Февраль 2021, № 1 (229), стр. 31-39

1. Попова, Е.С. Смена профессии после 45 лет: мотивы и перспективы прохождения программ профессиональной переподготовки / Е.С. Попова // Профессиональное образование и рынок труда. — 2019. — №1. — С. 89-98.

2. Болотова, А.К. Психология развития и возрастная психология: учеб. для вузов / А.К. Болотова. — М.: НИУ Высшая школа экономики, 2014. — 528 с.

3. Змеев, С.И. Проблемы и пути их решения в организации обучения на андрагогических принципах в сфере послевузовского дополнительного профессионального образования / С.И. Змеев // Медицинское образование: сборник тезисов. — 2013. — С. 188-190.

4. Коблева А.Л. Андрагогический подход к формированию мотивации профессионально-педагогической деятельности педагогов / А.Л. Коблева, Т.П. Морозова // Фундаментальные исследования. — 2013. — №1 (Ч. 1). — С. 116-119.

5. Педагогика: учебник / В.Г. Рындак, А.М. Аллагулов, Т.В. Челпаченко [и др.]; под. общ. ред. В.Г. Рындак. — М.: ИНФРА-М, 2017. — 427 с.

6. Психология саморазвития человека в системе «образование — профессия — общество»: подходы и результаты исследований: коллективная монография / Под ред. М.М. Дудиной. — Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2015. — 270 с.

7. Резинкина, Л.В. Самообразование как ведущий фактор поддержки непрерывного образования взрослых / Л.В. Резинкина // Человек и образование. — 2016. — №3 (48). — С.171-176.

8. Рындак, В.Г. Женщина XXI века: стратегия успеха / В.Г. Рындак. — М.: Новелла, 2011. — 364 с.

9. Фролова, Ф.Ф. Формирование компетенции профессионального саморазвития у будущих социальных работников: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / Фролова Фарида Фидаилевна. — Казань: КНИТУ, 2016. — 24 с.

10. Чамина, О.Г. Продуктивное обучение: потенциал развития в высшей школе / О.Г. Чамина // Современные проблемы науки и образования. — 2015. — №5. — С. 41-45.

11. Шабашова, Е.Н. Особенности мотивационной сферы слушателей, получающих послевузовское дополнительное профессиональное образование / Е.Н. Шабашова // Вестник Новгородского государственного университета. — 2010. — №58. — С. 79-82.

12. Щукина, М.А. Психология саморазвития личности: монография / М.А. Щукина. — СПб.: СПбГУ, 2015. — 348 с.

13. Немов, Р.С. Общая психология. Т.3. Психология личности / Р.С. Немов. — М.: Юрайт, 2015. — 752 с.

14. Неволина, В.В. Ресурсы профессионального саморазвития личности студента в медицинском образовании: теория и методология: монография / В.В. Неволина. — Оренбург: Издательство «Перо», 2016. — 194 с.

15. Лебедева, Н.В. Обучение взрослых на курсах переподготовки: принципы и условия / Н.В. Лебедева // Научный диалог. — 2013. — №4 (16). — С. 12-17.

16. Иоаниди, В.А. Обучающиеся среднего возраста: постановка проблемы их развития / В.А. Иоаниди // Психология и педагогика XXI века: актуальные вопросы, достижения и инновации: материалы Всерос. студ. науч.-практ. конф. — Орехово-Зуево: Редакционно-издательский отдел ГГТУ, 2019. — С. 241– 245.

17. Иоаниди, В.А. К вопросу о мотивации обучающихся среднего возраста / В.А. Иоаниди // Психология и педагогика XXI века: актуальные вопросы, достижения и инновации: материалы Всероссийской студенческой науч.-практич. конф.: Орехово-Зуево: Редакционно-издательский отдел ГГТУ, 2019. — С. 238-241.

18. Иоаниди, В.А. Обучающиеся среднего возраста как педагогический феномен / В.А. Иоаниди // Актуальные проблемы педагогики и образования: сборник научных статей / Науч. ред. и сост. Н.А. Асташова. — Брянск: РИО БГУ; Изд-во «Полограм-Плюс», 2019. — С.152-157.

19. Васягина, Н.Н. Обучение взрослых: опыт и перспективы / Н.Н. Васягина // Педагогическое образование в России. — 2012. — №2. — С. 9-12.

20. Вершловский, С.Г. Андрагогика: учеб.-метод. пособие / С.Г. Вершловский. — СПб: СПб АППО, 2014. — 148 с.

О статье