24 декабря 2024

RU/EN

Рубрики Вестника

Поиск

Январь 2018, № 1 (213), стр. 6–11

doi: 10.25198/1814-6457-213-6

УДК: 377.4Бугрова О.В. К ВОПРОСУ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОНЯТИЯ «ИНФОРМАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ»В условиях реформируемого общества, именуемого сегодня обществом знаний, назрела острая необходимость проведения преобразований в образовательной сфере. Учитель становится ключевой фигурой реформируемой системы образования. Развитие таких компетентностей, как профессиональная, социальная и информационная, определяет одну из главных задач в пересмотре деятельности учителя, соответствующей образовательной политике Российской Федерации. В связи с быстрым развитием и проникновением новых информационных технологий практически во все сферы жизни, наиважнейшим аспектом в совершенствовании профессиональной деятельности учителя становится развитие его информационной компетентности. Для определения понятия «информационная компетентность учителя» был проведен анализ зарубежных и отечественных источников. Результаты исследования показали, что рассматриваемая дефиниция носит многоплановый характер. Понятие «информационная компетентность» имеет свое значение применительно к учителю, к будущему учителю и к учителю-предметнику. Оно может рассматриваться в узком и широком смысле. В проводимом исследовании «Развитие информационной компетентности учителя в условиях дополнительного профессионального образования» под информационной компетентностью понимается квалифицированное использование общераспространенных в данной профессиональной области средств ИКТ при решении профессиональных задач там, где нужно, и тогда, когда нужно. На основе рассматриваемого определения вводятся новые термины, такие как «развитие информационной компетентности в условиях дополнительного профессионального образования», «квалифицированное использование средств ИКТ», говорится о структуре ИКТ-компетентности учителя. В результате сопоставительного анализа термина «информационная компетентность учителя», выбора базового и введения новых определений в исследовании были сконструированы уровни развития информационной компетентности учителя.Ключевые слова: компетентность, профессиональная компетентность, информационная компетентность, ИКТ-компетентность, развитие информационной компетентности учителя.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Зимняя, И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия / И.А. Зимняя // Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. — М., 2004. — 42 с.

2. Проект концепции и содержания профессионального стандарта учителя [Электронный ресурс] // Минобранауки РФ. — Москва. — Режим доступа: http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B%2F3071.

3. Новая ИКТ компетентность учителей [Электронный ресурс] // Интернет-газета «Лаборатория знаний» издательства БИНОМ. — Москва, 2014. — Режим доступа: http://gazeta.lbz.ru/2014/9/9nomer.pdf.

4. Ахаян, А.А. Структура, диагностика и средства развития информационной компетентности учащихся / А.А. Ахаян. — СПб.: ООО «Книжный дом», 2008. — 143 с.

5. Маркулис, С.Р. Модель повышения информационно-коммуникационной компетентности педагогических работников в условиях ресурсного центра: автореф. дис... канд. пед. наук. — Москва, 2010. — 26 с.

6. Голубин, Д.В. Формирование информационной компетентности педагога в системе повышения квалификации: автореф. дис... канд. пед. наук. — Калининград, 2005. — 26 с.

7. Полякова, Р.Ф. Развитие информационной компетенции учителя [Электронный ресурс] / Р.Ф. Полякова // Новая школа, 2013. — Режим доступа: http://novaya-shkola.su/pedagogam/sredne-obsche-obrazovanie/kabinet-direktora/razvitie-informacionoi-kompetenci-uchitelja.html.

8. Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования / И. В. Роберт, Т. А. Лавина. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. — 69 с.

9. Кузнецов, А.А. Проблемы формирования информационно-коммуникационной компетентности учителя российской школы / А.А. Кузнецов, Е.К. Хеннер, В.Р. Имакаев, О.Н. Новикова // Образование и наука. — 2010. — №7 (75). — C. 88–96.

10. Темербекова, А.А. Формирование информационной компетентности учителя в региональной системе дополнительного профессионального образования: автореф. дис... д-ра.пед. наук. — Москва, 2009. — 40 с.

11. Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих [Электронный ресурс] / Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации. — Москва. — Режим доступа: http://profstandart.rosmintrud.ru/obshchiy-informatsionnyy-blok/spravochniki-i-klassifikatory-i-bazy-dannykh/eksd/.

12. Ахаян, А.А. Зарубежный опыт развития информационной компетентности учащихся [Электронный ресурс] / А.А. Ахаян, О.А. Кизик // Электронное научное издание «Письма в EmissiaOffline». — СПб. — 2006. — Режим доступа: http://www.emissia.org/offline/2007/1220.htm.

13. Simonson M., Smaldino S., Zvacek S. Teaching and learning at a distance. Information Age Publishing, Inc. Charlotte, North Carolina, 2015, 352 p.

14. Uskov V.L., Howlett R.J., Jain L.C. Smart Education and e-Learning. Springer International Publishing, 2016. — ISBN 978-3-319-39690-3, DOI 10.1007/978-3-319-39690-3. Available at: http://www.springer.com/gp/book/9783319396897.

15. Liebenberg J., Gruner S. ICT Education. 46th Annual Conference of the Southern African Computer Lecturers’ Association, SACLA 2017, Magaliesburg, South Africa, July 3-5, 2017, Revised Selected Papers Springer International Publishing. — ISBN 978-3-319-69670-6, DOI 10.1007/978-3-319-69670-6 — Available at: http://www.springer.com/gp/book/9783319696690.

16. Kaushik S., Gupta D., Kharb L., Chahal D. Communication and Computing Technology. Information, Second International Conference, ICICCT 2017, New Delhi, India, May 13, 2017, Revised Selected Papers Springer International Publishing. — ISBN 978-981-10-6544-6, DOI 10.1007/978-981-10-6544-6 — Available at: http://www.springer.com/gp/book/9789811065439

17. Gustavo Homero Orozco Cazco, Marcos Cabezas González, Fernando Martínez Abad, Martín Alonso Mercado-Varela Digital competence of the university faculty: case study of the universidad nacional de Chimborazo. TEEM ‘16 Proceedings of the Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality Salamanca, Spain, November 02–04, 2016, p. 147–154.

18. Ахаян, А.А. Повышение информационной компетентности выпускников педагогической магистратуры [Электронный ресурс] / А.А. Ахаян, О.А. Кизик, И.Н. Нахметов // Электронное научное издание «Письма в EmissiaOffline». — СПб. — Режим доступа: http://www.emissia.org/offline/2006/1115.htm.

19. Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» [Электронный ресурс] / Российская газета. — Москва, 2013. — Режим доступа: https://rg.ru/2013/12/18/pedagog-dok.html.

20. Структура ИКТ компетентности учителей: рекомендации ЮНЕСКО [Электронный ресурс] / UNESCO. — Paris. — 2011. — Режим доступа: http://iite.unesco.org/pics/publications/ru/files/3214694.pdf.

О статье

Автор: Бугрова О.В.

Год: 2018

doi: 10.25198/1814-6457-213-6

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru