Ноябрь 2023, № 4 (240), стр. 210-215

doi: 10.25198/1814-6457-240-210

УДК: 378.147Чарикова И.Н. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕХНИЧЕСКОГО И ГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ В ИНЖЕНЕРНОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ Приоритетным направлением в системе высшего профессионального образования в настоящее время определено решение проблемы подготовки инженерных кадров, способных обеспечить инновационное технологическое развитие России. В основу такого развития, должны быть положены принципы соблюдения безопасности, коэволюции, экологичности, оптимального использования ресурсов и энергоэффективности проектируемой техники и технологий производства. Решение этой проблемы автор определяет через реализацию в образовательном процессе взаимодействия гуманитарного и технического знания в процессах экспертизы последствий применения технических разработок и принятия ценностных смыслов инженерной деятельности.
Цель исследования состоит в формировании инженерной проектности по принципам насыщения образовательного контента гуманитарными смыслами инженерного проектирования через решение кейс-ситуаций в области строительного производства, заимствованных из реальной практики университетского студенческого конструкторского бюро «Перспектива-СТ».
В статье представлен опыт проведения исследовательских практик в области строительного производства на основе реализации моделируемых кейс-ситуаций выстроенных по принципу взаимодействия технического и гуманитарного знания в целях обеспечения безопасных для биосферы и жизнедеятельности человека проектируемых артефактов, становление мотива у будущих инженеров методологических регулятивов технического прогнозирования и гуманитарной экспертизы инженерных проектов.Ключевые слова: проектность, инженер, компетентность, университет, качество образования, гуманитарное знание.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Толкачева К.К. Экспертный семинар как форма реализации целей проблемно-ориентированного обучения специалистов в области техники и технологии: автореф. дис. … канд. наук. – Казань, 2015. – 24 с. 14.

2. Chassidim H., Almog D., Mark Sh. Fostering Soft Skills in Project-Oriented Learning within an Agile Atmosphere //European Journal of Engineering Education. 2018. Vol. 43 (4)

3. Тимошенко С. П. Инженерное образование в России. Перевод с английского В. И. Иванова-Дятлова под редакцией Н. Н. Шапошникова, предисловие В. Н.Луканина. Люберцы: ПИК ВИНИТИ, 1997.– 84 с.

4. Родермель, Т. А. Феномен компетентности в современном образовании: социокультурный аспект / Т. А. Родермель. – Томск: ТМЛ-Пресс, 2012. – 124 с. – Текст: непосредственный.

5. Матросова, Н. К. В круге новых методологических ориентаций / Н. К. Матросова. – Текст: непосредственный // Вестник СПбГУ. Сер. 17: Философия. Конфликтология. Культурология. Религиоведение. – 2016. – Вып. 2. – С. 26-32.

6. Гухман, В. Б. Разумное знание / В. Б. Гухман. – Текст: непосредственный // Новое в психолого-педагогических исследованиях. – 2013. – №1 (29). – С. 51-63.

7. Черникова, И. В. Трансформация концепта «знание» в постнеклассической науке / И. В. Черникова. – Текст: непосредственный // Вестник Томского государственного университета. – 2007. – Вып. 296. – С. 70-75.

8. Хуторской, А. В. Метапредметное содержание образования с позиций человекосообразности / А. В. Хуторской. – Текст: непосредственный // Вестник Института образования человека. – 2012. – №4. – С. 22-31., с. 27].

9. Мысишин, И. С. Профессиональная подготовка инженеров-строителей сельскохозяйственных объектов на основе применения комплексной технологии обучения специальным дисциплинам: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Мысишин Игорь Сергеевич ; Санкт-Петербургский политехнический университет. – Санкт-Петербург, 2010. – 22 с.– Текст: непосредственный.

10. Пиралова, О. Ф. Реверсный компонент формирования и развития профессиональной компетентности преподавателей инженерно-технических вузов / О. Ф. Пиралова, В. М. Филиппов, Е. А. Белоглазова. – Текст: непосредственный // Высшее образование сегодня. – 2017. – №4. – С. 27–31.

11. Писаренко, В. И. Моделирование в современной педагогике / В. И. Писаренко. – Текст: непосредственный // Общество: социология, психология, педагогика. – 2019. – №12 (68). – С. 146–154. – DOI 10.24158/spp.2019.12.24.

12. Подольский, А. Г. Особенности верификации прогнозов технико-экономических показателей / А. Г. Подольский, Н. В. Просвирина. – Текст: непосредственный // Московский экономический журнал. – 2020. – №1. – С. 428–436.

13. Чарикова, И.Н. Практика формирования инженерной проектности в процессах мониторинга зданий и сооружений / И.Н. Чарикова, В.И. Жаданов // Промышленное и гражданское строительство. 2023. №8. С.27-34. doi: 10.33622/0869-7019.2023.08.27-34

О статье

Автор: Чарикова И.Н.

Чарикова Ирина Николаевна
Ученая степень:	кандидат педагогических наук
Звание:	доцент
Место работы:	доцент кафедры информатики Оренбургского государственного университета
E-mail:	irnic@bk.ru

Год: 2023

doi: 10.25198/1814-6457-240-210

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru