Вестник On-line
Оренбургский государственный университет 04 августа 2020   RU/EN
Рубрики Вестника
Педагогика
Психология
Другие

Поиск
Vak
Антиплагиат
Orcid
Viniti
ЭБС Лань
Rsl
Лицензия Creative Commons

Август 2016, № 8 (196)



УДК: 371Ксенофонтова А.Н., Леденева А.В. КОНЦЕПЦИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПЕРСОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫСущественные изменения в сфере образования с распространением технологических возможностей открытых образовательных ресурсов (ООР) и массовые открытые онлайн-курсы (МООС) дают возможность разрабатывать новые подходы к решению проблем, связанных с ограниченным восприятием новых знаний. Это позволяет повысить эффективность обучения за счет персонализации образовательного контента, который использует информацию об участниках образовательного процесса. Многообразие подходов к определению сущности персональной образовательной среды обуславливает необходимость конкретизации концептуальных основ данного феномена. В результате проведенного исследования были определены особенности персональной образовательной среды наряду с индивидуальной и личной средой. В сущности, определено, что в основе персональной образовательной среды лежит процесс самообучения (автодидактика), организуемый средствами информационно-коммуникационных технологий. Персонализированное обучение относится к обучению, в котором темп обучения и учебный подход оптимизированы для нужд каждого ученика. Цели обучения, методические подходы, а также содержание обучения — все они могут варьироваться в зависимости от потребностей обучаемых. Кроме того, учебные мероприятия в данном контексте выступают смыслообразующим звеном персональной образовательной среды, так как направлены на активизацию инициативы и интереса учащегося. Основным выводом проведенного исследования выступает обоснование персонологического и деятельностного подхода в контексте проектирования персональной образовательной среды на основе принципов инновационной педагогики. Также выявлены специализированные принципы проектирования персональной образовательной среды. При этом сам процесс проектирования включает в себя семь поэтапных шагов, которые организовываются в определенных организационно-педагогических условиях: актуализация мотивации учащихся к самообучению; обогащение содержания образовательного процесса инновационными способами обучения, способствующими становлению субъектной позиции учащихся; включение субъектов образовательного процесса в автодидактику на основе информационно-коммуникационных технологий.Ключевые слова: автодидактика, персонализация, персонализированное обучение, персонологический подход, педагогическое проектирование, образовательная среда.

Загрузить
Список использованной литературы:

1. Васильченко, С.Х. Формирование персональной образовательной среды на основе информационных технологий для реализации индивидуальных траекторий обучения (на примере корпоративного обучения) : автореф. дис. ... канд. пед. наук / С.Х. Васильченко. — М., 2012.

2. Духнич, Ю. Персональная среда обучения [Электронный ресурс] / Ю. Духнич. — PLE. — Режим доступа: http://www.smart-edu.com/personalnayasreda-obucheniya-ple.html.

3. Заир-Бек, Е.С. Основы педагогического проектирования: пособие для студентов педагогического бакалавриата, педагогов-практиков / Е.С. Заир-Бек; науч. ред. д-р пед. наук А.П. Тряпицына; М-во образования Рос. Федерации, Рос.гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. — М.: Просвещение, 1995. — С. 234.

4. Леденева, А.В. Персональная образовательная среда в магистратуре / А.В. Леденева // Инновационные исследования: проблемы внедрения результатов и направления развития. — Уфа : Омега сайнс, 2016. — С. 82–84.

5. Малкова, И.Ю. Проектирование среды обучения и индивидуального образовательного профиля с помощью виртуальных образовательных сетей в условиях введения новых ФГОС / И.Ю. Малкова, А.В. Фещенко // Открытое и дистанционное образование. — 2013. — № 2 (50). — С. 44–53.

6. Россия в архитектуре глобального мира: цивилизационное измерение / Отв. ред. А.В. Смирнов. — М. : Языки славянской культуры : Знак, 2015. — 520 с.

7. Стародубцев, В.А. Создание персональной образовательной среды преподавателя вуза : учебное пособие / В.А. Стародубцев. — Томск : Изд-во Томского политехн. ун-та, 2012.

8. 7 Things You Should Know About Personal Learning Environments [Electronic resource] // EDUCAUSE Learning Initiative. — 2009. — Retrieved Apr 14, 2016. — URL: https://net.educause.edu/ir/library/pdf/eli7049.pdf.

9. Chatti, M.A. Personalization in Technology Enhanced Learning: A Social Software Perspective : dissertation / M.A. Chatti. — AahenaUnivercity. — 2010. — 399 p.

10. Fiedler, Sebastian Personal learning environments: concept or technology? [Electronis resource] / Fiedler Sebastian, Vдljataga Terje // International Journal of Virtual and Personal Learning Environments. — 2011. — 2(4): 1–11. — URL: https://www.researchgate.net/publication/220066333_Personal_Learning_Environments_Concept_or_Technology.

11. Harmelen, M. The Manchester Personal Learning Environment [Electronic resource] / M. Harmelen. — URL: http://www.jisc.ac.uk/events/2009 /03/ngtip /mple.aspx.

12. Martin, M. Supporting Personal Learning Environments: A Definition of a PLE [Electronic resource] / M. Martin. — URL: http://michelemartin.typepad.com/thebambooprojectblog/2007/08 /supporting-pe-1.html.

13. Newtonew. Просветительский медиапроект об образовании. Принципы инновационной педагогики [Электронный ресурс]. — 2015. — Режим доступа: https://newtonew.com/analytics/such-education-2015.

14. Park, Y. Blogging for Informal Learning: Analyzing Bloggers' Perceptions Using Learning Perspective [Electronic resource] / Y. Park, G. MiHeo, R. Lee. — URL: http://www.ifets.info/journals/14_2/13.pdf.

15. Patrick, Susan Mean what you say: Defining and integrating personalized, blended and competency education (Report) [Electronic resource] / Susan Patrick, Kathryn Kennedy, Allison Powell // International Association for K-12 Online Learning. — Oct, 2013. — Retrieved Mar 10,2016. — URL: http://www.inacol.org/resource/mean-what-you-say-defining-and-integrating-personalized-blended-and-competency-education.

16. Personal Learning Environments: Challenging the dominant design of educational systems [Electronic resource] / S. Wilson etc. — URL: http://dspace.ou.nl/bitstream /1820/727/1/sw_ectel.pdf.


О статье

Авторы: Ксенофонтова А.Н., Леденева А.В.

Год: 2016


Главный редактор
Жанна Анатольевна
ЕРМАКОВА

Crossref
Cyberleninka
Doi
Europeanlibrary
Googleacademy
scienceindex
worldcat
© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: Ж.А. Ермакова
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru
1999–2020 © ЦИТ ОГУ