08 апреля 2026

RU/EN

Рубрики Вестника

Поиск

Февраль 2026, № 1 (249), стр. 26-32

doi: 10.25198/1814-6457-249-26

УДК: 378.1Пак Л.Г. СМЫСЛОВЫЕ ОРИЕНТИРЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ СОВРЕМЕННЫХ СТУДЕНТОВ ВУЗА Формирование толерантности современных студентов приобретает сегодня, с одной стороны, статус имманентной характеристики высшего образования, с другой, отражает глобально-аксиологический масштаб укрепления социальной безопасности в социуме и упрочения его стабильности. Востребованы выпускники вуза, умеющие жить и продуктивно функционировать в условиях многонациональной и поликультурной среды, осознавать ценность многообразия социальных, культурных, этнических и религиозных ценностей и различий, готовых к общему поиску путей бесконфликтного и конструктивного сосуществования в многоформатном поликультурном мире, устремленных учиться у других и открытых к новым идеям. Целенаправленное формирование толерантности современных студентов вуза представляет базис гармоничного развития социально ответственной личности и профессионального становления выпускников вуза как агентов конструктивного диалога в многополярном мире в условиях геополитической турбулентности. Мной в исследовании выделены смысловые ориентиры формирования толерантности современных студентов вуза: а) мировоззренческий ориентир определяет освоение студентами традиционных российских духовно-нравственных ценностей, развитие социально-ориентированных мотивов на выстраивание конструктивного взаимодействия с людьми, придерживающихся других взглядов; б) культуросообразный ориентир отражает формирование осознанного принятия студентами многообразия культурных различий в современном мире, проявление толерантного отношения к культурной самобытности субъектов; в) просветительский ориентир задает направленность на расширение знаний студентов о себе как толерантных субъектах, о значении толерантности как ценности современного общества и базиса оптимального функционирования в глобальном сообществе и смешанной онлайн– и офлайн реальности; г) деонтологический ориентир отражает развитие жизнестойкости студентов вуза по отношению к действиям, направленным на пропаганду исключительности, превосходства, розни, вовлечения в деструктивные и радикальные движения; д) созидательный ориентир определяет активизацию субъектной позиции студентов в трансляции норм совместимости в мире разнообразия окружающей действительности, отсутствия стереотипов и предрассудков с учетом точек зрения «разных Других», участия в создании толерантной среды в вузе и обществе.Ключевые слова: вуз, студенты, толерантность, смысловые ориентиры, многообразие различий, взаимодействия с «разными «Другими», культурные границы, традиционные российские ценности, противостояние идеологическим влияниям смешанной онлайн– и офлайн действительности.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Абдуразакова, Д. М. Педагогическое сопровождение развития толерантного сознания студента / Д. М. Абдуразакова // Известия ДГПУ. Психолого-педагогические науки. — 2010. — № 1. — С. 6–10.

2. Аминова, Г. Педагогические основы формирования толерантности студентов в вузе / Г. Аминова // Вестник Института развития образования. — 2019. — № 3(27). — С. 141–147.

3. Асмолов, А. Г. На пути к толерантному сознанию / Отв. ред. А. Г. Асмолов. — М.: Смысл, 2000. — 255 с.

4. Асташова, Н. А. Толерантность как условие самореализации личности / Н. А. Асташова // Вестник БГУ. — 2011. — № 1. — С. 19–22.

5. Букша, Л. Ф. Развитие духовно-нравственных основ личности будущего специалиста в контексте профессионализации / Л. Ф. Букша // Перспективы науки. — 2017. — № 2 (89). — С. 50–52.

6. Вербицкая, С. А. Сущность, содержание и структура культуры толерантности студента вуза / С. А. Вербицкая // Глобальный научный потенциал. — 2020. — № 2(107). — С. 63–67.

7. Вешкин, С. В. Критерии и показатели эффективной профилактики этнического экстремизма среди студенческой молодежи в процессе их обучения в вузе / С. В. Вешкин // Обзор педагогических исследований. — 2021. — Т.3, № 4. — С. 22–27.

8. Иргалиева, Э. К. Характеристика процессной модели педагогического сопровождения формирования толерантности студентов вуза / Э. К. Иргалиева, Л. Г. Пак // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. — 2025. — Т. 22, № 1. — С. 75–90.

9. Конколь, М. М. Формирование межкультурной толерантности будущих специалистов в образовательном процессе вуза / М. М. Конколь // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. — 2018. — № 3(60). — С. 45–46.

10. Пак, Л.Г. Социально-ориентированная деятельность студента вуза: от идеи к реализации: монография / Л.Г. Пак. — Оренбург: Оренбургский институт экономики и культуры, 2013. — 311 с.

11. Садкина, Т.М. Развитие качеств межличностной толерантности у выпускников педагогического университета / Т.М. Садкина, Е.И. Филимонова // Человек в мире культуры. — 2014. — № 2. — С. 52–59.

12. Селиванова, О. А. Основные направления профилактики интолерантности и экстремизма в среде современного регионального вуза / О. А. Селиванова // Образование и наука. — 2012. — № 3. — С. 74–89.

13. Солдатова, Г. У. Принципы формирования толерантности и управления рисками ксенофобии / Г. У. Солдатова, Л. А. Шайгерова, Т. А. Нестик // Национальный психологический журнал. — 2011. — № 2. — С. 60–79.

14. Толеген, М. А. Психологические особенности развития толерантности у студентов в высшем учебном заведении / М. А. Толеген, М. Ш. Курмангали // Современная высшая школа: инновационный аспект. — 2015. — № 2. — С. 23–33.

15. Фролова, М. И. Формирование толерантности в студенческом возрасте / М. И. Фролова // МНКО. — 2016. — № 4 (59). — С. 43–44.

16. Чебыкина, О. А. Системный анализ подходов к понятию «толерантность» / О. А. Чебыкина // Электронный журнал «Психологическая наука и образование». Социальная психология. — 2012. — № 2. — С. 300–310.

17. Ярычев, Б. У. Анализ этапов формирования толерантности студента в поликультурной образовательной среде / Б. У. Ярычев // Евразийский научный журнал. — 2016. — № 3. — С. 79–81.

О статье

Автор: Пак Л.Г.

Пак Любовь Геннадьевна
Ученая степень:	доктор педагогических наук
Звание:	профессор
Место работы:	профессор кафедры педагогики и менеджмента Института педагогики и психологии Оренбургского государственного педагогического университета
E-mail:	lyubov-pak@mail.ru

Год: 2026

doi: 10.25198/1814-6457-249-26

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет имени В.А. Бондаренко (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru