|
|
|
УДК: 378.091Кирьякова А.В., Бероева Е.А. ЦЕННОСТНЫЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Система дополнительного профессионального образования рассматривается с точки зрения особенностей процесса и результата аксиологического развития профессиональной компетентности специалиста. Важнейшим направлением развития профессиональной компетентности является определение перспективных ценностных ориентаций. Сущность профессиональной компетентности специалиста определяется готовностью решать актуальные профессиональные проблемы и задачи. Изучение ценностного сознания специалиста позволяет глубже раскрыть глубинные механизмы его трудовой деятельности и ценностные ориентации, лежащие в основе его профессиональной компетентности. Развитие профессиональной компетентности с точки зрения реализации аксиологического подхода представлено на примере работы Межотраслевого регионального центра повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов Оренбургского государственного университета. Исходя из опыта реализации дополнительных профессиональных программ, определены педагогические условия развития профессионально значимых ценностей специалиста. В системе дополнительного профессионального образования осуществляется развитие профессиональной компетентности, образуя аксиологическую основу интеллектуального развития и нравственно-духовного становления специалиста.Ключевые слова: профессиональная компетентность, аксиология, непрерывное образование, профессиональная квалификация, ценность, ценностные ориентации специалиста.
Список использованной литературы:
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" [Электронный ресурс].— Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_165887/
2. Чхутиашвили, Л. В. Роль инновационного юридического образования на современном этапе развития России / Л. В. Чхутиашвили // Юридическое образование и наука. — 2011. — №1. — С. 21–24.
3. Вершловский, С.Г. Система образования взрослых как объект прогнозирования //Проблемы непрерывного образования: педагогические кадры— [электронный ресурс]: режим доступа: http://obrazovanie21.narod.ru/Files/2010-1_p016-021.pdf
4. Вересаев, Н., Мельников, А. Образование и культура: нереальные цели и реальные ценности / Н. Вересаев, А. Мельников. Университет Оулу, Финляндия. — [электронный ресурс]: режим доступа: http://nveresov.narod.ru/OIK.pdf
5. Выжлецов, Г.П. Аксиология культуры: Санкт-Петербург: Изд-во Санкт-Петербургского университета,1996, — 148 с.
6. Каган, М.С. Человек как проблема современной философии [Электронный ресурс].— Режим доступа: http://anthropology.ru/ru/person/kagan-ms
7. Бобнева, М.И. Социальная психология личности. М.: Наука,1979.— 344 с.
8. Кирьякова, А.В. Аксиология образования. Фундаментальные исследования в педагогике: монография / А.В. Кирьякова [и др.]. — М.: Дом педагогики. ИПК ГОУ ОГУ, 2008. — 578 с. — ISBN 978-5-7410-0706-8.
9. Хуторской, А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты: доклад наотделении философии образования и теории педагогики РАО 23 апреля 2002 [Электронный ресурс].— Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm
10. Бондаревская, Е.В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования / Е.В. Бондаревская // Педагогика.— 1997.— №4. — С. 25–28
11. Ильина, Л. А. Формирование профессиональной компетентности как компонента подготовки менеджеров /Л. А. Ильина/ и др. Устойчивое развитие вуза на основе стратегии повышения качества образовательного процесса: Монография./ Г.П. Гагаринская, Л.Н. Ильина и др./ Самара: СамГТУ; Минск: БГУИР, 2007.— 295 с.
О статье
Авторы: Кирьякова А.В., Бероева Е.А.
Год: 2016
|
|
Главный редактор |
Сергей Александрович МИРОШНИКОВ |
|
|