Вестник On-line
Оренбургский государственный университет 19 декабря 2018   RU/EN
Рубрики Вестника
Педагогика
Психология
Другие

Поиск
Vak
Антиплагиат
Orcid
Viniti
ЭБС Лань
Rsl
Лицензия Creative Commons

Апрель 2018, № 4 (216), стр. 46-50


УДК: 378.1Куриленко Л.В. УСЛОВИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫНеобходимость профессионально-личностного развития специалиста социальной работы объясняется богатством ролевого репертуара, вытекающего из широкого спектра функций, составляющих суть его деятельности. Специалист социальной работы, помогая клиенту в поиске выхода из трудной жизненной ситуации, с одной стороны, должен демонстрировать высокий уровень сформированности профессиональных компетенций, а с другой, учитывая социальный характер трудных жизненных ситуаций, – активную жизненную позицию, что в совокупности и составляет содержание профессионально-личностного развития. В связи с этим в процессе подготовки данных специалистов требуется создание условий, которые бы способствовали решению этой задачи.
Погружение студента в исследовательскую деятельность, представляющую собой своего рода «плацдарм» для формирования общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, как раз и выступает одним из условий для профессионально-личностного развития будущих специалистов социальной работы. Именно исследовательская деятельность аккумулирует приобретенные знания, умения и способности студентов, так необходимые им для осуществления будущей профессиональной деятельности.
Включение студентов в исследовательскую деятельность окунает их в ситуацию поиска, что дает возможность развиваться не только интеллектуально, но и совершенствоваться в личностном отношении. Элементы театральной педагогики, используемые преподавателем в процессе введения студентов в исследовательскую деятельность, помогают без особого труда постичь важнейшие методологические законы исследования, его принципы, методы и приемы, осознать логику и структуру исследования. Овладение способами и приемами исследовательской деятельности с помощью элементов театральной педагогики способствует актуализации профессиональных знаний, умений и способностей студентов-будущих специалистов социальной работы, реализации личностных качеств, необходимых при решении трудных жизненных ситуаций граждан.
Ключевые слова: профессионально-личностное развитие, исследовательская деятельность, элементы театральной педагогики, компетенции.

Загрузить
Список использованной литературы:

1. Булатова, О. В. Педагогический артистизм / О. В. Булатова. — М.: Издательский мир «Академия», 2001. — 240 с.

2. Данакин, Н. С. Смысл и профессиональные особенности социальной работы / Н. С. Данакин // Российский журнал социальной работы. — 1995. — №1. — С. 25–32.

3. Загвязинский, В. И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 208 с.

4. Запесоцкий, A. C. Гуманитарное образование и проблемы духовной безопасности / А. С. Запесоцкий // Педагогика. — 2002. — №2. — С. 3–8.

5. Зеер, Э. Ф. Психология профессионального образования / Э. Ф. Зеер. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2013 — 416 с.

6. Караванова, Л. Ж. Инновационные аспекты личностно-профессионального развития специалиста в вузе / Л. Ж. Караванова // Ученые записки Российского государственного социального университета. — 2010. — №3 (79). — С. 164–170.

7. Константиновский, Д. Л. Социально-гуманитарное образование: ориентации, практики, ресурсы совершенствования / Д. Л. Константиновский и др. — М.: ЦПИ, 2006. — 264 с.

8. Краевский, В. В. Методология научного исследования: Пособие для студентов и аспирантов гуманитарных ун-тов / В. В. Краевский. — СПб.: СПб. ГУП, 2001. — 250 с.

9. Куриленко, Л. В. Система индивидуально-личностного развития в инновационных образовательных учреждениях / Л. В. Куриленко. — М.: Международная педагогическая академия, 2001. — 208 с.

10. Никитин, В. А. Социальная работа: проблемы теории и подготовки специалистов / В. А. Никитин. — М.: Московский психолого-социальный институт, 2002. — 236 с.

11. Панфилов, М. А. Профессиональное становление специалиста как социальный заказ и педагогическая проблема / М. А. Панфилов // Регионология. — 2005. — №1. — С. 156–165.

12. Проблемы совершенствования личностно-профессионального развития кадров в системе высшего образования // Материалы межвузовской научно-практической конференции. — М.: МЮИ, 1999. — 76 с.

13. Романов, П. В., Ярская-Смирнова, Е. Р. Методология исследований и критического анализа в сфере социальной политики и социальной работы / П. В. Романов, Е. Р. Ярская-Смирнова // Социология 4. — М. — 2005. — №21. — С. 51–77.

14. Станиславский, К. С. Работа актера над ролью. Собр.соч.: В 9-и т. — Т. 4 / К. С. Станиславский. — М.: Искусство, 1991. — 399 с.

15. Топчий, Л. В. Современные проблемы развития теории социальной работы в России / Л. В. Топчий // Социальная работа: традиции и инновации. — 2006. — Вып. 1. — С. 5–12.

16. Фонарев, А. Р. Психология становления личности профессионала / А. Р. Фонарев. — М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2005. — 240 с.

17. Шанин, Т. Социальная работа: идеология профессионализма / Т. Шанин // Журнал исследований социальной политики. — 2004. — Т. 2. — №3. — С. 303–328.

18. Шмелева, Н. Б. Методологические принципы и подходы к профессионально-личностной подготовке социальных работников в вузе / Н. Б. Шмелева // Социальная работа: традиции и инновации. — 2006. — Вып. 1. — С. 73–78.

19. Ярская-Смирнова, Е. Р. Профессионализация социальной работы в России / Е. Р. Ярская-Смирнова // Социологические исследования. — 2001. — №5. — С. 86–95.

20. Allender, J. The evolution of research methods for the study of human experience / J. Allender, // J. Human. Psychol. — 1987. — 27(4).

21. Maley, A. Drama Techniques: A Resource Book of Communication Activities for Language Teachers / A. Maley. — Cambridge University Press. — 2005. — 234 p.

22. Rogers, C. Inside the world of the Soviet professional / C. Rogers // J. Human. Psychol. — 1987. — 27(3).

23. Sbome, J. A. Human science study of learning about adult learning / J. A. Sbome // J. Human. Psychol. — 1987. — 27(4).


О статье

Автор: Куриленко Л.В.
Куриленко Людмила Васильевна
Ученая степень: доктор педагогических наук
Ученое звание: профессор
Место работы: Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева
E-mail: srludmila@mail.ru

Год: 2018


Главный редактор
Жанна Анатольевна
ЕРМАКОВА

Crossref
Cyberleninka
Doi
Europeanlibrary
Googleacademy
scienceindex
worldcat
© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OGU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель, издатель, редакция: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: Ж.А. Ермакова
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru
1999–2018 © ЦИТ ОГУ