Апрель 2020, № 2 (225), стр. 18-24

1. Бочкарева, Т.С. Формирование иноязычной компетенции студентов в информационном поле кросскультурного взаимодействия / Т.С. Бочкарева, В.В. Томин // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). — 2015. — №6. — DOI: 10.12731/2218-7405-2015-6-27.

2. Гвоздева, С.М. Непараметрический статистический анализ вовлеченности персонала в организации / С.М. Гвоздева // Изв. Сарат. ун-та Нов. сер. Сер. Экономика. Управление. Право. — 2014. — №4. — С. 639–645.

3. Еремина, Н.В. Взаимодействие в развитии иноязычной речевой деятельности студентов нелингвистических специальностей / Н.В. Еремина, В.В. Томин, А.Ю. Богомолова // Мир науки. — 2016. — Т.4. — №2. — С. 14.

4. Еремина, Н.В. К вопросу о стилистических особенностях английской публицистики в условиях кросскультурного взаимодействия / Н.В. Еремина, В.В. Томин // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2014. — №11. — С. 152–159.

5. Еремина, Н.В. Самостоятельная работа студентов с фономатериалом в условиях неязыкового бакалавриата / Н.В. Еремина, В.В. Томин // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры: мат-лы Всероссийской науч.-метод. конф.; Оренбургский государственный университет. Оренбург: ООО ИПК «Университет», 2014. — С. 2728–2732.

6. Крапивина, М.Ю. Лингвокультурные особенности обучения английскому языку для специальных целей / М.Ю. Крапивина, Н.В. Стренева // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2017. — №2. — С. 3–7.

7. Крапивина, М.Ю. Технологические аспекты обучения студентов иноязычному профессионально-ориентированному общению / М.Ю. Крапивина, Т.С. Бочкарёва, В.В. Томин // Дискуссия. — 2016. — №6(69). — С. 130–136.

8. Кабанова, О.В. Этапы обучения речевому общению будущих инженеров на занятиях по иностранному языку / О.В. Кабанова, Г.В. Терехова, Т.С. Бочкарева // Современные наукоемкие технологии. — 2017. — №1. — С. 99–103.

9. Рул, А.А. Взаимодействие старшеклассников на уроках иностранного языка нетрадиционных форм, направленных на развитие иноязычной компетенции / А.А. Рул, В.В. Томин // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Изд-во «Грамота». — 2014. — №4. — Ч.3. — С. 180–183.

10. Сахарова, Н.С. Культурно-образовательная среда в полинациональных группах: развивающий потенциал кросскультурного взаимодействия / Н. С. Сахарова, В. В. Томин // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2017. — №10(210). — С. 144–148.

11. Томин, В.В. Технологии взаимодействия как фактор развития речевой деятельности студентов: автореферат дисс. … канд. пед. наук: 13.00.01. / В.В. Томин. — Оренбург, 2006. — 22 с.

12. Янкина, Н.В. Межкультурная толерантность как компонент межкультурной коммуникации / Н.В. Янкина // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2006. — №1. — С. 82–88.

13. What is More Effective in Student Representation: Information Field of Social Networks or Traditional Mass Media Communication? / N.S. Sakharova et al. // Online Journal of Communication and Media Technologies. — 2020. — 10(2). e202009. DOI: https://doi.org/10.29333/ojcmt/7930.

14. Scriptological space and semiotic potential of graffiti-texts / N.V. Streneva et al. // Revista Publicando. — 2018. — 5, 18(2). — Pp. 211–218.

15. The main features of speech Acts usage in food advertising discourse / O.V. Strizhkova et al. // Espacios. — 2018. — 39, 36.

16. Cultural and educational environment of poly-national scientific creative groups: developing potential and principles of creation / O.V. Stukalova et al. // Man in India. — 2017. — 97, 14. — Pp. 173–183.

17. Intercultural Adaptation of Students in the Information Field of Cross-Cultural Interaction / V.V. Tomin et al. // Global Media Journal. — 2016. — Special issue S2: 7. — Pp. 1–10.

О статье