Сентябрь 2025, № 3 (247), стр. 36-40

doi: 10.25198/1814-6457-247-36

УДК: 378Чуркина Н.И. «РЕБЯЧИЙ КОМИССАР»: ОБРАЗ ВЗРОСЛОГО В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УТОПИЧЕСКИХ ПРОЕКТАХ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКААдаптация советских воспитательных практик, в том числе, возрождение массовой детской общественной организации, ставит вопрос о роли взрослого в детском сообществе. Поэтому описание и анализ деятельности успешных воспитательных практик второй половины ХХ века (Коммуна юных фрунзенцев, отряд «Каравелла» и др.) позволяет выделить особенности педагогической позиции руководителей, которые позволяли им становиться «культурным образцом» для своих воспитанников. На основе применения идей Д.В. Димке о педагогических утопиях советского времени, социологической концепции Р. Ольденбурга, делается заключение, что к важным признакам советской педагогической утопии можно отнести: создание сообщества детей и взрослых на принципах равенства; развитие низовой демократии; конструирование материального пространства сообщества как «третьего места». В результате осуществленного историко-педагогического теоретического исследования мною было установлено, что ключевым признаком педагогической утопии советского периода была уникальная педагогическая позиция «ребячьего комиссара», которые становились образцами приемлемого (культурного, социального, педагогического) поведения и деятельности для детей. В основе данной позиции взрослого лежала особая идеология – вера в гуманистические идеалы советского строя, романтизация героев революции и войны, отказ от двойной морали. Взаимодействие с детьми строилось на принципах демократизации – равенство с детьми, общность символических и дискурсивных практик, сочетание регламентации и спонтанности. Лидеры и остальные взрослые, включенные в деятельность утопических педагогических проектов, обладали высокими личными качествами – человечность; активная гражданская позиция, имели развитые прикладные навыки туризма, ремесла, спорта, искусства. Возможна адаптация и использование опыта их деятельности при подготовке современных советников директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными организациями.Ключевые слова: педагогическая утопия, советник директора по воспитанию, коммуна юных фрунзенцев, коммунарская методика, советская школа, история образования, культурный образец.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. «Славянский мир» Сибири: новые подходы в изучении процессов освоения Северной Азии: кол. монография / Под. ред. О.Н. Бахтиной, В.Н. Сырова, Е.Е. Дутчак. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 2009. – 218 с.

2. Димке, Д.В. «Памяти павших будьте достойны»: практики построения личности в утопических сообществах / Д.В. Димке // Социология власти. – 2014. – №4. – С. 97-116.

3. Иванов, И.П. Творческое содружество поколений как условие воспитания юных общественников: автореф. дисс. ... д-ра пед. наук. – Ленинград, 1972. – 40 с.

4. Иванов, И.П. Воспитательная работа комсомольцев с пионерами в средней школе: автореф. дисс. ... канд. пед. наук. – Ленинград, 1955. – 25 с.

5. Казакина, М.Г. Формирование нравственных идеалов у подростков в процессе общественной деятельности: автореф. дисс. ... канд. пед. наук. – Ленинград, 1967. – 23 с.

6. Казакина, М.Г. Образ жизни – коммуна / М.Г. Казакина // Учительская газета. – 23 января. – 1988.

7. Крапивина, Л.А. Пионерский отряд «Каравелла»: взгляд сквозь призму пятидесятилетия / Л.А. Крапивина // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – №4. – 2013. – С. 55-61.

8. Куприянов, Б.В. Пространство воспитания советских школьников в пионерском лагере ЦК ВЛКСМ «Орленок» 1962-1966 гг. / Б.В. Куприянов // Журнал психолого-педагогических исследований. – 2023. – №3. – С. 21-32.

9. Куприянов, Б.В. Провинциальные заповедники нетолитарной педагогики (региональные лагеря комсомольского актива в СССР в 60-70 гг. ХХ века) / Б.В. Куприянов // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2017. – №4. – С. 223-228.

10. Лутошкин, А.Н. Как вести за собой: Старшеклассникам об основах организаторской работы. / А.Н. Лутошкин. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1986. – 208 с.

11. Манхейм, К. Избранное. Диагноз нашего времени / К.Манхейм, пер. с нем. и англ. – М.: Изд-во «РАО «Говорящая книга», 2010. – 744 с.

12. Мудрик, А.В. Лики отечественной педагогики советского периода (заметки дилетанта) / А.В. Мудрик // Социальная педагогика. – 2016. – №1-2. – С. 66–84.

13. Назаретян, А.П. Синергетика в гуманитарном знании: предварительные итоги. – URL: https://ecsocman.hse.ru/data/076/291/1218/009Nazaretyan.pdf (дата обращения: 22.06.2025).

14. Ольденбург, Р. Третье место: кафе, кофейни, книжные магазины, бары, солоны красоты и другие места «тусовок» как фундамент сообщества. / Р. Ольденбург. – М. «Новое литературное обозрение», 2018. – 456 c.

15. Уль, К. Поколение между «героическим прошлым» и «светлым будущим»: роль молодежи во время «оттепели» / К. Уль // Антропологический форум. – 2011. – № 15. – С. 279-326.

О статье

Автор: Чуркина Н.И.

Чуркина Наталья Ивановна
Ученая степень:	доктор педагогических наук
Звание:	доцент
Место работы:	профессор кафедры педагогики Омского государственного педагогического университета
E-mail:	n_churkina@mail.ru

Год: 2025

doi: 10.25198/1814-6457-247-36

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru