Вестник On-line
Оренбургский государственный университет 11 апреля 2021   RU/EN
Рубрики Вестника
Педагогика
Психология
Другие

Поиск
Vak
Антиплагиат
Orcid
Viniti
ЭБС Лань
Rsl
Лицензия Creative Commons

Август 2020, № 4 (227), стр. 26-32

doi: 10.25198/1814-6457-227-26

УДК: 378.01:159.923Зубова Л.В., Гамова Н.А., Гирина А.Н. ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАПРАВЛЕНИЙ ВУЗАПоявление новых производственных технологий выдвигают новые требования к выпускнику вуза. В обучении актуализируется формирование мотивации профессиональной деятельности подготовки студента. Мотивация, выступая в качестве осознанного побуждения, является необходимым фактором волевого поведения личности, основой профессионального развития личности. Нами были изучены материалы теоретических и экспериментальных исследований, отраженные в психолого-педагогической литературе по данной теме. Выявлены и охарактеризованы ценностные ориентации и личностные особенности студентов экономических направлений, влияющие на характер мотивации к профессиональной деятельности. У студентов повысилось эмоционально-познавательное отношение к профессии, усилилась мотивация, связанная с дальнейшей профессиональной деятельностью. Возросла мотивация достижения успеха от выполняемой работы; повысилась привлекательность будущей профессии. Полученные результаты позволят педагогам учитывать характер мотивов студентов экономических направлений к профессиональной деятельности при организации образовательного процесса. Ключевые слова: мотивация, мотивы, потребности, формирование, профессиональная деятельность, личностный потенциал, компетенции.

Загрузить
Список использованной литературы:

1. Асеев, В.Г. Мотивация учебной деятельности и формирование личности / В.Г. Асеев. — М.: Просвещение, 2006. — 267 с.

2. Бакшаева, Н.А. Психология мотивации студентов / Н.А. Бакшаева. — М.: Изд-во Логос, 2006. — 184 с.

3. Батышев, С.Я. Профессиональная педагогика: учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям / С.Я. Батышев; под ред. А.М. Новикова. — 3-е изд., перераб. — Москва : ЭГВЕС, 2010. — 456 с.

4. Байлук, В.В. Формирование готовности будущих специалистов в вузе к профессиональной самореализации: монография / В.В. Байлук. — Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 2016. — 95 с.

5. Головаха, Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи / Е.И. Головаха. — Киев: Изд-во Наукова думка, 2008. — 310 с.

6. Ермолаева, Е.П. Социальные функции и стратегии реализации профессионализма в системе «человек — профессия — общество» / Е.П. Ермолаева // Психологический журнал. — 2005. — №4. — С. 30–40.

7. Жукова, В.Ф. Психолого-педагогический анализ критерия «психологическая готовность» / В.Ф. Жукова // Известия Томского политехнического университета. — 2012. — №6. — С. 117–121.

8. Спирина, М.Л. Использование технологий интерактивного обучения в подготовке бакалавров психолого-педагогического образования / М.Л. Спирина // Историческая и социально-образовательная мысль. — 2014. — №4 (26).

9. Сластенин, В.А. Педагогика: учебник по дисциплине «Педагогика» для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по пед. специальностям / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. — 8-е изд., стер. — Москва: Академия, 2008. — 576 с.

10. Alden, B. Using student experience as a model for designing an automatic feedback system for short essays / B. Alden, N. Van Labeke, D. Field, S. Pulman, J. T. E. Richardson, D. Whitelock // International Journal of e-Assessment. — 2014. — 4(1). — Article no. 68.

11. Cowie, B. Leveraging disciplinary practices to support students’ active participation in formative assessment. / B. Cowie, J. Moreland // Assessment in Education: Principles, Policy & Practice. — 2015. — 22. — С. 247–264. DOI:10.1080/0969594X.2015.1015960

12. Gotch, C.M. A systematic review of assessment literacy measures. / C.M. Gotch, B.F. French // Educational Measurement: Issues and Practice. — 2014. — 33. — С. 14–18. DOI:10.1111/emip.12030

13. Ganesh, D. Bhatt. Knowledge management in organizations: examining the interaction between technologies, techniques, and people / D. Bhatt. Ganesh // Journal of Knowledge Management. — 2014. — V. 5.– № 1.

14. Felder, R.M. Effective Strategies for Cooperative Learning / R.M. Felder, R. Brent // J. Cooperation & Collaboration in College Teaching. — 2010. — №10(2). — Р. 69–75.

15. Holland, J.L. Explorations of a theory of vocational choice and achievement. II. A four-year prediction study / J.L. Holland // Psychol. Rep. — 1963. — V. 12. — P. 547–594.

16. Collin A., Young R. New Directions for Theories of Career / A. Collin, R. Young // Hum. Relat. — 1986. — V. 39. — No 9. — P.837–853.


О статье

Авторы: Зубова Л.В., Гамова Н.А., Гирина А.Н.
Зубова Людмила Викторовна
Ученая степень: доктор психологических наук
Звание: профессор
Место работы: заведующий кафедрой общей психологии и психологии личности Оренбургского государственного университета
Гамова Нина Андреевна
Ученая степень: кандидат педагогических наук
Место работы: доцент кафедры прикладной математики Оренбургского государственного университета
E-mail: gamovana@ya.ru
Гирина Анна Николаевна
Ученая степень: кандидат экономических наук
Место работы: ведущий инженер кафедры экономической теории, региональной и отраслевой экономики Оренбургского государственного университета
E-mail: girina-anna@ya.ru

Год: 2020

doi: 10.25198/1814-6457-227-26

Главный редактор
Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

Crossref
Cyberleninka
Doi
Europeanlibrary
Googleacademy
scienceindex
worldcat
© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru
1999–2021 © ЦИТ ОГУ