Вестник On-line
Оренбургский государственный университет 23 сентября 2021   RU/EN
Рубрики Вестника
Педагогика
Психология
Другие

Поиск
Vak
Антиплагиат
Orcid
Viniti
ЭБС Лань
Rsl
Лицензия Creative Commons

Февраль 2021, № 1 (229), стр. 6-15

doi: 10.25198/1814-6457-229-6

УДК: 37.011Акимова Л.А., Рындак В.Г. РАЗВИВАЮЩИЙ ПОТЕНЦИАЛ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА В СТАНОВЛЕНИИ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯНарастание кризисных явлений современной жизни обусловливает социальный заказ педагогическим вузам на становление культуры безопасного образа жизни будущего учителя, способного к своевременным целесообразным действиям к всевозрастающим вызовам обеспечения безопасности в образовании, воспитанию жизнеспособного поколения. Востребована плодотворная актуализация и реализация развивающего потенциала образовательной среды педагогического вуза для достижения результативности исследуемого процесса.
Цель нашего теоретического исследования было обоснование развивающего потенциала образовательной среды педагогического вуза в становлении культуры безопасного образа жизни будущего учителя и опыт его реализации. Понятие «развивающий потенциал образовательной среды педагогического вуза» рассматривается нами совокупностью ресурсов и возможностей. Они могут быть успешно реализованы субъектами педагогического образования в выделенных сферах для обеспечения необходимых и достаточных педагогических, дидактических, организационных условий становления культуры безопасного образа жизни будущего учителя. Ресурсы и возможности развивающего потенциала образовательной среды педагогического вуза классифицированы нами как имеющиеся в наличии средства, определяющие достижение результативности исследуемого процесса. Принципиально новым в результатах нашего исследования является выделение в развивающем потенциале образовательной среды педагогического вуза нормативно-культуросообразной, дидактико-профессиональной и интеракционно-продуктивной сфер, в рамках которых осуществляется реализация выделенных возможностей и ресурсов.
Таким образом, целесообразно структурирование развивающего потенциала образовательной среды в совокупности ресурсов, возможностей, и сфер, в которых происходит достижение результативности становления культуры безопасного образа жизни будущего учителя. Ресурсы и возможности могут быть востребованы педагогами вуза для социально обусловленного, педагогически сопровождаемого процесса изменения профессионально-личностного качества педагога.
Ключевые слова: потенциал, образовательная среда, культура безопасного образа жизни, будущий учитель.

Загрузить
Список использованной литературы:

1. Акимова, Л.А. Безопасная образовательная среда: проектирование, организация: монография / Л.А. Акимова. — Оренбург: ИПК «Университет», 2019. — 220 с.

2. Акимова, Л.А. Культура безопасного образа жизни будущего учителя: теория и практика становления: монография / Л.А. Акимова. — Москва: Перо, 2020. — 311 с.

3. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды / Л.И. Божкович. — Москва: Институт практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 1997. — 351 с.

4. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. — Москва: Педагогика-Пресс, 1996. — 536 с.

5. Заир-Бек, Е.С. Педагогические ориентиры успеха: актуальные проблемы развития образовательного процесса: методические материалы к обучающим семинарам / Е.С. Заир-Бек, Е.И. Казакова. — Санкт-Петербург: Петроградский и К?, 1995. — 64 с.

6. Канеман, Д. Рациональный выбор, ценности и фреймы / Д. Канеман, А. Тверски // Психологический журнал. — 2003. — Т. 24. — № 4. — С. 31–42.

7. Кирьякова, А.В. Аксиология образования: Прикладные исследования в педагогике: монография [Электронный ресурс] / А.В. Кирьякова, Т.А. Ольховая, И.Д. Белоновская. — Москва: ФЛИНТА, 2016. — 294 с. — ISBN 978-5-9765-2875-8. URL: https://ru.b-ok.cc/book/2916973/19167e (дата обращения: 30.11.2020).

8. Кондаков, А.М. Современная образовательно-информационная среда [Электронный ресурс] / А.М. Кондаков, М.Л. Кондакова. URL: https://booksee.org/book/807542 (дата обращения: 24.11.20).

9. Мануйлов, Ю.С. Средовой подход в воспитании / Ю.С. Мануйлов. — Москва; Нижний Новгород: Ун-т Рос. акад. образования, 2002. — 155 с.

10. Методология педагогики: монография / Е.А. Александрова, Р.М. Асадуллин, Е.В. Бережнова [и др.]; под общей редакцией В.Г. Рындак. — Москва: ИНФРА-М, 2018. — 296 с.

11. Панов, В.И. Психодидактика образовательных систем: теория и практика / В.И. Панов. — Санкт-Петербург: Питер, 2007. — 352 с.

12. Педагогика: учебник / В.Г. Рындак, А.М. Аллагулов, Т.В. Челпаченко [и др.]; под общей редакцией В.Г. Рындак. — Москва: ИНФРА-М, 2017. — 427 с.

13. Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ: [принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года: одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года]. — Москва: Эксмо, 2019. — 144 с.

14. Российская Федерация. Приказы. Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»: Приказ Министерства труда и социальной защиты №544н: [принят 18 октября 2013 года: утвержден министром труда и социальной защиты 18 октября 2013 года]. — Текст: электронный. URL: http://www.rosmintrud.ru/docs/mintrud/orders/129 (дата обращения: 08.11.2020).

15. ФГОС. Федеральные государственные образовательные стандарты: издание официальное: утверждены и введены в действие Приказом Министерства образования и науки от 17 декабря 2010 года №1897: введен впервые: дата введения 2011-02-01. URL: https://fgos.ru/ (дата обращения: 24.11.20).

16. Системный кризис отечественного образования как угроза национальной безопасности: проект / В.И. Слободчиков, И.В. Королькова, А.А. Остапенко, М.В. Захарченко [и др.]. — Москва: Российский ин-т стратегических исслед., 2016. — 142 с.

17. Слободчиков, В.И. Психология человека: Введение в психологию субъективности: учебное пособие / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. — Москва: Изд-во ПСТГУ, 2013. — 359 с.

18. Соломин, В.П. Основные приоритеты развития высшего педагогического образования в области безопасности жизнедеятельности / В.П. Соломин, С.В. Абрамова, П.В. Станкевич // Педагогика высшей школы. — 2015. — №3–1 (3). — С. 2–4.

19. Талызина, Н.Ф. Педагогическая психология: учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений / Н.Ф. Талызина. — Москва: Академия, 1998. — 282 с.

20. Тряпицина, А.П. Ориентиры обновления содержания профессиональной подготовки будущих учителей / А.П. Тряпицина, С.А. Писарева // Человек и образование. — 2016. — №3 (48). — С. 12–18.

21. Шендрик, И.Г. Проектирование образовательного пространства взрослого человека / И.Г. Шендрик // Образование и наука. Известия УрО РАО. — 2004. — №5 (29). — С. 120–131.

22. Щедровицкий, П.Г. PUZZLES: как современный управленец формирует картину мира. Цикл лекций в НИТУ МИСИС / П.Г. Щедровицкий. — Москва: Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС», 2010. — 236 с.

23. Akimova, L.A. Safe educational environment as an object of pedagogical design [Электронный ресурс] / L.A. Akimova, I.V. Chikeneva // Humanities Social Scienec Reviews. — 2019. — Vol. 7 (1). — P. 1–10. URL: http://giapjournals.com/index.php/hssr/article/view/hssr.2019.7558.

24. Gafurov, I. Editorial: teachers professional development in global contexts / I. Gafurov, R. Valeeva, A. Kalimullin // Education and Self-Development. — 2019. — Vol. 14. — No. 3. — P. 6–10.

25. Yasvin, V.A. Assessment of school and university environments by high school and college students / V.A. Yasvin, M.N. Rusetskaya, M.A. Osadchiy // Biomedical and Pharmacology Journal. — 2015. — Vol. 8. — No. 2. — P. 761–772.


О статье

Авторы: Акимова Л.А., Рындак В.Г.
Акимова Любовь Александровна
Ученая степень: кандидат педагогических наук
Звание: доцент
Место работы: заведующий кафедрой безопасности жизнедеятельности и методики преподавания безопасности жизнедеятельности Оренбургского государственного педагогического университета
E-mail: lubovakimova@yandex.ru
Рындак Валентина Григорьевна
Ученая степень: доктор педагогических наук
Звание: профессор, заслуженный деятель науки РФ
Место работы: заведующий кафедрой педагогики и социологии Оренбургского государственного педагогического университета
E-mail: valentinaryndak50@gmail.com

Год: 2021

doi: 10.25198/1814-6457-229-6

Главный редактор
Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

Crossref
Cyberleninka
Doi
Europeanlibrary
Googleacademy
scienceindex
worldcat
© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru
1999–2021 © ЦИТ ОГУ