22 декабря 2024

RU/EN

Рубрики Вестника

Поиск

Сентябрь 2024, № 3 (243), стр. 11-16

doi: 10.25198/1814-6457-243-11

УДК: 37.032Быкова А.С. ПРИНЦИПЫ РАЗВИТИЯ ИНФОКОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВС современном мире инфокоммуникативные умения становятся одним из определяющих показателей успешности личности студента и его профессионализма как будущего специалиста. Развитие инфокоммуникативных умений в проектной деятельности студентов происходит согласно трем основополагающим принципам: взаимодействие, аксиологизация проектной деятельности и интеграция. Теоретическое изучение научной литературы позволил установить, что взаимодействие представляет собой процесс, происходящий во время осуществления деятельности, обладающий целенаправленностью и направленный на развитие личности посредством обмена данными. Было установлено, что взаимодействие проявляется в общении как способе развития личности. Оно выстраивается как непосредственно, так и путем использования информационных технологий. Взаимодействие способствует приобщению личности студента к ценностям преподавателя, других студентов, внешнего мира, а также ценностям самопознания и саморазвития. Аксиологизация проектной деятельности приводит к развитию инфокоммуникативных умений, ценностному отношению к данным умениям и их составляющим, информации, коммуникативному взаимодействию. Интеграция как процесс и результат формирования знаний, умений, ценностных ориентаций личности студента направляет студентов на интегрирование знаний из разных областей, применение инфокоммуникативных умений и комплексного подхода к решению задач в рамках создания проекта. Сделаны выводы, что применение принципов интеграции, взаимодействия и аксиологизации проектной деятельности способствуют эффективному развитию инфокоммуникативных умений в проектной деятельности студентов.Ключевые слова: инфокоммуникативные умения, интеграция, взаимодействие, аксиологизация проектной деятельности, принципы развития умений.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Арзамасцева, Н.Г. Развитие коммуникативных умений студентов средствами проектной деятельности / Н.Г. Арзамасцева, З.И. Максимова // Вестник Марийского государственного университета. – 2024. – № 1. – С. 19-26.

2. Беккулиева, Б.М. Междисциплинарная интеграция в высшей школе / Б. М. Беккулиева // Экономика и социум. – 2019. – № 5 (60). – С. 398-402.

3. Быкова, А.С. Современные тенденции в трактовке понятия «критическое мышление» / А.С. Быкова, Н.С. Сахарова, И.К. Кириллова // Вестник Оренбургского Государственного Университета. – 2021. – № 3 (231). – С. 6-11.

4. Быкова, А.С. Структура инфокоммуникативных умений в контексте развития надпрофессиональных компетенций / А.С. Быкова, Н.С. Сахарова // Вестник Оренбургского Государственного Университета. – 2023. – № 2 (238). – С. 6-11.

5. Быкова, А.С. Сущность мотивационно-ценностного компонента в развитии инфокоммуникативных умений / А.С. Быкова, Н.С. Сахарова // Бизнес. Образование. Право. – 2024. – № 1 (66). – С. 407-411.

6. Волкова, Л.В. Социальное и межличностное взаимодействие / Л.В. Волкова, Л.И. Ситнова, М.Н. Филатова. – М.: РГУ нефти и газа (НИУ) имени И.М. Губкина, 2022. – 193 с.

7. Кирьякова, А.В. Развитие аксиологического потенциала личности в условиях университетского образования / А.В. Кирьякова // Вестник Оренбургского Государственного Университета. – 2006. – № 1-1 (51). – С. 6-14.

8. Кирьякова, А.В. Ориентация личности в мире ценностей / А.В. Кирьякова // Шаг в науку. – 2018. – № 1. – С. 5-15.

9. Климова, М.В. Педагогическое взаимодействие: возможности гуманизации / М.В. Климова // Известия ВУЗов. Поволжский регион. Гуманитарные науки. – 2009. – № 4. – С. 131-137.

10. Коротаева, Е.В. Основы педагогики взаимодействий: теория и практика: монография / Е.В. Коротаева. – Екатеринбург: Изд. УрГПУ, 2013. – 203 с.

11. Криса, В.Б. К вопросу об интеграции в обучении / В.Б. Криса // ОНВ. – 2007. – № 5 (59). – С. 5-8.

12. Кубасов, О.П. Интеграция в образовании: сущностная характеристика / О.П. Кубасов // КПЖ. – 2008. – № 10. – С. 70-77.

13. Мороз, В.В. Развитие креативности студентов в процессе креативно-ценностного взаимодействия «преподаватель – студент» / В.В. Мороз, Н.С. Сахарова // Вестник Оренбургского Государственного Университета. – 2018. – № 6 (218). – С.61-69.

14. Нагель, О.И. К вопросу об интеграции в образовании / О.И. Нагель // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2015. – № 3 (24). – С. 74-82.

15. Поваляева, М.А. Интеграция образования в высшей школе / М.А. Поваляева // ИТС. – 2004. – № 1. – С. 75-77.

16. Пономарева, Е.Ю. Организация проектной деятельности студентов в рамках цифровой образовательной среды / Е.Ю. Пономарева // МНКО. – 2024. – № 2 (105). – С. 151-153.

17. Сафарова, Е.В. Взаимодействие как междисциплинарная научная категория: обзор подходов к пониманию сущности / Е.В. Сафарова // Современные наукоемкие технологии. – 2019. – № 10-1. – С. 170-174.

18. Шибаев, В.П. К вопросу об интеграции в образовательном процессе / В.П. Шибаев // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. – 2008. – № 74-2. – С. 295-301.

19. Sakharova, N.S. Modern tendencies of pedagogical interaction in the course of organizing independent work of bachelors / N.S. Sakharova, I.N. Raptanova // Вестник Оренбургского Государственного Университета. – 2020. – № 5 (228). – P. 79-85.

О статье

Автор: Быкова А.С.

Быкова Анастасия Сергеевна
Место работы:	преподаватель кафедры теории и практики перевода Оренбургского государственного университета
E-mail:	anastasya.skriabina@yandex.ru

Год: 2024

doi: 10.25198/1814-6457-243-11

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru