Июнь 2019, № 3 (221), стр. 65-72

1. Асмолов, А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров / А.Г. Асмолов. — Москва-Воронеж, 1996. — 767 с.

2. Бахтин, М.М. Проблема текста в лингвистике, филологии и других гуманитарных науках / М.М. Бахтин // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. — М., 1997. — С. 227–244.

3. Берулава, М.Н. Развитие творческих способностей личности в аспекте гуманизации образования / М.Н. Берулава // Гуманизация образования. — Москва — Сочи, 1998. — №1. — 79 с.

4. Библер, В.С. Школа диалога культур / В.С. Библер // Учит. газета. — 1992. — №1. — С. 4.

5. Бондаревская, Е.В. Образование в поисках человеческих смыслов / Е.В. Бондаревская. — Ростов н/Д., 1995. — 216 с.

6. Вербицкий, А.А. Педагогические технологии и качество образования / А.А. Вербицкий // Система обеспечения качества в дистанционном образовании: Сб. науч.тр. — Вып. 1. — 2000. — С. 13–16.

7. Гез, Н.И. Предисловие к сборнику научных трудов «Уровни речевой компетенции (методический аспект)» / Н.И. Гез. — М., 1983. — С. 3–6.

8. Зинченко, В.П. Эргономика и проблемы комплексного подхода к изучению трудовой деятельности / В.П. Зинченко, В.М. Мунипов // Эргономика / Труды ВНИИТЭ. — М., 1976. — №10.

9. Каган, М.С. Философская теория ценности / М.С. Каган. — СПб., 1997.

10. Китайгородская, Г.А. Интенсивное обучение иностранным языкам: теория и практика / Г.А. Китайгородская. — М., 1992.

11. Колшанский, Г.В. Коммуникативная функция и структура языка / Г.В. Колшанский. — М.: «Наука», 1984. — 176 с.

12. Комиссаров, В.Н. Теоретические основы методики обучения переводу / В.Н. Комиссаров. — М.: «Рема», 1997. — 111 с.

13. Минина, Н.М. Программа обучения активному владению иностранным языком студентов неязыковых специальностей и методические рекомендации / Н.М. Минина. — М., 1998. — 62 с.

14. Кирьякова, А.В. Взаимосвязь ценностных ориентаций и креативности как аксиологический ресурс модернизации университетского образования / А.В. Кирьякова, В.В. Мороз // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. — 2015. — №1. — С. 57–68.

15. Мороз, В.В. Особенности резонансного креативно-ценностного взаимодействия «преподаватель — студент — группа» в компетентностно-ориентированной образовательной среде университета / В.В. Мороз // Общество: социология, психология, педагогика. — 2016.- №7. — С. 51–53.

16. Пассов, Е.И. Мастерство и личность учителя. На приеме деятельности учителя иностранного языка / Е.И. Пассов, В.П. Кузовлев, , Н.Е. Кузовлева, В.Б. Царькова. — М.: Флинта: Наука, 2001. — 240 с.

17. Сахарова, Н.С. Культурно-образовательная среда в полинациональных группах: развивающий потенциал кросскультурного взаимодействия / Н.С. Сахарова, В.В. Томин // Вестник Оренбургского государственного университета, 2017. — №10(210). — С. 144–148.

18. Сенько, Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. Высш. пед. учеб. заведений / Ю.В. Сенько. — М.: Изд. центр «Академия», 2000. — 240 с.

19. Сластенин, В.А. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. — М.: «Школа — пресс», 1998. — 512 с.

20. Томин, В.В. Ценности и ценностные ориентации как основа кросскультурного взаимодействия студентов / В.В. Томин // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: педагогика, психология. — 2017. — №2(29). — С. 59–64.

21. Ibragimov, I.D., Students self-work organization: educational activity self-regulation's technological aspect / I.D. Ibragimov, K.B. Ilkevich, N.E. Erofeeva, N.S. Sakharova, N.M. Minyaeva, L.P. Ovchinnikova // Man in India. — 2017. — №97(14). — P. 85–102.

22. Maslow, A.H. Religions, values and peak-experiences / A.H. Maslow. — N.Y., Viking Press, 1973. XX, — 123 p.

23. Rerke, V.I. Ethno mediation in international conflicts prevention in conditions of polyethnic educational environment / V.I. Rerke, Yu.V. Sukhostavska, N.A. Krasheninnikova, N.P. Khvataeva, N.S. Sakharova, R.A. Rogozhnikova // Revista Espacios. — 2018. — Vol. 39. — P. 9–21.

24. Tomin, V.V. Culturological and axiological issues of students' cross-cultural interaction in the information field / V.V. Tomin, T.S. Bochkareva, A.Y. Bogomolova, N.V. Eremina, M.Y. Krapivina // Man in India. — 2017. — №97 (25). — P. 263–283.

25. Tomin, V.V. Intercultural Adaptation of Students in the Information Field of Cross-Cultural Interaction / V.V. Tomin, N.S. Sakharova, N.V. Eremina, O.V. Kabanova, G.V. Terekhova // Global Media Journal. — 2016. — Special issue S2: 7. — P. 1–10.

26. Tomin, V.V. University Student Information Mobility as Component of Education Quality / V.V. Tomin, L.L. Arzumanova, S.P. Zhdanov, I.A. Larionova, L.N. Gorbunova, M.Yu. Fadeyeva, S.V. Nazarenko // Modern Journal of Language Teaching Methods (MJLTM). — 2018. — Vol. 8, Iss. 5, May. — P. 68–84.

27. Yuzhaninova, E. The development of a student’s value orientations on self-education and self-development in the internet / E. Yuzhaninova, , V. Moroz // Purposes, tasks and values of education in modern conditions : materials of the V international scientific conference on October 13–14. — Prague : Vědecko vydavatelské centrum «Sociosféra-CZ», 2018. — P. 20–24.

28. Zamaletdinov, R.R. Pedagogical tools of professional ideals management of modern student / R.R. Zamaletdinov, I.A. Kuznetsov, N.S. Sakharova, V.G. Gladkikh, N.E. Erofeeva // International Review of Management and Marketing. — 2016. — V.6. — №2. — P. 364–369.

О статье