Октябрь 2017, № 10 (210)

УДК: 378.147.88Витвицкая Л.А., Мирошникова Д.В. РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ БАКАЛАВРА В ПЕРИОД ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИПотребность современного общества в новом учителе, готовом к освоению инновационных образовательных технологий, к постоянному поиску новых форм обучения, актуализирует важность развития креативности как профессионально значимого качества личности учителя, которое определяет его успешность, востребованность, конкурентоспособность и потенциал профессионального развития. Поиск условий развития креативности обучающегося высшей школы начинается с содержания Профессионального стандарта педагога и Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования поколения 3+, в которых определена творческая деятельность и творческие компетенции бакалавра. Креативность учителя проявляется в профессиональной деятельности, основанной на различных видах педагогического взаимодействия, решении творческих задач на методическом, педагогическом, воспитательном, образовательном и инновационном уровнях. Потенциал педагогической практики в развитии креативности определяется: во-первых, содержанием компетенций, которыми необходимо овладеть бакалавру в процессе педагогической практики; во-вторых, исследовательской, проектной и аналитической деятельностью, реализуемой бакалавром в педагогической практике; в-третьих, развитием педагогического мышления и познавательной творческой активностью бакалавров за счет получения первичного опыта профессиональной педагогической деятельности. Развитие креативности бакалавра в процессе педагогическое практики обеспечивают следующие составляющие: организационная, профессионально-мотивационная, методико-теоретическая, методико-практическая, целенаправленного взаимодействия, креативная, рефлексивная и деятельностная. Они в совокупности создают комплекс условий для развития когнитивного, деятельностного и мотивационного показателей креативности бакалавра в педагогической практике. Одним из средств развития креативности бакалавра является решение творческих методических и профессионально ориентированных задач, направленных на развитие методического мышления и актуализацию профессионального самосознания, которые в комплексе обеспечивали развитие креативности бакалавра в процессе педагогической практики.Ключевые слова: креативность, педагогическая практика, высшее образование, профессиональное развитие, профессиональное взаимодействие, творческое развитие.

Загрузить

Список использованной литературы:

1.Авакянц, С. Ю. Фрактальный подход к процессу развития творческого потенциала будущих педагогов (на примере специальности «профессиональное обучение (дизайн)» / С. Ю. Авакянц // Педагогическое образование и наука. — 2010. — №10. — с. 101-104.

2. Витвицкая, Л. А. Развитие взаимодействия субъектов образовательного процесса университета : монография / Л. А. Витвицкая. — М.: Дом педагогики,2009. — 284 с.

3. Кетриш, Е.В. Формирование проектировочной компетенции будущих педагогов в процессе непрерывной педагогической практики :автореф. дис. … канд. пед. наук / Е. В. Кетриш. — Екатеринбург, 2013 — 24с.

4. Кузьмина Н.В. Акмеология — теория фундаментального образования // Акмеологiя — наука XXI столiття: развитокпрофесiоналiзму: Матерiали 2-й межнар. науково-практичной конф. К.: КМПУ им. Б.Д. Грiнченка. — 2008. — С. 13–27.

5. Мороз, В. В. Развитие креативности студентов : монография / В. В. Мороз. — Оренбургский гос. ун-т. — Оренбург : ОГУ, 2011. — 183 с.

6. Никитин, О. Д. Развитие креативности как основа профессиональной подготовки студентов педагогических вузов: автореф. дис. … канд. пед. наук / О. Д. Никитин. — М., 2009. — 22 с.

7. Попов, А. И. Инновационные образовательные технологии творческого развития студентов. Педагогическая практика: учебное пособие. — Изд-во ФГБОУ ВПО «ТГТУ», 2013. — 80 с.

8. Приказ Министерства Образования и Науки Российской Федерации от 9 февраля 2016 г. № 91 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.05 Педагогической образование (с двумя профилями подготовки) (уровень бакалавриата)».

9. Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «18» октября 2013 г. № 554н.

10. Рогов, Е. И. Личность учителя : теория и практика / Е. И. Рогов. — Ростов-на-Дону : Феникс, 1996. — 512 с.

11. Рындак, В. Г. Педагогика креативности : монография / В. Г. Рындак. — Москва: Университетская книга, 2012. — 284 с.

12. Рындак, В. Г., Москвина, А. В. Личность. Творчество. Развитие / В. Г. Рындак, А. В. Москвина. — М.: Педагогической вестник, 2001. — 290 с.

13. Степаненко, Н. А. Технология развития креативного потенциала будущего учителя в творческой учебно-профессиональной деятельности : учебно-методическое пособие / Н. А. Степаненко. — Орск : Издательство Орского гуманитарно-технологического института (филиала ОГУ), 2014. — 155 с.

14. Творчество: теория, диагностика, технологии: Словарь-справочник / Под общ.ред. Т. А. Барышевой. СПб.: Изд-во ВВМ, 2014. — 380 с.

15. Щербакова, Е.Е. Педагогическая креативность как фактор профессионального развития студентов / Щербакова Е.Е. :дисс. … д.п.н. : автореферат — Чебоксары, 2006. — 37 с.

16. Щуринова И. А., Тарантей В. П. Педагогическая практика в рамках сетевого взаимодействия «школа-вуз» как фактор развития исследовательских компетенций у студентов — будущих педагогов: проблемы и перспективы реализации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». — 2015. — Т. 34. — С. 166–170. — Режим доступа: http://e-koncept.ru/2015/95716.htm.

17. Richards, R. Frank Barron and the Study of Creativity: A Voice That Lives on / R. Richards // Journal of Humanistic Psychology. — 2006. — Vol. 46. — № 3. — P. 352-370.

18. Simonton, D. K. Quantifying creativity: can measures span the spectrum? / D. K. Simonton // Dialogues Clin Neurosci. — 2012. — № 14 (1). — P. 100-104.

О статье

Авторы: Витвицкая Л.А., Мирошникова Д.В.

Год: 2017

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru