19 ноября 2024

RU/EN

Рубрики Вестника

Поиск

Май 2024, № 2 (242), стр. 21-27

doi: 10.25198/1814-6457-242-21

УДК: 378Кобер О.И. АКСИОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ПРОЕКТНО-ИЗЫСКАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ БУДУЩИХ АРХИТЕКТОРОВСовременное высшее образование направлено на подготовку компетентного специалиста, конкурентноспособного, ценностно-ориентированного, способного к саморазвитию, проектированию своего профессионального будущего и жизненного пути. В исследовании раскрыта роль аксиологического подхода к проектно-изыскательной практике студентов-архитекторов, способствующего формированию у них универсальных компетенций с ценностным наполнением. Особое внимание уделяется методу проектов, используемому при проведении практики по исследованию памятников архитектуры Оренбурга, направленному на формирование у студентов самостоятельности, креативности, творческой активности. Дана характеристика основных этапов проектной деятельности: подготовительного, основного (функционального), заключительного. Новизна работы заключается в исследовании взаимосвязи аксиологического подхода и проектного метода в условиях компетентностной подготовки будущих архитекторов. Представлена таблица с универсальными компетенциями, ценностным их содержанием и этапами практики и проектной деятельности, в ходе которых происходит формирование этих компетенций у студента-архитектора. Делается вывод о значимости аксиологического подхода, способствующего ценностному отношению к проектной деятельности, формируемым универсальным компетенциям, жизненным приоритетам и профессиональному становлению будущих архитекторов.Ключевые слова: аксиологический подход, метод проектов, универсальные компетенции, проектно-изыскательная практика, студенты-архитекторы.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Аксиология образования: фундаментальные исследования в педагогике: монография / А.В. Кирьякова [и др.]. — М.: Дом педагогики, 2008. — 578 с. — ISBN: 978-5-7410-0706-8.

2. Аксиология образования: прикладные исследования в педагогике: монография / А.В. Кирьякова [и др.]. — 3-е изд. — М.: Дом педагогики, 2021. — 294 с. — ISBN: 978-5-9765-2875-8

3. Белова, И.Л. Развитие проектной культуры будущего дизайнера-педагога в вузе: дис.... канд. пед. наук / И.Л. Белова. — Нижний Новгород, 2007. — 199 с.

4. Белоновская, И.Д. Психолого-педагогические проблемы профессионального саморазвития студента / И.Д. Белоновская, В.В. Неволина, М.О. Журавлева // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2021. — № 1 (229). — С. 117–123. — DOI: 10.25198/1814-6457-229-117.

5. Бреднева, Н.А. Проектная деятельность в профессиональном обучении / Н.А. Бреднева // Педагогические науки. — 2022. — № 4 (116). — С. 55–56.

6. Кирьякова, А.В. Реализация аксиологического подхода в университетском образовании / А.В. Кирьякова, Т.А. Ольховая // Высшее образование в России. — 2010. — № 5. — С. 124–128

7. Кобер, О.И. Аксиологический подход к научной работе студентов по исследованию архитектурного наследия Оренбурга / О.И. Кобер // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры: материалы Всерос. науч.-метод. конф., 23–25 янв. 2020 г., Оренбург. — Оренбург: ОГУ, 2020. — С. 197–204

8. Кобер, О.И. Формирование ценностного мира студента-архитектора при изучении культурно-исторического наследия Оренбурга / О.И. Кобер // Социально-гуманитарные инновации: стратегии фундаментальных и прикладных научных исследований: материалы Всерос. науч.-практ. конф., 20–21 мая 2021 г., Оренбург. — Оренбург: ОГУ, 2021. — С. 364–369.

9. Панчук Т.А. Формирование готовности к проектной деятельности студентов факультетов технологии и предпринимательства: дис.... канд. пед. наук / Т.А. Панчук — Бийск, 2004. — 185 с.

10. Педагогическая аксиология / А.В. Кирьякова [и др.]. — М.: Издательский Дом «Инфра-М», 2020. — 283 с. — ISBN: 978-5-16-011192-6

11. Полат Е.С. Метод проектов / Е.С. Полат // Иностранные языки в школе. — 2000. — № 2. — С. 3–10

12. Сафонова К.И. Проектная деятельность студентов в вузе: планирование проектов и оценка результативности их реализации / К.И. Сафонова, С.В. Подольский // Общество: социология, психология, педагогика. — 2018. — № 5 (49). — С. 83–94.

13. Смирнова, И.Н. Организация проектной деятельности студентов в условиях нового образовательного стандарта / И.Н. Смирнова // Известия ВГПУ. — 2016. — № 4 (273). — С. 44–47.

14. Усатая, Т.В. Развитие художественно-проектной деятельности в процессе профессиональной подготовки студентов университета: дис. ... канд. пед. наук / Т.В. Усатая — Магнитогорск, 2004. — 175 с.

15. Филимонюк Л.А. Формирование проектной культуры педагога в процессе профессиональной подготовки: автореф. дис. … д-ра пед. наук / Л.А. Филимонюк. — Махачкала, 2008. — 41 с.

16. Чарикова, И.Н. Взаимодействие технического и гуманитарного знания в инженерном проектировании / И.Н. Чарикова // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2023. — № 4 (240). — С. 210-215. — DOI: 10.25198/1814-6457-240-210

17. Шихваргер, Ю.Г. Метод проектов в профессиональном обучении педагогов: монография / Ю.Г. Шихваргер. — Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2013. — 142 с. — ISBN 978-5-00023-064-0.

18. Яковлева, Н.Ф. Проектная деятельность в образовательном учреждении / Н.Ф. Яковлева. — 3-е изд. — М.: ФЛИНТА, 2019. — 144 с. — ISBN: 978-5-9765-1895-7.

О статье

Автор: Кобер О.И.

Кобер Ольга Ивановна
Место работы:	доцент кафедры архитектуры архитектурно-строительного факультета Оренбургского государственного университета
E-mail:	okober@mail.ru

Год: 2024

doi: 10.25198/1814-6457-242-21

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru