Апрель 2019, № 2 (220), стр. 33-40

1. Александрова, Н.М. Профессиология педагогического образования: методология исследования: концепция / Н.М. Александрова. — СПб.: УРАО ИПО, 2010 — 88 с.

2. Бабаева Э.С. Теория проектирования интегрированных программ обучения: монография / Э.С. Бабаева. — М.; Берлин: Директ-Медиа, 2017. — 174 с.

3. Безрукова, В.С. Интеграционные процессы в педагогической теории и практике: монография / В.С. Безрукова. — Екатеринбург: 1994. — С. 72.

4. Васягина, Н.Н. Роль исполнительских и педагогических компетенций в профессиональной подготовке педагога классического танца / Н.Н. Васягина, С.А. Васягина // Актуальные вопросы развития образования и науки в контексте реализации программы духовного возрождения нации: мат-лы Междунар. науч.-практ. конф. — Караганды: Гласир баспахана, 2018. — С. 84–87.

5. Жарковская, Т.Г. Интегративный подход как средство междисциплинарного взаимодействия / Т.Г. Жарковская, И.Ю. Синельников // Педагогика. — 2018. — №8. — С. 91–95.

6. Косолапова, Л.А. Методика преподавания педагогики в высшей школе: учебное пособие / Л.А. Косолапова. — Пермь, 2016. — 144 c.

7. Косолапова, Л.А. Взаимопереходы «практика — теория» и «теория — практика» как механизм формирования профессиональных и социальных компетенций студентов [Электронный ресурс] / Л.А. Косолапова, И.В. Ильина // Современные проблемы науки и образования. — 2014. — №1. — Режим доступа: http://www.science-education.ru/115-12041 (дата обращения: 16.04.2019).

8. Краткий словарь современных понятий и терминов / Н. Т. Бунимович, Г. Г. Жаркова, Т. М. Корнилова и др.; сост.и общ. ред. В.А. Макаренко. — М.: Республика, 1993. — 510 с.

9. Палилей, А.В. Процесс формирования профессиональной готовности педагога — хореографа к практической деятельности [Электронный ресурс] / А.В. Палилей, А.А. Бондаренко // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. — 2017. — №39. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/v/protsess-formirovaniya-professionalnoy-gotovnosti-pedagoga-horeografa-k-prakticheskoy-deyatelnosti (дата обращения: 10.03.2019).

10. Пачина, Н.Н. Интеграция педагогики и психологии в образовательном процессе университета: методология, теория, практика [Текст]: монография / Н.Н. Пачина. — Елец: ЕГУ им. И. А. Бунина, 2008. — 306 с.

11. Педагогика: учебник / В.Г. Рындак, А.М. Аллагулов, Т.В. Челпаченко [и др.]; под общ. ред. В.Г. Рындак. — М.: ИНФРА, 2017. — 427 с.

12. Саранцев, Г.И. Современные методы исследования в предметных методиках / Г.И. Саранцев // Педагогика. — 2015. — №6. — С. 34–42.

13. Спинжар, Н.Ф. Педагогика в профессиональной подготовке хореографа: учеб.пособие / Н.Ф.Спинжар, Е.Л. Рябинкина. — М.: МГУКИ, 2011. — 164 с.

14. Стрельников, П.А. Сущность и содержание интеграционных образовательных процессов / П.А.Стрельников // Научно-педагогическое обозрение. — 2016. — №3. — С. 172.

15. Философский энциклопедический словарь / Редкол.: С.С. Аверинцев, Э.А. Араб-Оглы, Л.Ф. Ильичев и др. — 2-е изд. — М.: Сов. энциклопедия, 1989. — 815 с.

16. Философский энциклопедический словарь / Ред.-сост. Е.Ф. Губский. — М.: Инфра, 1998. — 840 с.

17. Хуторской, А.В. Дидактика. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / А.В. Хуторской. — Спб.: Питер, 2017. — 720 с.

18. Andrzejewski, C. Toward a Model of Holistic Dance Teacher Education / C. Andrzejewski // Journal of Dance Education. — 2009. — 9:1. — Рр. 17–26.

19. Bannerman, C. Viewing a/new: the landscape of dance in 2009 / C. Bannerman // Research in Dance Education. — 2009. — 10:3. — Рр. 231–240.

20. Gilbert, A.G. Dance education in the 21st century: a global perspective / A.G. Gilbert // Journal of Physical Education. — 2005. — Recreation & Dance, 76(5). — Рр. 26–35.

О статье