22 декабря 2024

RU/EN

Рубрики Вестника

Поиск

Январь 2018, № 1 (213), стр. 12–20

doi: 10.25198/1814-6457-213-12

УДК: 378.14Воробьев А.Е., Алферов И.Н., Мурзаева А.К. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОМ ВЫСШЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИВ настоящее время переход мировой экономики на новый экономический уклад предполагает определенные изменения применяемых подходов и методик и в высшем профессиональном образовании, где миссия высшей школы по отношению к обществу должна быть определенным образом «опережающей», а не просто соответствовать его текущим запросам и нуждам. Поэтому перед российской системой образования ставится задача подготовки высококлассных специалистов для наукоемких отраслей национальной экономики, соответсвующих современному уровню рыночных отношений. Для этого требуется коренная реструктуризация и переориентация всей системы высшего профессионального образования. В результате проведенных исследований выяснилось, что наиболее эффективным способом получения качественного образования для студентов высших учебных заведений является их реальное участие в научных исследованиях, например, использование технологий, непосредственно включающих познавательную и образовательную активность самих обучающихся. Данный метод включает в себя такие общенаучные аспекты, как систематизация научной информации, ее анализ, лабораторные исследования, обобщение полученных результатов. В учебно-исследовательской деятельности студентов необходимы такие этапы, как формулировка цели исследования и исследовательских задач, выдвижение основной гипотезы, поиск путей их проверки, теоретическая и экспериментальная проверка гипотез и обсуждение полученных результатов. Предложенные решения позволят эффективно применять новейшие научные достижения в образовательном процессе и осуществлять профессиональную подготовку современного уровня.Ключевые слова: студенты, обучение, технология, учебное исследование.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Будущее высшей школы в России: экспертный взгляд. Форсайт-исследование [Электронный ресурс]. — 2030. Красноярск. — 2012. — Режим доступа: http://www.intelros.ru/pdf/prezentaziya_visshaya_shkola_2030_ ekspertniy_ vzglyad_2012.pdf.

2. Воробьев, А.Е. Научная составляющая индустриально-инновационного развития государства / А.Е. Воробьев, О.Ш. Тулегенова, А.С. Каукенова. — Атырау (Казахстан). АИНГ. — 2013. — 210 с.

3. Пути научно-инновационного развития в XXI веке / А.Е. Воробьев [и др.]. — Бишкек (Кыргызстан), ИЦ «Текник», 2014. — 329 с.

4. Горбачев, С.В. Влияние науки на развитие образовательного комплекса в условиях постмодерна / С.В. Горбачев // Ученые записки Казанского университета. Серия: Гуманитарные науки. — N 4. — 2006. — С. 46–52.

5. Доля преподавателей вузов, занимающихся наукой [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://mydocx.ru/7-40900.html.

6. Дормешкин, О.Б. Научно-исследовательская работа студентов в аспекте требований современности при подготовке будущих специалистов / О.Б. Дормешкин // Труды БГТУ. — №8. — 2011. — С. 134–136.

7. Зюськин, А.А. Использование активных методов обучения в практике подготовки управленческих кадров / А.А. Зюськин // Роль образования в формировании экономической, социальной и правовой культуры: Сборник научных трудов Международной научно-практической конференции. — СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета управления и экономики, 2014. — С. 49–55.

8. Инновационные технологии обучения в системе высшего образования. — (// http://lektsii.org/9-35059.html).

9. Исследовательский метод обучения [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://pedagogicheskaya.academic.ru/2404/%D0%98%D0%A1%D0%A1%D0%9B%D0%95%D0%94%D0%9E%D0%92%D0%90%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%99_%D0%9C%D0%95%D0%A2%D0%9E%D0%94_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F).

10. Карпов, А.О. Культурно-историческая эпистема образования: от античности до общества знаний / А.О. Карпов // Вопросы философии. — N 1. — 2016.

11. Карпов, А.О. Обучение через науку — штрихи к проблеме. / А.О. Карпов // Сер. «Профессионал». — М.: НТА «АПФН», 2000. — 20 с.

12. Кудаков, О.Р. Формирование исследовательской компетенции у магистрантов первого года обучения / О.Р. Кудаков, С.А. Хомочкина // Вестник Казанского государственного энергетического университета. — N 2. — 2009. — С. 113–123.

13. Макарова, Е.А. Схема взаимосвязи образовательного процесса и теоретических исследований через информационно-коммуникационные технологии / Е.А. Макарова, Е.Л. Макарова // Информатика, вычислительная техника и инженерное образование. — №3 (27). — 2016. — С. 45–50.

14. Мельник, А.Ф. Внедрение научных исследований в образование как инновация / А.Ф. Мельник// Russian agricultural science review. — N 5. — 2015. — С. 231–233.

15. Научная работа преподавателей Факторы научной активности преподавателей ГУ-ВШЭ [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://docplayer.ru/51970261-Ii-nauchnaya-rabota-prepodavateley-faktory-nauchnoy-aktivnosti-prepodavateley-gu-vshe.html.

16. Омирбаев, С.М. Инновации в высшем образовании республики Казахстан / С.М. Омирбаев // Образование: традиции и инновации; Материалы XIV международной научно-практической конференции (27 апреля 2017 года). — Прага, Чешская Республика: Изд-во WORLD PRESS s.r.o.. — 2017. — С. 172–177.

17. Рослякова, Е.М. Реализация программы «Обучение через исследование» на модуле нормальной физиологии / Е.М. Рослякова // Международный журнал Экспериментального образования. — N 2. — 2016. — С. 301–303.

18. Симакова, Э.А. Факторы, влияющие на качество теоретической подготовки студентов физкультурных вузов: автореф. дис...канд. пед. наук / Э.А. Симакова. — Омск, 2001. — 23 c.

19. Солостина, Т.А. Обеспечение качества образования студентов средствами самостоятельной работы: автореф. дис... канд.пед. наук. — М., 2015. — 25 c.

20. Факторы, влияющие на успешность обучения студентов [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://studopedia.ru/ 11_146011_tema-faktori-vliyayushchie-na-uspeshnost-obucheniya-studentov.html.

21. Фомина, Т.П. Научно-исследовательская деятельность студентов как средство повышения качества образования / Т.П. Фомина // Вестник ТГУ. — Вып. 7 (63). — 2008. — С. 242–246.

22. 25 лет под парусами науки: Плавучий университет (Обучение через исследования) // Георесурсы. — N 2. — 2015. — С. 106–110.

О статье

Авторы: Воробьев А.Е., Алферов И.Н., Мурзаева А.К.

Воробьев Александр Егорович
Ученая степень:	доктор технических наук
Звание:	профессор
Место работы:	проректор по научной деятельности и инновациям Атырауского университета нефти и газа
E-mail:	fogel_al@mail.ru

Алферов Иван Николаевич
Место работы:	доцент кафедры геологии Оренбургского государственного университета
E-mail:	maneb-or@mail.ru

Мурзаева Айнагуль Кадыровна
Место работы:	преподаватель Баткенского государственного университета
E-mail:	eku-or@mail.ru

Год: 2018

doi: 10.25198/1814-6457-213-12

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru