08 апреля 2026

RU/EN

Рубрики Вестника

Поиск

Февраль 2026, № 1 (249), стр. 72-78

doi: 10.25198/1814-6457-249-72

УДК: 377.12:004Нечай А.А., Жмурин Д.В., Подружкина Т.А. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СИСТЕМ МОНИТОРИНГА ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИСовременные вызовы цифровой эпохи, включая рост преступлений в сфере компьютерной информации и необходимость обеспечения безопасности государственных информационных систем, выдвигают новые требования к подготовке сотрудников оперативных подразделений Министерства внутренних дел Российской Федерации. Традиционные подходы к формированию профессиональных качеств демонстрируют ограниченную эффективность в условиях быстро меняющихся угроз информационной безопасности. Особую значимость приобретает поиск инструментов, позволяющих осуществлять целостное управление процессом формирования компетентности в области информационной безопасности у сотрудников оперативных подразделений, что обусловливает необходимость переосмысления роли мониторинговых систем в образовательном процессе ведомственных учебных заведений. В результате нашего исследования разработана структурно-функциональная модель интеграции систем мониторинга, ориентированная на последовательное формирование ключевых компонентов профессиональной компетентности. Проведенная классификация выявила четыре типа мониторинговых систем: управления обучением, аналитики образовательных данных и управления оценкой знаний. Для каждого типа определены специфические возможности применения в учебном процессе, критерии отбора и адаптации, а также разработаны методические решения по их использованию для развития практических навыков противодействия преступлениям в сфере компьютерной информации. Апробация модели подтвердила ее эффективность в условиях реальной ведомственной подготовки. Реализация предложенного подхода демонстрирует существенное повышение качества профессиональной подготовки через создание интегрированной образовательной среды. Комплексное использование различных классов мониторинговых систем обеспечивает непрерывное отслеживание динамики развития профессиональных качеств и позволяет осуществлять своевременную коррекцию учебного процесса. Полученные результаты свидетельствуют о перспективности дальнейшего развития методик интеграции мониторинговых систем с учетом специфики различных направлений профессиональной подготовки и современных тенденций цифровой трансформации ведомственного образования.Ключевые слова: профессиональная компетентность, педагогический мониторинг, информационная безопасность, диагностический инструментарий, модель формирования компетентности, ведомственная подготовка.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Абакарова, О. Г. Информационные системы в образовании. критерии качества электронного обучения / О. Г. Абакарова // В сборнике: Модернизация науки и образования. Сборник статей конференции, посвященной 100-летию образования ЮФУ. — 2015. — С. 209–211.

2. Авдюшкин, В. В. Цифровые технологии в образовании / В. В. Авдюшкин // Педагогика: актуальные вопросы теории и практики. сб. ст. III Междунар. науч.-практ. конф. — Пенза, 2023. — С. 20–22.

3. Азимова, А. А. Анализ информационных систем мониторинга деятельности вузов / А. А. Азимова // Бюллетень науки и практики. — 2022. — Т. 8. — № 9. — С. 552–555.

4. Албанбаева, Д. О. Концепция педагогического мониторинга как путеводитель развития качества образования (на примере ИЭМ КГУ им. И. Арабаева) / Д. О. Албанбаева // Актуальные вопросы саморазвития личности: психолого-педагогический аспект. Сб. матер. Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. уч. — Чебоксары, 2022. — С. 239–245.

5. Албанбаева, Д. О. Эталонная модель педагогического мониторинга успешности образовательного процесса в вузе / Д. О. Албанбаева // Наука и инновационные технологии. — 2023. — № 3 (28). — С. 13–27.

6. Арсентьев, Д. А. Информационные системы в дистанционном образовании / Д. А. Арсентьев, А. В. Грицук // Вестник МГУП имени Ивана Федорова. — 2015. — № 5. — С. 17–18.

7. Бабешко, В. Н. Информационные системы в образовании / В. Н. Бабешко // В сборнике: Информационно-телекоммуникационные системы и технологии. Всероссийская научно-практическая конференция. — 2015. — С. 33.

8. Барматина, И. В. Оценка качества образовательной деятельности вуза и подготовки студентов / И. В. Барматина, А. А. Варакута // Вестник педагогических инноваций. — 2020. — № 4 (60). — С. 15–22.

9. Бекова, А. М. Информационные системы в образовании / А. М. Бекова // Коррекционно-педагогическое образование: электронный журнал. — 2022. — № 2 (32). — С. 2–4.

10. Белаш, О.Ю. Информационные технологии в управлении техническими системами. развитие образовательного направления / О. Ю. Белаш, Ю. А. Кораблев, Е. Е. Котова, М. Ю. Шестопалов // Информационные технологии в управлении: матер. конф. — Санкт-Петербург, 2020. — С. 280–283.

11. Верзилов, А. Н. Интеллектуальные информационные системы в открытом образовании / А. Н. Верзилов // Менеджер. — 2017. — № 4 (82). — С. 95–99.

12. Горюнов, В. С. Информационные системы в образовании / В. С. Горюнов // Молодой ученый. — 2010. — № 5-2. — С. 159–161.

13. Гурова, Т. И. Интеллектуальные информационные системы в образовании / Т. И. Гурова, В. С. Заболотникова // В сборнике: Профессиональное развитие педагогических кадров в условиях обновления образования. Сборник материалов VIII Городской научно-практической конференции. Сер. «Библиотека журнала «Интерактивное образование». — 2017. — С. 94–98.

14. Исаева, В. В. Информационные технологии и инновации в образовательной деятельности / В. В. Исаева // Вестник МПА ВПА (сб. науч. тр.). — 2022. — № 2. — С. 156–159.

15. Калинина, Е. С. Принципы построения системы мониторинга образовательного процесса на кафедрах вузов / Е. С. Калинина // Приоритетные научные направления: от теории к практике. — 2016. — № 27-1. — С. 56–61.

16. Костюк, А.В. Использование информационных технологий в управлении качеством образовательного процесса / А. В. Костюк, Н. М. Епанешников // Вестник Санкт-Петербургского военного института войск национальной гвардии. — 2021. — № 1 (14). — С. 28–32.

17. Мурко, А. А. Адаптивные информационные системы в образовании и проблемы их применения на практике / А. А. Мурко // E-Scio. — 2019. — № 9 (36). — С. 452–457.

18. Нечай, А. А. Автоматизация проверки знаний при оценке сформированности профессиональных компетенций по информационной безопасности / А. А. Нечай // Непрерывное образование: проблемы, решения, перспективы. Матер. II Всерос. науч. конф. (с междунар. уч.). — Санкт-Петербург, 2023. — С. 261–266.

19. Нечай, А. А. Ориентированность подготовки будущих учителей информатики на формирование профессиональных компетенций по информационной безопасности / А. А. Нечай // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. — 2021. — № 2. — С. 428–441.

20. Оборский, А. О. Мониторинг как средство управления качеством образовательных результатов / А. О. Оборский // В сборнике: Актуальные вопросы современного образования: Региональный аспект. материалы II Региональной научно-практической конференции. — Иркутск, 2022. — С. 119–122.

21. Орешкина, А. К. Научно-методические основы мониторингового исследования педагогических образовательных программ / А. К. Орешкина, А. А. Артюхина // Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. — 2022. — № 4. — С. 140–151.

22. Петрова, О.А. Корпоративные информационные системы в образовании / О. А. Петрова // Наука на рубеже тысячелетий. — 2010. — № 9. — С. 64–65.

23. Потемкина, С. В. Новые информационные технологии в образовании на основе системы дистанционного обучения / С. В. Потемкина // Фундаментальные исследования. — 2007. — № 2. — С. 34.

24. Рахманова, В. А. Интеллектуальные информационные системы в образовании / В. А. Рахманова, Н. С. Кирилов // Вестник Юридического института МИИТ. — 2015. — № 2 (10). — С. 30–34.

25. Сташенков, Д. Д. Информационные системы в образовании / Д. Д. Сташенков, С. Г. Бедняк // Экономика и социум. — 2018. — № 5 (48). — С. 1750–1752.

О статье

Авторы: Нечай А.А., Жмурин Д.В., Подружкина Т.А.

Нечай Александр Анатольевич
Ученая степень:	кандидат педагогических наук
Место работы:	доцент кафедры информационной безопасности Санкт-Петербургского университета МВД России
E-mail:	webexpromt@mail.ru

Жмурин Дмитрий Владимирович
Ученая степень:	кандидат педагогических наук
Место работы:	начальник кафедры информационной безопасности Санкт-Петербургского университета МВД России
E-mail:	zhmurind@mail.ru

Подружкина Татьяна Александровна
Ученая степень:	кандидат педагогических наук
Место работы:	заместитель начальника кафедры информационной безопасности Санкт-Петербургского университета МВД России
E-mail:	pta_73@list.ru

Год: 2026

doi: 10.25198/1814-6457-249-72

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет имени В.А. Бондаренко (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru