Февраль 2023, № 1 (237), стр. 56-64

1. Новиков, А.М. Структура системной теории развития профессионального образования / А. М. Новиков, Д. А. Новиков // Сайт академика РАО Новикова А.М.. — 2016. — №1. — С. 18-23.

2. Технология профессионально-ориентированного обучения в высшей школе / В. А. Сластенин, П. И. Образцов, М. Я. Виленский, А. И. Уман. — 3-е издание, исправленное и дополненное. — Москва: Общество с ограниченной ответственностью «Издательство ЮРАЙТ», 2019. — 258 с. — (Образовательный процесс). — ISBN 978-5-534-07122-1

3. Загвязинский, В. И. Методологическая культура социально-педагогического исследования / В. И. Загвязинский // Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. — 2019. — №4. — С. 14-19. — EDN ABKPAH.

4. Краевский В.В. Научное исследование в педагогике и современность // Педагогика. 2015. №2. С. 13.

5. Профессионально-педагогические понятия: Слов. / Сост. Г. М. Романцев, В. А. Федоров, И. В. Осипова, О. В. Тарасюк; Под ред. Г. М. Романцева. — Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2005. — 456 с.

6. Дахин А.Н. Педагогическое моделирование: сущность, эффективность и … неопределенность. Теория и практика образовательной технологии. — М.: НИИ школьных технологий, 2004. — С. 186.

7. Яковлев, Е. В. Модель как результат моделирования педагогического процесса / Е. В. Яковлев, Н. О. Яковлева // Вестник ЧГПУ. — 2016. — №9. — С. 136–140.

8. Абдульханова-Славская, К.А. Психология и сознание личности / К.А. Абдульханова-Славская. — М., 2005. — 224 с.

9. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. — Москва: Смысл; Академия, 2005. — 352 с. — ISBN 5-89357-153-3 (Смысл). — ISBN 5-7695-1624-0 (Академия).

10. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн [и др.]. — Санкт-Петербург: Питер, 2015. — 705 с. — ISBN 978-5-496-01509-7.

11. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб: Издательство «Питер», 2000. — 712 с.

12. Мясищев, В. Н. Психологические особенности человека / В. Н. Мясищев. — Ленинград: Изд-во ЛГУ, 1957. — Т. 1: Характер. — 264 с.

13. Вербицкий А.А. Контекстно-компетентностный подход к модернизации образования / А.А. Вербицкий // Высшее образование в России. — 2020. — №5. С. 32 — 37.

14. Кондаков, А. М. Образование как ресурс развития личности, общества и государства: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Кондаков Александр Михайлович. — Москва, 2005. — 42 с.

15. Котлярова, И. О. Ресурсный подход к образованию для устойчивого развития / И. О. Котлярова, Г. Н. Сериков // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. — 2022. — Т. 14, №2. — С. 6-20. — DOI 10.14529/ped220201.

16. Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 №474 «О национальных целях развития Российской Федерации до 2030 года» // http://www.kremlin.ru/acts/bank/45726.

17. Izabella D. Belonovskaya1, Aida V. Kiryakova, Tatiana A. Goriainova, Marina A. Drobot. Developing the Potential of Visualization Technologies in Hybrid Tuition // Развивающий потенциал технологий визуализации в гибридном обучении студентов // Образование и саморазвитие. Том 16, №3, 2021. С.127-151.

18. Новикова О В. Эффективная модель взаимодействия государства и гражданского общества в современной России: формирование структурно-институционального консенсуса / О.В. Новикова // Вестник Поволжского института управления. — 2009. — №3. С. 48-53.

О статье