30 декабря 2025

RU/EN

Рубрики Вестника

Поиск

Ноябрь 2025, № 4 (248), стр. 131-138

doi: 10.25198/1814-6457-248-131

УДК: 378.1Пак Л.Г., Шишковская И.П. ЗАКОНОМЕРНОСТИ АКСИОЛОГИЧЕСКОЙ КОНЦЕПЦИИ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЦИФРОВОГО ПОКОЛЕНИЯ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ В УСЛОВИЯХ ПРОТИВОСТОЯНИЯ РИСКОГЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО СОЦИУМАМасштабная цифровизация жизненного пространства студенческой молодежи порождает рискогенность их социализационных траекторий в современном социуме. Цифровое поколение студентов проходит путь обновленной социализации в условиях повсеместного внедрения цифровых технологий во все сферы общественной жизни. Смешенная/совмещенная реальность обусловливает возникновение социокультурных, личностных и онлайн-рисков жизнедеятельности студентов, затрудняющих подготовку в вузах социализированных, социально зрелых, социально ответственных и социально инициативных выпускников, способных сохранять информационную целостность и устойчивость своего функционирования в условиях рискогенности современного цифрового мира. Решить проблему позволит обоснование закономерностей аксиологической концепции социализации цифрового поколения студенческой молодежи в условиях противостояния рискогенности современного социума, определяющих глубокое осмысление культурной миссии нового цифрового поколения обучающихся в аспекте формирования их зрелой социальной позиции и ноосферного мышления, освоения и присвоения традиционных российских духовно-нравственных ценностей, которые будут определять их жизнеспособность, устойчивость и успешность в быстро изменяющемся мире, а также прогрессивность будущих социальных изменений в обществе. Нами выделены и обоснованы следующие закономерности авторской концепции: а) способы минимизации наиболее значимых рискогенных областей современного социума и формирование «духовно-нравственного иммунитета» студентов определяются использованием содержательных концептов ценностно-смыслового поля ключевых установок педагога-фасилитатора («навигатор в инфополе смешанной реальности», «мотиватор проявления социальной активности», «ментор культурной идентификации», «наставник толерантности к неопределенности»); б) качество конечного результата социализированности цифрового поколения студенческой молодежи обусловлено актуализацией смысловых, превентивных и преобразующих возможностей образовательных организаций высшего образования; в) расширение продуктивного социо-ролевого опыта молодых людей в смешанной реальности задается направлением овладения студентами навыками информационной защиты и безопасности, соблюдением морально-этических норм, принятых в российском обществе. К основным достоинствам обоснования данных закономерностей относится учет обширного эмпирического материала, далее трансформирующего в систему практических педагогических действий (социализирующие методы и формы) в воспитательной практике высшей школы.Ключевые слова: современный социум, смешанная реальность, риски жизнедеятельности, образовательные организации высшего образования, аксиологическая концепция, социализация, цифровое поколение студенческой молодежи, традиционные российские ценности, ключевые установки педагога-фасилитатора.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Зубок, Ю.А. Проблема риска в социологии молодежи / Ю.А. Зубок. — М.: Изд-во МГСА, 2003. — 166 с.

2. Кирьякова, А.В. Ориентация личности в мире ценностей / А.В. Кирьякова // Шаг в науку. — 2018. — № 1. — С. 5–15.

3. Ковалева, А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория / А. И. Ковалева // Социс. — 2003. — № 1. — С. 109–115.

4. Краснощеченко, И.П. Социализация подрастающего поколения в российском обществе: трансформация, риски, пути снижения угроз / И.П. Краснощеченко // Прикладная юридическая психология. — 2022. — № 2 (59). — С. 67–76.

5. Маслова, Т.Ф. Социокультурный контекст безопасной социализации личности в современных условиях: теоретико-методологические подходы к анализу / Т.Ф. Маслова, М.В. Смагина // KANT: SS&H. — 2020. — № 2 (4). — С. 91–98.

6. Мещерякова, Е.Н. Развитие духовно-нравственного иммунитета студенческой молодежи в условиях современного информационного противоборства / Е.Н. Мещерякова // Гаудеамус. — 2022. — № 2. — С. 67–74.

7. Пак Л.Г. Социально-ориентированная деятельность студента вуза: от идеи к реализации: монография / Л.Г. Пак. — Оренбург: Оренбургский институт экономики и культуры, 2013. — 311 с.

8. Педагогическая аксиология: Ценностные доминанты современности: монография / под редакцией Н.А. Асташовой. — Брянск: ГК «Десяточка», 2013. — 300 с.

9. Петряков, П.А. Цифровое поколение в оценке современных студентов вуза: мифы и реальность / П.А. Петряков, М.Н. Певзнер, А.С. Шустров // ПНиО. — 2024. — № 6 (72). — С. 53–72.

10. Ростовская, Т.К. Ценностные ориентиры современной молодежи: особенности и тенденции: монография / Т.К. Ростовская, Т.Б. Калиев. — М.: РУСАЙНС, 2019. — 228 с.

11. Сергеева, К.В. Культурная идентичность как фактор социализации современной российской молодежи: автореф. дис. ... канд. социол. наук / К.В. Сергеева. — М., 2012. — 21 с.

12. Слободчиков, В.И. Антропологическая перспектива отечественного образования / В.И. Слободчиков. — Екатеринбург: Издательский отдел Екатеринбургской епархии, 2009. — 264 с.

13. Соколова, Е.Ф. Утрата Я: клиника или новая культурная норма? / Е.Ф. Соколова // Эпистемология и философия науки. — 2014. — Т. XLI, № 3. — С. 191–209.

14. Третьякова, В.С. Цифровое поколение: потери и приобретения / В.С. Третьякова, Н.Г. Церковникова // Профессиональное образование и рынок труда. — 2021. — № 2(45). — С. 53–65.

15. Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей». — URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405579061/?ysclid=mhblig9d7q504726137

16. Яруллина, Л.Р. Портрет цифрового поколения студентов: психологический контекст [Электронный ресурс] / Л.Р. Яруллина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022. — Т. 10, № 4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/41PSMN422.pdf

О статье

Авторы: Пак Л.Г., Шишковская И.П.

Пак Любовь Геннадьевна
Ученая степень:	доктор педагогических наук
Звание:	профессор
Место работы:	профессор кафедры педагогики и менеджмента Института педагогики и психологии Оренбургского государственного педагогического университета
E-mail:	lyubov-pak@mail.ru

Шишковская Ирина Павловна
Место работы:	аспирант кафедры педагогики и менеджмента Оренбургского государственного педагогического университета
E-mail:	i.shishkovskaya@yandex.ru

Год: 2025

doi: 10.25198/1814-6457-248-131

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru