В ФОРМИРОВАНИИ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ ^{[№ 9 ' 2012]}
В статье говорится о необходимости формирования языковой личности учащихся начальной школы, о требованиях ФГОС-2 к учащимся, оканчивающим начальную школу; рассматривается методика проведения объяснительных диктантов, раскрывается их роль в развитии языковой личности младшего школьника.

Каясова Т.А.
МЕТОДИКА РАБОТЫ СО СЛОВАМИ С НЕПРОВЕРЯЕМЫМИ НАПИСАНИЯМИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ^{[№ 4 ' 2012]}
В статье автор рассматривает вопрос о необходимости изучения словарных слов, объединенных в тематические группы; объясняет логику формирования таких групп при изучении русского языка в начальной школе, рассматривает собственный подход к изучению слов с непроверяемыми написаниями.

Каясова Т.А.
ИЗУЧЕНИЕ КОНЦЕПТА "МИР ДЕТСТВА. ДРУЖБА" НА ИНТЕГРИРОВАННЫХ УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ^{[№ 2 ' 2012]}
В статье раскрывается необходимость изучения концептов в начальной школе. Интегрированные уроки гуманитарного цикла способствуют развитию языковой личности ребенка, дают возможность формировать словарный запас учащихся, а введение единой темы позволяет сформировать ряд концептов, способствующих объединению уроков литературного чтения и русского языка.