Май 2025, № 2 (246), стр. 70-74

1. Спирина, М.Л. Использование технологий интерактивного обучения в подготовке бакалавров психолого-педагогического образования / М.Л. Спирина. — Историческая и социально-образовательная мысль. — 2014. — № 4 (26).

2. Alden, B. Using student experience as a model for designing an automatic feedback system for short essays / B. Alden, N. Van Labeke, D. Field, S. Pulman, J. T. E. Richardson, D. Whitelock // International Journal of e-Assessment. — 2019. — 4(1), article no. 68.

3. Cowie, B. Leveraging disciplinary practices to support students’ active participation in formative assessment. / B. Cowie, J. Moreland // Assessment in Education: Principles, Policy & Practice. — 2018. — 22.

4. Ganesh, D. Bhatt. Knowledge management in organizations: examining the interaction between technologies, techniques, and people / D. Bhatt Ganesh // Journal of Knowledge Management. — 2014. — V. 5. — № 1.

5. Felder, R.M. Effective Strategies for Cooperative Learning / R.M. Felder, R. Brent // J. Cooperation & Collaboration in College Teaching. — 2010. — № 10(2). — Р. 69–75.

6. Аксёнов, С.И. Цифровая трансформация образовательного пространства: новые инструменты и технологические решения / С.И. Аксёнов, Р.У. Арифулина, О.А. Катушенко // Перспективы науки и образования. — 2021. — №1 (49). — С. 24–43.

7. Бороненко, Т.А. Диалог в дистанционном обучении / Т.А. Бороненко, А.В. Кайсина, В.С. Федотова // Высшее образование в России. — 2017. — №8-9. — С. 131–134.

8. Воскрекасенко, О.А. Использование дистанционного обучения в высшей школе: преимущества и недостатки / О.А. Воскрекасенко, Н.С. Мендова // Современные наукоемкие технологии. — 2020. — № 9. — С. 111–115.

9. Мазур, М.М. Проблемы дистанционного обучения в вузе / М.М. Мазур // Аллея науки. — 2020. — Т. 2. — №5. — С. 813–815.

10. Минаев, А.И. Образовательный процесс классического университета с применением дистанционных образовательных технологий: реалии, достижения, проблемы / А.И. Минаев, Е.А. Кирьянова, О.Н. Исаева // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. — 2020. — №3. — С. 56–60.

11. Измерение и оценка сформированности универсальных компетенций обучающихся при освоении образовательных программ бакалавриата, магистратуры, специалитета : коллективная монография / под .науч. ред. д.п.н. И. Ю. Тархановой — Ярославль.: РИО ЯГПУ, 2018. — 383 с.

12. Шляпников, В.Н. Опросник волевых качеств личности (ВКЛ). М.В. Чумаков / В.Н. Шляпников // Психология общения: Энциклопедический словарь / Учреждение Российская академия образования «Психологический институт». — Москва: Общество с ограниченной ответственностью «Когито-Центр», 2011. — С. 459.

13. Efimov, V.S. The future of universities: is digitalization the priority? (Expert view) / V.S. Efimov, A.V. Laptevа // J. Sib. Fed. Univ. Humanit. Soc. Sci. — 2018. — No. 11 (12). — Рр. 1925–1946. DOI: 10.17516/1997-1370-0367

14. Серафимович, И.В. Формирование электронной информационно-образовательной среды вуза: интеракция, развитие профессионального мышления, управление / И.В. Серафимович, О.М. Конькова, А.В. Райхлина // Открытое образование. –2019. — 23(1). — С. 14–26. DOI: 10.21686/1818-4243-2019-1-14-26

15. Прохоренков, П.А. Этапы формирования электронной информационнообразовательной среды вуза / П.А. Прохоренков // Международный журнал экспериментального образования. — 2016. — № 2. — С. 291–294.

16. Сэкулич, Н.Б. Электронная информационно-образовательная среда университета: принципы построения и структура / Н.Б. Сэкулич // Вестник Бурятского государственного университета. — 2016. — Вып. 4. — С.114–120.

17. Михалева, О.В. Формирование компетенцийу будущих бакалавров в условиях цифровой образовательной среды вуза / О.В. Михалева, Д.А. Зыков // Педагогический журнал. — 2019. — Т. 9. — № 1А. — С. 178–184.

О статье