Сентябрь 2025, № 3 (247), стр. 74-83

1. Авдеева, В.Н. Трудовое воспитание в современных условиях / В.Н. Авдеева // Молодой ученый. – 2023. – № 36. – С. 483.

2. Александров, А.А. Инженерное образование сегодня: проблемы и решения / А.А. Александров // Высшее образвание в России. – 2013. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/inzhenernoe-obrazovanie-segodnya-problemy-i-resheniya (дата обращения: 20.04.2025).

3. Бартенев, Ю.Г. Формирование первичных профессиональных умений и навыков в ходе практики у студентов бакалавриата / Ю.Г. Бартенев, Ю.В. Банкрутенко, М.А. Иорданский и др. // Образовательные технологии и общество. – 2019. – Т. 22, № 4. – С. 82–95.

4. Валеева, М.А. Личностно-профессиональный опыт студента как объект научно-педагогического исследования / М.А. Валеева // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 4. – С. 182.

5. Гут, Ю.Н. Эмоционально-личностные детерминанты профессиональной идентичности старшеклассников / Ю.Н. Гут, М.К. Кабардов, З.З. Жамбеева, Ю.П. Кошелева, А.В. Груша // Психологическая наука и образование. – 2023. – Т. 28, № 1. – C. 66–84. – DOI: https://doi org/10 17759/pse 2023280103.

6. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального образования: учебник для вузов / Э.Ф. Зеер. – Москва: Юрайт, 2025. – 395 с.

7. Золотов, Р.А. Конкурентоспособность выпускников в условиях рынка труда / Р.А. Золотов, Д.А. Слепнева // Молодой ученый. – 2018. – № 37. – С. 129–131.

8. Клименко, И.В. Мотивационно-ценностная направленность студентов на профессиональную деятельность / И.В. Клименко // Национальный психологический журнал. – 2013. – № 1 (9). – С. 143–152.

9. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения: учеб. пособие для студ. вузов / Е.А. Климов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. – 512 с.

10. Коломиец, О.М. Компетентностно-деятельностный подход – методологическая основа преподавания в высшей школе / О.М. Коломиец // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. – 2017. – № 1. – С. 84–98.

11. Котова, Е.В. Формирование профессионально значимых качеств специалиста посредством проектного обучения / Е.В. Котова // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2015. – № 1 (17). – С. 86–90.

12. Ложкина, Н.А. Понятие инвариантности компетенций с позиций теории структуры содержания образования / Н.А. Ложкина // Агроинженерия. – 2019. – № 5 (93). – С. 51–56.

13. Мальцева, Л.В. Профессионально обусловленная структура личности / Л.В. Мальцева, В.С. Вальчук // Самоопределение личности. Новые подходы и технологии. – 2005. – С. 57.

14. Марголис, А.А. Педагогическое образование как развитие исходных педагогических представлений / А.А. Марголис // Психологическая наука и образование. – 2024. – Т. 29. – № 6. – С. 5–20.

15. Методические рекомендации для общеобразовательных организаций по видам трудовой деятельности обучающихся. – URL: https://minobr.49gov.ru/common/upload/22/editor/file/Metodicheskie_rekomendatsii_trudovoe_vospitanie.pdf (дата обращения: 20.04.2025).

16. Мухаметзянова, Ф.Г. Интеграция личностных и профессиональных качеств в процессе формирования профессиональной идентичности у будущего специалиста / Ф.Г. Мухаметзянова, Г.К. Бисерова, А.Ш. Яруллина // Интеграция образования. – 2006. – № 4. – С. 163–167.

17. Огольцова, Е.Г. Задачи профессионального воспитания в современной высшей школе / Е.Г. Огольцова, Ш.М. Темиржанова // Молодой ученый. – 2016. – № 13. – С. 834–837.

18. Османова, З.О. Сущность понятия «компетенции персонала» / З.О. Османова // Научный вестник: финансы, банки, инвестиции. – 2016. – № 1 (34). – С. 133–137.

19. Пиралова, О.Ф. Компетентностная модель выпускника инженерно-технического вуза / О.Ф. Пиралова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2011. – Т. 60, № 6. – С. 64–67.

20. Попова, Н.В. Практический аспект использования технологии оценки уровня развития профессиональной компетенции бакалавров в процессе учебной деятельности / Н.В. Попова, Е.В. Грабиненко, П.Г. Воронцов // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – № 63-1. – С. 258–262.

21. Смирнова, Л.Э. Основные подходы профессионального становления студентов / Л.Э. Смирнова, Т.Л. Худякова // О некоторых вопросах и проблемах психологии и педагогики. – Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2018. – С. 26–28.

22. Старцева, В.А. Роль обучения рефлексии студентов при принятии жизненно важных решений / В.А. Старцева, К.Р. Нургалиева, Е.А. Лапшина // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – № 66-3. – С. 373–377.

23. Стратегия развития образования Российской Федерации на период до 2030 года. – URL: https://docs.edu.gov.ru/document/f9321ccd1102ec99c8b7020bd2e9761f/download/4444/ (дата обращения: 23.04.2025).

24. Сулима, В.Н. Личностно-профессиональное развитие студентов в период обучения в высшем учебном заведении / В.Н. Сулима // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2017. – Т. 23, № 5. – С. 74–78.

25. Третьякова, Е.М. Формирование профессиональных компетенций студентов вуза в ходе педагогической практики / Е.М. Третьякова // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2015. – № 4 (13). – С. 98–102.

26. Трушина, И.Н. Трудовое воспитание студентов образовательных организаций среднего профессионального образования. – URL: https://infourok.ru/statya-na-temu-trudovoe-vospitanie-studentov-obrazovatelnyh-organizacij-srednego-professionalnogo-obrazovaniya-5229753.html (дата обращения: 23.04.2025).

27. Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» // Официальный интернет-портал правовой информации. – URL: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202405070015 (дата обращения: 25.04.2025).

28. Указ Президента Российской Федерации от 28.02.2024 № 145 «О Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации» // Официальный интернет-портал правовой информации. – URL: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202402280003 (дата обращения: 25.04.2025).

29. Федорова, М.А. Рефлексия как основа учебной самостоятельной деятельности студентов / М.А. Федорова // Гаудеамус. – 2017. – Т. 16. – № 1. – С. 21–26.

30. Черняева, Т.Н. Формирование профессионального опыта студентов в условиях реформирования высшего образования / Т.Н. Черняева // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Акмеология образования. Психология развития. – 2009. – Т. 2, № 3-4. – С. 87–94.

31. Шадриков, В.Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход / В.Д. Шадриков // Высшее образование сегодня. – 2004. – № 8. – С. 27–31.

О статье