Игнатов П.А.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ МЕДИАИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ^{[№ 5 ' 2019]}
Востребованность медиаграмотного педагога дополнительного образования обусловлена необходимостью ориентироваться в информационных потоках медиа пространства, эффективно работать в современной информационной среде, владеть многообразием источников учебной медиаинформации, оценивать их достоверность, создавать и оптимально использовать образовательные медиаресурсы для грамотной трансляции обучающимся медиатекстовых продуктов. Инициатива ЮНЕСКО о разработке программы по обучению педагогов медиа– и информационной грамотности подчеркивает значимость вооружения педагога компетенциями в данной области, освоения знаний по технологии их трансляции среди обучаемых.
В результате теоретического исследования научных подходов к определению понятия «медиаинформационная грамотность» мы дали определение в авторской трактовке, раскрывая его как интегративное личностное качество. Медиаинформационная грамотность — это интегративное личностное качество, отражающее поисково-преобразовательное отношение к педагогической деятельности, воплощенное в целенаправленном поиске, критической оценке, многофункциональном создании и творческом использовании медиаресурсов для грамотной трансляции обучающимся медиатекстовых продуктов и достижения продуктивных результатов в профессии. Основными терминами, описывающими сущность данного понятия выступили «медиатекст», «медиаконтент», «медиаинформация», «медиа пространство», «медиа среда». Доказано, что медиаинформационная грамотность носит культурно-просветительский характер, поскольку на ее основе происходит создание и проектирование информации посредством медиа ресурсов в системе дополнительного образования.
Формирование медиаинформационной грамотности нами видится при комплексной реализации педагогических условий, направленных на сетевое взаимодействие педагогов дополнительного образования в рамках Интернет-портала, создание информационно-образовательной среды с электронными информационными и образовательными ресурсами, а также организацию педагогического сопровождения данного процесса. Взаимодействие педагогов дополнительного образования в медиа пространстве позволило отметить динамику формирования медиаинформационной грамотности за счет создания и ведения личных блогов, участия в разнообразных интерактивных мероприятиях по проблемам медиаобразования, прохождения курсов повышения квалификации, обмена опытом на площадках профессиональных сообществ.

Дерябин Д.Г., Волков Н.А., Игнатова Т.Н., Комаров Н.Н.
ВЗАИМОСВЯЗИ В СИСТЕМЕ "КАЧЕСТВО ЖИЗНИ – КАЧЕСТВО ЗДОРОВЬЯ – КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ" В СРЕДЕ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ ^{[№ 9 ' 2006]}
Охарактеризована иерархическая система "качество жизни - качество здоровья - качество образования", в которой факторы образа жизни оказывают влияние на успешность образовательного процесса не напрямую, но опосредованно – через модуляцию здоровья учащейся молодежи. Выдвинуто положение о качестве здоровья, и в первую очередь параметре "психическое / душевное благополучие", как важном условии для качественной успеваемости, характеризуемой не только высоким средним баллом, но и наличием отличных оценок.

Игнатов С.Д., Исаков А.В.
ГУСЬКОВА А.П., ШАМАРДИН А.А. ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ (СУДОУСТРОЙСТВО): УЧЕБНИК. – МОСКВА: ИГ "ЮРИСТ", 2005. – 384 С. ^{[№ 3 ' 2006]}

Игнатов С.Д., Исаков А.В.
РОЛЬ ЗАЩИТНИКА ПРИ ОБЖАЛОВАНИИ И ПЕРЕСМОТРЕ ПРИГОВОРОВ, НЕ ВСТУПИВШИХ В ЗАКОННУЮ СИЛУ: НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ПРОЦЕССУАЛЬНОГО ПОЛОЖЕНИЯ И НАЗНАЧЕНИЯ УЧАСТИЯ ^{[№ 3 ' 2006]}
В статье рассматривается назначение участия адвоката-защитника с позиции его процессуального положения, формулируются выводы, необходимые для дальнейшего совершенствования законодательства, обеспечивающего реализацию осужденному (оправданному) права на защиту.

Дерябин Д.Г., Волков Н.А., Игнатова Т.Н., Комаров Н.Н.
СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ МНОГОПРОФИЛЬНОГО ВУЗА И ОКАЗЫВАЮЩИЕ НА НЕГО ВОЗДЕЙСТВИЕ ФАКТОРЫ* ^{[№ 5 (пр.1) ' 2005]}

Семенова Н.Г., Болдырева Т.А., Игнатова Т.Н.
ВЛИЯНИЕ МУЛЬТИМЕДИА ТЕХНОЛОГИЙ НА ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ ^{[№ 4 ' 2005]}
В статье рассматриваются вопросы реализации мультимедиа технологий в лекционных курсах и активизация познавательной деятельности обучающихся с их помощью; показывается дидактическая эффективность лекции-мультимедиа; представлены результаты исследования влияния мультимедиа технологий на психофизиологическое состояния обучающихся.

Н.Н. Якунин, Н.В. Игнатова
ПАРАМЕТРИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА СОСТОЯНИЯ УСЛУГ ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ ОБСЛУЖИВАНИЮ И РЕМОНТУ АВТОМОБИЛЕЙ С ПОЗИЦИИ ТРЕБОВАНИЙ СИСТЕМЫ СЕРТИФИКАЦИИ ГОСТ Р ^{[№ 2 ' 2000]}
Развитие рыночных отношений и переход к государственному регулированию состояния рынка автотранспортных услуг делает необходимым его оценку с помощью количественных характеристик. В настоящей работе предлагается параметрическая оценка состояния услуг по техническому обслуживанию и ремонту автомобилей с позиций современных требований, содержащихся в Системе сертификации ГОСТ Р.

Н.Н.Якунин, Н.В.Игнатова
АНАЛИЗ РЫНКА УСЛУГ ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ ОБСЛУЖИВАНИЮ И РЕМОНТУ АВТОМОБИЛЕЙ НА ОСНОВЕ ТРЕБОВАНИЙ СИСТЕМЫ СЕРТИФИКАЦИИ ГОСТ Р ^{[№ 2 ' 1999]}
Целенаправленное развитие рыночных отношений на автомобильном транспорте делает необходимой постоянную оценку его состояния и определение дальнейших путей развития. В настоящей работе представлены результаты исследования этого сектора экономики на территории Оренбургской области на протяжении 1996-1999 годов. В его основу положены требования системы сертификации ГОСТ Р по техническому обслуживанию и ремонту автомототранспортных средств, которые определяют современные требования к этому виду деятельности.Огорелков Б.И., Бравичев С.Н.