22 декабря 2024

RU/EN

Рубрики Вестника

Поиск

Февраль 2022, № 1 (233), стр. 24-31

doi: 10.25198/1814-6457-233-24

УДК: 378:147Кобзева Н.И., Казакова О.Н., Коробейникова А.А. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА УНИВЕРСИТЕТАВ настоящее время одной из основных задач образовательных учреждений, реализующих обучение на разных его этапах, является организация «безболезненного» перехода личности от одного этапа образования к другому, позволяющего ей успешно адаптироваться, активно функционировать и непрерывно развиваться, не только в течение периода обучения, но и на протяжении всей жизни. Это требует создания благоприятных условий вхождения выпускников школы в стены высшего учебного заведения в статусе студента. Подобные социально-психологические условия перехода «школьника» в «студента» обусловливают цель данного педагогического исследования — разработку рекомендаций организационно-методического сопровождения студентов первого курса университета.
Опыт многочисленных практик и наблюдений позволяет нам констатировать: студенты первого курса обучения в бакалавриате или специалитете являются наиболее чувствительными и уязвимыми в плане организационной, психологической, учебно-методической и социальной адаптации к изменяющимся условиям среды. Многое зависит от того, какое впечатление сложится у студента после первого знакомства с преподавателями, сокурсниками, сотрудниками вуза. Важным является проявление доброжелательности, положительного отношения, радости от встречи с новыми людьми со стороны профессорско-преподавательского состава. На основе проведённого теоретического и практического исследования нами разработаны рекомендации организационно-методического сопровождения первокурсников с учётом возрастных и психолого-педагогических особенностей современного студента университета.
Резюмируя результаты исследования, мы пришли к выводу, что следование предлагаемым рекомендациям по организационно-методическому сопровождению первокурсников способствует формированию востребованного на рынке труда выпускника университета, конкурентоспособного специалиста, ориентированного на результат и качество, а также готового к профессиональной и психологической адаптации.Ключевые слова: организационно-методическое сопровождение, преподаватель, студент, первокурсник, адаптация, самостоятельная работа.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Васильева, А. Т. Трудные вопросы адаптации студентов первокурсников в системе СПО / А. Т. Васильева, О. Н. Бочарникова // Проблемы науки. — 2019. — №1 (37). — URL : https://cyberleninka.ru/article/n/trudnye-voprosy-adaptatsii-studentov-pervokursnikov-v-sisteme-spo.

2. Говорушенко, А. В. Академическая адаптация студентов — первокурсников к обучению в вузе / А. В. Говорушенко // Гуманитарные исследования. Педагогика и психология. — 2021. — №6. — С. 16-21. — URL : https://cyberleninka.ru/article/n/akademicheskaya-adaptatsiya-studentov-pervokursnikov-k-obucheniyu-v-vuze.

3. Елгина, Л. С. Социальная адаптация студентов в вузе / Л. С. Елагина // Вестник БГУ. Образование. Личность. Общество. — 2010. — №5. — URL : https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-adaptatsiya-studentov-v-vuze.

4. Казакова, О. Н. Взаимодействие субъектов образовательного процесса как фактор адаптации студентов первого курса к условиям обучения в вузе : монография / О. Н. Казакова. — Оренбург, 2010. — 169 с.

5. Казакова, О. Н. О педагогическом сопровождении студентов: актуальность вопроса / О. Н. Казакова, М. А. Кобзева // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф., 1-3 февр. 2017 г., Оренбург / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования «Оренбург. гос. ун-т». — Электрон. дан. — Оренбург : ОГУ, 2017. — С. 3470-3476.

6. Казакова, О. Н. Организация самостоятельной работы студентов первого курса / О. Н. Казакова, Н. В. Кулиш // Традиции подготовки и модернизация, актуальные проблемы деятельности торгово-экономических кадров в России : третья межрегион. науч.-практ. конф., 23 мая 2002 г., Оренбург / М-во экономич. развития и торговли Рос. Федер., Оренбургский фил. Московского гос. ун-та коммерции. — Электрон. дан. — Оренбург : ОГУ, 2002. — С. 24-27.

7. Кобзева, Н. И. Возрастной и социально-психологический портрет современного студента образовательного процесса вуза / Н. И. Кобзева // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал), 2011. — Т. 8, №4. — 48 с. — URL : https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=33727717.

8. Кобзева, Н. И. Феномен возрастной сенситивности как отражение возрастных и социально-психологических особенностей студента вуза / Н. И. Кобзева // Научный потенциал, 2011. — №4. — С. 61-65.

9. Стернин, И. А. Практическая риторика / И. А. Стернин — Москва : Академия, 2007. — 272 с.

10. Цораева, С. В. Особенности адаптации периода у студентов-первокурсников в условиях новой образовательной среды / С. В. Цорева // Вестник науки и образования. — 2019. — №9-2 (63). — URL : https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-adaptationnogo-perioda-u-studentov-pervokursnikov-v-usloviyah-novoy-obrazovatelnoy-sredy.

11. Baker, S. R. Intrinsic, extrinsic, and amotivational orientations: their role in university adjustment, stress, well-being, and subsequent academic performance // Current Psychology, 2004, 23(3). — P. 189-202.

12. Learning difficulties, academic well-being and educational dropout: a personcentred approach. / J. Korhonen, K. Linnanmaki, P. Aunio. // Learning and individual differences (Elsevier), №31, 2014.

13. Mudhovozi, P. Social and academic adjustment of first-year university students // Journal of Social Sciences, November 2012, 33(2). — P. 251-259.

14. Sevinc, S. Factors negatively affecting university adjustment from the views of first-year university students: the case of Mersin University / S. Sevinc, C. A. Gizir // Educational Sciences: Theory & Practice, 2014, Vol. 14, №4. — P. 1301-1308.

15. The effects of student coaching: an evaluation of a randomized experiment in student mentoring / E. Bettinger, R. Baker // National Bureau of Economic Research (NBER), №16881, 2011.

О статье

Авторы: Кобзева Н.И., Казакова О.Н., Коробейникова А.А.

Кобзева Наталья Ивановна
Ученая степень:	кандидат педагогических наук
Место работы:	доцент кафедры общей психологии и психологии личности Оренбургского государственного университета
E-mail:	natascha.7419@mail.ru

Казакова Ольга Николаевна
Ученая степень:	кандидат педагогических наук
Звание:	доцент
Место работы:	доцент кафедры геометрии и компьютерных наук Оренбургского государственного университета
E-mail:	o.n.kazakova@mail.ru

Коробейникова Анна Александровна
Ученая степень:	кандидат филологических наук
Звание:	доцент
Место работы:	доцент кафедры русской филологии и методики преподавания русского языка Оренбургского государственного университета,
E-mail:	SSSR2004@yandex.ru

Год: 2022

doi: 10.25198/1814-6457-233-24

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru