Февраль 2018, № 2 (214), стр. 47–52

doi: 10.25198/1814-6457-214-47

УДК: 377Муравьёва О.А. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СРЕДНЕСПЕЦИАЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИОдной из задач современных образовательных программ выступает реализация студентоцентрированного подхода в обучении и воспитании, основным элементом которого является педагогическое взаимодействие субъект-субъектного характера, исследуемое нами в соотношении с его трактовкой обучающимися государственного автономного профессионального образовательного учреждения «Гуманитарно-технический техникум». Выявление соответствия студентоцентрированного подхода и фактического понимания студентами данного процесса позволило определить уровень внедрения студентоцентрированного подхода в образовательный процесс данного учебного заведения. В ходе диагностики студентам были предложены как прямые вопросы, выявляющие их отношение к взаимодействию в данной образовательной среде, так и вопросы косвенного характера, устанавливающие позицию в иерархии ценностных ориентаций личности. В первом случае на основе полученных ответов было сформулировано первое задание опросника в виде списка из десяти позиций возможных интерпретаций данного понятия, что позволило ранжировать эти позиции по приоритетности, а также рассмотреть степень соответствия студентоцентрированного подхода результатам полученных данных. Во втором случае задание было построено на вопросах косвенного характера и послужило выявлением иерархии ценностных ориентаций студентов смыслового наполнения понятия «взаимодействие». Процентные соотношения полученных результатов показали проявление студентоцентрированного подхода, построенного на активной связи между студентами и преподавателем, но недостаточно проявившими себя, не в полной мере готовыми самостоятельно управлять своей образовательной деятельностью. В результате полученного исследования выявлено затруднение во внедрении студентоцентрированного подхода в образовательной среде техникума, связанное с отсутствием личностных интересов студентов к сфере получения знаний, мотивационной незрелостью, являющимися факторами сопротивления данному подходу. Анализ данных подвел нас к акцентам, требующим корректировки понимания педагогического взаимодействия для повышения качественного уровня, как образовательного процесса, так и развития личности обучающихся. Ключевые слова: студентоцентрированный подход, субъект-субъектное взаимодействие, самоактуализация, система образования.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Алексеенко, И.Н. Субъект, субъектность, субъективность: к диалектике понятий «Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки [Электронный ресурс] / И.Н. Алексеенко. — 2013. — №7. — Режим доступа: www.online-science.ru.

2. Бим-Бад, Б.М. Педагогический энциклопедический словарь / Б.М. Бим-Бад. — М., 2002. — С. 192–193.

3. Витвицкая, Л.А. Взаимодействие субъектов образовательного процесса [Электронный ресурс] / Л.А. Витвицкая // Вестник ОГУ. — 2005. — №10–1. — С. .77–82. — Режим доступа: //http://cyberleninka.ru/article/n/vzaimodeystvie-subektov-obrazovatelnogo-protsessa.

4. Витвицкая, Л.А. Деятельностный подход к проблеме взаимодействия субъектов образовательного процесса / Л.А. Витвицкая // Высшее образование сегодня. — 2009. — №6. — С. 55–58.

5. Витвицкая, Л.А. Развитие взаимодействия субъектов образовательного процесса университета: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01 / Л.А. Витвицкая. — Оренбург, 2012.

6. Витвицкая, Л.А. Развитие взаимодействия субъектов образовательного процесса университета / Л.А. Витвицкая // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф., 29–31 янв. 2014 г. — Оренбург. — 2014. — С. 2474–2481.

7. Зеньковский, В.В. Психология детства / В.В. Зеньковский. — М.: Академия, 1996. — 346 с.

8. Калюжный, А.А. Я-концепция и стили педагогического взаимодействия [Электронный ресурс] / А.А. Калюжный // Проблемы cоциальной психологии личности: сб. статей. — Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского. — Портал психологических изданий, 2008. — Режим доступа: http://psyjournals.ru/sgu_socialpsy/issue/index.shtml.

9. Литвинова, Ж.Б. Моделирование образовательной среды частной школы на основе личностно-центрированного подхода: автореф. дис. ... канд. пед. наук:13.00.01 [Электронный ресурс] / Ж.Б. Литвинова. — Улан-Удэ, 2016. — 24 с. — Режим доступа: http://www.bsu.ru/content/disser/528/litvinova-avtoreferat.pdf.

10. Лопанова, Е.В. Организация студентоцентрированного обучения в медицинском вузе / Е.В. Лопанова, Е.Г. Галянская // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. — 2015. — №8. — С. 751–754.

11. Морозов, В.А. Взаимодействие: понятие, виды и свойства [Электронный ресурс] / В.А. Морозов // КЭ. — 2015. — №10. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/vzaimodeystvie-ponyatie-vidy-i-svoystva (дата обращения: 08.02.2018).

12. Национальная система и образовательные стандарты высшего образования российской федерации: аналитический доклад / Под науч. ред. д-ра пед. наук, профессора В.И. Байденко. — Издание 2-е, переработанное и дополненное — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2009. — 236 с.

13. Роджерс, К. Клиентоцентрированная терапия / К. Роджерс. — М.: «Рефл-бук», К.: «Ваклер», 1997. — 320 с.

14. Суслова, Л.А. Философия Канта как наука о человеке : (Методологический анализ) : автореф. дис. … д-ра фил. наук: 09.00.03 [Электронный ресурс] / Л.А. Суслова. — Москва, 1993.— 46 с. — Режим доступа: http://cheloveknauka.com/filosofiya-kanta-kak-nauka-o-cheloveke#ixzz53Yp96trC.

15. Rogers, C.R. New Directions for Humanistic Education: An Introduction to NCHE Source [Электронный ресурс] / Carl R. Rogers // Peabody Journal of Education. — 1975. — Т. 53. — №1. — С. 1–2. — Режим доступа: http://booksc.org/book/27248416/e1f130.

16. YEREVAN COMMUNIQUÉ [Электронный ресурс]. — YEREVAN, may, 2015. — Режим доступа: http://media.ehea.info/file/2015_Yerevan/70/7/YerevanCommuniqueFinal_613707.pdf.

О статье

Автор: Муравьёва О.А.

Год: 2018

doi: 10.25198/1814-6457-214-47

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru