Попова Е.А., Булынский Н.Н.
СМАРТ-ТЕХНОЛОГИИ КАК АКТУАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ КОРПОРАЦИИ ^{[№ 12 ' 2013]}
В статье анализируется специфика развития профессиональной компетентности сотрудников правоохранительных органов. Определена специфика исследований в юридической педагогике — методология компетентностного подхода. Выявлены новые тенденции в юридической педагогике, которые связаны с внедрением СМАРТ-технологий в профессиональной практике полиции и подготовке сотрудников правоохранительных органов. Установлена значимость СМАРТ-технологий в развитии партнерских отношений сотрудников полиции с населением, что актуализирует развитие их информационно-коммуникативные компетенции. Установлены возможности образовательных ресурсов корпорации для реализации современных технологий обучения.

Бухарова Г.Д., Старикова Л.Д., Булынский Н.Н.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОРИЕНТИРЫ НАЦИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ИНИЦИАТИВЫ "НАША НОВАЯ ШКОЛА" ^{[№ 2 ' 2012]}
В статье рассмотрены педагогические аспекты реализации образовательной инициативы "Наша новая школа". Представлены трактовки принципов обучения и воспитания в русле компетентностного подхода, определяемого как методологический в данном проекте. Конкретизированы задачи образовательной инициативы и основные меры по их успешному решению в условиях российской действительности.

Булынский Н.Н.
СТРУКТУРИЗАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗА ^{[№ 2 ' 2011]}
В статье рассматривается содержание профессионально-педагогического образования. Были выделены три знаниевых блока: методологический, теоретический, методический и прикладной блок умений. Были рассмотрены проблемы совершенствования содержания обучения по психолого-педагогическим циклам.

Кислая Е.З., Булынский Н.Н.
ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ^{[№ 9 ' 2006]}
Работа посвящена особенностям организационной культуры и проблемам ее формирования, раскрывается сущность уровней формирования организационной культуры в образовательных учреждениях.