09 мая 2024

RU/EN

Рубрики Вестника

Поиск

Июнь 2022, № 3 (235), стр. 38-44

doi: 10.25198/1814-6457-233-38

УДК: 37.032Иноземцева Н.В. ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ОПЫТА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ В ИНФОРМАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕИнформационное пространство «поглотило» российских обучающихся, не оставляя им времени на чтение книг и обогащение внутреннего мира, расширение своих знаний. Именно этот фактор способствует снижению культурного престижа чтения как необходимого источника важной информации. Неуклонное падение мотивации к чтению среди обучающихся, а, следовательно, и дефицит знаний, информации, отсутствие читательского опыта, который крайне необходим в жизни каждого человека, стало довольно актуальным. Вот уже несколько лет этот вопрос волнует не только педагогов, библиотекарей, но и родителей. Однако, современные средства информатизации, а точнее их рациональное использование в образовательном процессе могут помочь решить эту проблему. Цель настоящего исследования — рассмотрение основных причин низкого уровня формирования читательского опыта обучающихся в современной образовательной среде, а также выявление возможных путей становления читательского опыта обучающихся в России.
Теоретическое исследование психолого-педагогических источников и мнений специалистов, позволил определить «читательский опыт» как «явление индивидуальное, так и универсальное, массовое, в общих чертах соотносимое с читательской культурой общества». В ходе опроса среди студентов 1-2 курсов факультета русской и зарубежной филологии Оренбургского государственного университета, было установлено, что чтение не утратило своего значения и является важным компонентом жизни студента-филолога в образовательном процессе.
Таким образом, были определены основные причины низкого уровня формирования читательского опыта обучающихся в современной образовательной среде: отсутствие профессиональных кадров, традиционный подход в обучении чтению, погружение подростков в Интернет и социальные сети. Также было установлено, что формирование читательского опыта обучающегося возможно в современных условиях образовательного пространства, благодаря национальным проектам и мероприятиям, направленным на поддержание интереса к чтению, возрождению библиотек и рациональному применению современных информационных технологий, которые являются составляющей информационного пространства образовательного учреждения, а также личному примеру родителей и работе профессионально-обученных кадров (библиотекарей).Ключевые слова: чтение; читательская грамотность; читательский опыт; формирование читательского опыта; мотивация к чтению; смысловое чтение; информационная образовательная среда; PISA; PIRLS.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Педагогическая энциклопедия. — URL: https://didacts.ru/termin/chtenie.html

2. Психологическая энциклопедия. — URL: https://vocabulary.ru/termin/chtenie.html

3. Гончарова Е.Л. Ранние этапы становления читательской деятельности при норме и при отклонениях в развитии: автореф. дис. … д-ра псих. наук: 19.00.10. — Москва, 2009. — 40 с.

4. Шарова Н.В. Психосемантический анализ опыта мыслительной деятельности // Ярославский педагогический вестник. — 2010. — Т. 2. — №3. — С. 207-212.

5. Иноземцева Н.В., Ларькина С.Е. Становление читательского опыта студента-филолога // Педагогика. Вопросы теории и практики. — 2020. — Т. 5. — №2. — С. 240–244.

6. Руднев В.Н. Читательский опыт студентов — будущих учителей начальных классов // Начальная школа. — 2016.– №4. — С. 47–52.

7. Сметанникова Н.Н. Стратегиальный подход к обучению чтению. — Москва: Школьная библиотека, 2005. — 512 с.

8. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. — Москва: Просвещение, 1968. — 594 с.

9. Муканова С.Д. Тенденции развития школьного образования в мировой практике // Вестн. Караганд. ун-та. Сер. Педагогика. — 2015. — №3(79). — С. 129–138.

10. Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2011–2020 годы. — Астана, 2010. — 52 с.

11. Kermode, F. In Reverse // London Review of Books. — 1991. — 12 Sept. — P. 11.

12. Цукерман Г.А. Оценка читательской грамотности. Материалы к обсуждению. — Москва, 2010. — 67 с.

13. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. — URL: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=959.

14. Национальная программа поддержки и развития чтения. — URL: www.mcbs.ru/files/File/nats_programm a_podderzhki_chteniya.pdf

15. Национальная программа поддержки и развития чтения: год третий. Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Библиотеки, издательства, книжная торговля и СМИ: влияние на круг чтения» (Москва, 19 ноября 2009 г.) и III Всероссийской научно-практической конференции «Национальная программа поддержки и развития чтения: итоги и перспективы» (Москва, 20 ноября 2009 г.). — Москва: Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества, 2010. — 216 с.

16. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки РФ. — Москва: Просвещение, 2010. — С. 29.

17. Год литературы. РГДБ представила результаты опроса по проблемам детского чтения. — URL: https://godliteratury.ru/articles/2021/12/01/rgdb-predstavila-rezultaty-oprosa-po-problemam-detskogo-chteniia

18. Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Foy, P., & Hooper, M. (2017). PIRLS 2016 International Results in Reading. Chestnut Hill, MA: TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College. URL: http://timssandpirls.bc.edu/pirls2016/international-results/.

19. PISA 2009 Results: Learning Trends // Changes in Student Performance since 2000. OECD Publishing, 2010. URL: https://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/48852742.pdf

20. Иноземцева Н.В., Рындак В.Г. Художественный текст: проблемы чтения и понимания в современном обществе. — Стерлитамак: Стерлитамакский филиал БашГУ, 2018. — С. 34–36.

21. С. Б. Цымбаленко. Медийный портрет подростка двухтысячных годов. Пособие / С. Б. Цымбаленко. — М.: ООДО «Лига юных журналистов», 2018. — 72 с.

О статье

Автор: Иноземцева Н.В.

Иноземцева Надежда Владимировна
Ученая степень:	кандидат филологических наук
Звание:	доцент
Место работы:	доцент кафедры английской филологии и методики преподавания английского языка Оренбургского государственного университета
E-mail:	vvvictoria2008@mail.ru

Год: 2022

doi: 10.25198/1814-6457-233-38

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru