Август 2022, № 4 (236), стр. 67-76

1. Mead G. H. Mind, Self and Society / Ed. by C.W.Morris Chicago Press, Univ. of Chicago. 1975. — 248 p.

2. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. Пер. с англ. — М.: Флинта, 2006. — 342 с.

3. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. — СПб.: Питер, 2006. — 607 с.

4. Андреева Г. М. Психология социального познания: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: Аспект Пресс, 2000. — 288 с.

5. Шаров А. С. Психология культуры, образования и развития человека: учеб. пособие. — Омск: Изд-во ОмГПУ, 2013. — 299 с.

6. Шакурова М. В. Российская гражданская идентичность как личностный результат образования // Классный руководитель. — 2014. — №1. — С. 44-57.

7. Григорьев Д. Как школа формирует у детей российскую идентичность //Воспитательная работа в школе. — 2014. — №10. — С. 28-32.

8. Григорьев Д. Детско-взрослая общность в образовании: не потерять смысл //Воспитательная работа в школе. — 2015. — №5. — С. 29-31.

9. Шадже А. Ю. Влияние социокультурных рисков на идентификационные процессы // Социально-гуманитарные знания. — 2014. — №4. — С. 300-309.

10. Николаева Е. Привязанность как психологическая категория // Воспитательная работа в школе. — 2013. — №6. — С. 5-13.

11. Хайкин В., Григорьев Д. Педагогика как практика порождения и воспитания ответственности // Воспитательная работа в школе. — 2012. — №10. — С. 22-25.

12. Мануйлов Ю. Воспитание средой: управленческие задачи // Воспитательная работа в школе. — 2012. — №10. — С. 57-58.

13. Боровская Е. Образ жизни школьника как показатель труда учителя // Воспитательная работа в школе. — 2012. — №8. — С. 83-85.

14. Мирошкина М. Технологии самоорганизации в подъезде, доме, дворе // Воспитательная работа в школе. — 2014. — №5. — С. 87-91.

15. Кривцова С. Судьбоносная «Встреча взрослого с ребенком», или как тренировать совесть // Воспитательная работа в школе. — 2014. — №4. — С. 89-98.

16. Тарасов М. В. Образ родины как инновационный ресурс патриотического воспитания молодежи // Инновации в образовании. — 2015. — №6. — С. 124-129.

17. Шустова И. Ю. Школьные события как фактор становления воспитательной системы школы // Воспитательная работа в школе. — 2012. — №8. — С. 7-12.

18. Шустова И. Ю. Ситуативная педагогика: событийный подход к воспитанию школьников // Воспитательная работа в школе. — 2015. — №3. — С. 5-12.

19. Шакурова М. В. Воспитание и педагогическое сопровождение: точки соприкосновения в контексте со-бытийного подхода // Отечественная и зарубежная педагогика. — 2014. — №5 (20). — С. 64-73.

20. Куприянов Б. В. Уклады школьной жизни // Воспитательная работа в школе. — 2015. — №6. — С. 54-63.

21. Болотина Т., Новикова Т. Управление процессами демократизации школьного сообщества // Воспитательная работа в школе. — 2013. — №6. — С. 34-61.

22. Циулина М. Использование возможностей социообразовательной среды в патриотическом воспитании школьников // Воспитательная работа в школе. — 2013. — №1. — С. 19-29.

23. Паратунова О. Патриотическое воспитание человека: от мероприятийности — к контексту живых отношений // Воспитательная работа в школе. — 2013. — №6. — С. 17-26.

24. Мануйлов Ю. Язык «Со» // Воспитательная работа в школе. — 2013. — №1. — С. 14-18.

25. Шакурова М. В. Формирование российской гражданской идентичности личности: проблема педагога // Педагогика. — 2014. — №3. — С. 83-91.

26. Бочарова В. Г. Социальная микросреда как фактор формирования личности школьника: дисс. ... д-ра пед. наук. — М., 1991. — 401 с.

27. Галагузова М. А. Эволюция понятия «воспитание» // Понятийный аппарат педагогики и образования: Сб. науч. тр. — Екатеинбург: УрГПУ; УГППУ, 1995. — Вып. 1. — С. 46–60.

28. Мудрик А. В. Общение как фактор воспитания школьников: дисс. ... д-ра пед. наук. — М., 1980. — 414 с.

29. Ясницкая В. Р. Формирование гуманистического микроклимата школьного класса: На материале подростковых классов: дисс. ... канд. пед. наук. — М., 1997. — 234 с.

30. Бронфенбреннер У. Два мира — два детства. Дети в США и в СССР. — М.: Прогресс, 1976. — 168 с.

О статье