22 декабря 2024

RU/EN

Рубрики Вестника

Поиск

Июнь 2023, № 2 (238), стр. 88-93

doi: 10.25198/1814-6457-238-88

УДК: 331.548Муратова А.А. ФЕНОМЕН РАННЕЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯФеномен ранней профориентации обучающихся в современных условиях выступает сложившейся педагогической категорией, отраженной в нормативных документах: паспорте федерального проекта «Успех каждого ребенка», федеральной образовательной программе дошкольного образования. Важность дошкольного возраста в профессиональном становлении личности обоснована в исследованиях, отражающих периодизацию возрастного развития человека как субъекта труда. Ранняя профориентация дошкольников основывается на таких особенностях данного возраста, как: ведущий вид деятельности (игра), развивающий эффект погружения ребенка в различные виды деятельности, познавательные потребности по отношению к событиям и явлениям окружающего мира, проявление способности к воображению, способность к установлению причинно-следственных связей.
Исследуемый феномен в дошкольном возрасте носит неустойчивый характер, что основано на зависимости профессиональных предпочтений от получаемых ребенком впечатлений и от фантазий, порождаемых событиями и явлениями окружающего мира. Ведущими содержательными линиями ранней профориентации дошкольников выступают: знакомство с миром профессий, формирование образа человека-труженика. Значительное влияние на раннюю профориентацию оказывает семья дошкольника, что определяет необходимость развития сотрудничества с родителями как равноправными участниками образовательного процесса Условием эффективности процесса ранней профориентации обучающихся выступает готовность педагога к проведению профориентационной работы. В дошкольном возрасте допустимо использование психодиагностических методик развития у ребенка интереса и внимания к собственным качествам, связанным с миром профессий.
Ранняя профориентация дошкольников носит деятельностный характер, что определяет соответствующие педагогические средства: игровую деятельность, проектную деятельность, исследовательскую деятельность, коммуникативную деятельность, моделирование, чтение художественной и познавательной литературы, наблюдение за профессиональным трудом взрослых, экскурсии.Ключевые слова: деятельность, дошкольное образование, дошкольный возраст, игра, игровая деятельность, мир профессий, обучающийся, профессиональное развитие, профессия, ранняя профориентация, ребенок дошкольного возраста, педагог, семья, социализация, труд.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Детям о профессиях. Ранняя профориентация детей старшего дошкольного возраста (6—7 лет) /авт.-сост. Т.Г.Сальникова.— СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2017.— 24 с.

2. Захаров, Н.Н. Профессиональная ориентация школьников /Н.Н.Захаров. — М. — 1988. — 272с.

3. Землянкина, Т.Б. Ранняя профориентация в условиях дошкольной образовательной организации: новые подходы и формы реализации /Т.Б. Землянкина //Дошкольная педагогика. — 2020. — №3 (158). — С.10-11.

4. Иванова, Н.В. Теоретические и практические аспекты ранней профориентации детей дошкольного возраста /Н.В. Иванова, М.А. Виноградова //Ярославский педагогический вестник — 2019 — № 3 (108). — С.38-46.

5. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения /Е.А.Климов. — Р н/Д, 1996. — 506с.

6. Кузнецова, Г.Н. Организация ранней профориентации в дошкольном образовательном учреждении [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие для педагогов ДОУ /Г.Н. Кузнецова. — Электрон. текстовые дан. (1 файл: 916 Кб). — Челябинск : ЧИППКРО, 2021. — 1 электрон. опт. диск (DVD-R).

7. Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования [Приказ Министерства просвещения РФ от 25 ноября 2022 г. №1028] [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212280044

8. Обухова, С.Н. Современный дошкольник в мире профессий /С.Н. Обухова, Г.Н. Кузнецова //Детский сад: теория и практика. — 2018. — №3-4. — С.90-97.

9. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. —М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. — 336с.

10. Паспорт федерального проекта «Успех каждого ребенка» [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://ioe.hse.ru/data/2020/07/17/1597041961/%D0%A4%D0%9F%20D0%A3%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%85%20%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0.pdf . — 206 с.

11. Пономарева, Л.И. Выявление готовности педагогов к организации ранней профориентации в дошкольной образовательной организации /Л.И. Пономарева, О.В. Крежевских, И.В. Колмогорова, Н.В. Скоробогатова //Перпективы науки и образования. — 2023. — №2 (62). — С.677-692.

12. Пряжников, Н.С. Профессиональное самоопределение: теория и практика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Психология» и психологическим специальностям /Н.С. Пряжников. — М.: Академия, 2008. — 318 с.

13. Рылова, Н.Т. Профориентационная работа с воспитанниками дошкольных образовательных организаций: методические рекомендации /Н.Т. Рылова, Н.Г. Хвалевко. — Кемерово: КРИРПО, 2019. — 93 с.

14. Столяренко, Л.Д. Основы психологии и педагогики: учебное пособие для вузов /Л. Д. Столяренко, В. Е. Столяренко. — М.: Юрайт, 2023. — 134 с.

15. Ческидова, И.Б. Профориентация детей дошкольного и младшего школьного возраста /И.Б. Ческидова //Проблемы современного педагогического образования. — 2023. — №78-2. — С.318-321.

16. Ястребова, Г.А. Методические рекомендации для педагогов-психологов образовательных организаций по использованию дополнительного образования как ресурса профессиональной ориентации и профессионального самоопределения детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью /Г.А. Ястребова, Ю.С. Богачинская, Е.В. Кулакова. — М.: РУДН, 2020. — 86с.

17. Cahill, M. The Early Years. Career Development for Young Children. A Guide for Educators /M. Cahill, E.Furey. — Toronto: CERIC, 2017. — 68p.

18. Howard, K. Children’s Conceptions of Career Choice and Attainment: Model Development /K. Howard, M. Walsh //Journal of Career Development. — 2011. — Pp. 256-271.

19. Hristovska, I. How to Introduce Different Professions to Preschool Children [Digital resource] /I. Hristovska //Good practices of Euroguidance Network — Access mode: https://www.euroguidance.eu/how-to-introduce-different-professions-to-preschool-children

20. Pickup, O. Educating children for the jobs of the future [Digital resource] /O. Pickup //Raconteur. — 2018. — December, 5. — Access mode: https://www.raconteur.net/hr/training/educating-children-jobs-future/

21. Super, D.E. Career Education and the Meanings of Work /D.E. Super. — Washington: U.S. Government Printing Office, 1976. — 47p.

О статье

Автор: Муратова А.А.

Муратова Анжелика Артуровна
Ученая степень:	кандидат педагогических наук
Звание:	доцент
Место работы:	доцент кафедры педагогики и социологии Оренбургского государственного педагогического университета
E-mail:	lictor-z@yandex.ru

Год: 2023

doi: 10.25198/1814-6457-238-88

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru