Февраль 2015, № 2 (177)

1. Богомолова, А.Ю. О лингвистических особенностях электронного перевода научно-технического текста / В.В. Томин, Н.В. Еремина, А.Ю. Богомолова // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2013. — №11. — С. 199–205.

2. Бочкарева, Т.С. Учебный процесс в условиях университета как основной фактор развития речевой культуры и аксиологического потенциала личности / Т.С. Бочкарева // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки Humanities, social-economic and social sciences. — Краснодар. — 2013. — №4. — С. 108–111.

3. Еремина, Н.В. Самостоятельная работа студентов с фономатериалом в условиях неязыкового бакалавриата / Н.В. Еремина, В.В. Томин // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры: мат-лы Всероссийской науч.-метод. конф.; Оренбургский государственный университет. — Оренбург: ООО ИПК "Университет", 2014. — С. 2728–2732.

4. Зарицкая, Л.А. Профессионально-лингвистическое развитие будущего дизайнера средствами иностранного языка / Л.А. Зарицкая // Вестник Омского университета. –2011. — №2. — С. 169.

5. Иванова, С.Г. Организация самостоятельной работы студентов по иностранному языку / С.Г. Иванова // Теория и практика общественного развития. — 2013. — №5. — С. 143–147.

6. Кабанова, О.В. Изучение иностранного языка студентами в процессе самостоятельной работы / О.В. Кабанова, Г.В. Терехова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. — Тамбов: Изд-во "Грамота", 2014. — №4. — Ч. 3. — С. 92–94.

7. Кирьякова, А.В. Аксиология образования: фундаментальные исследования в педагогике: монография / А.В. Кирьякова и др. — М.: Изд-во "Дом педагогики", 2008. — 578 с.

8. Крапивина, М.Ю. Использование имитационно-моделирующих технологий в обучении студентов университета иноязычному профессионально-ориентированному общению / М.Ю. Крапивина // Образование и саморазвитие. Казанский государственный университет им. В.И. Ульянова-Ленина. — Казань: Центр инновационных технологий, 2008. — №2. — С. 120–125.

9. Ксенофонтова, А.Н. Интернет-диалог и медиавзаимодействие в развитии речевой деятельности студентов / А.Н. Ксенофонтова, В.В. Томин // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2005. — №12. — С. 54–59.

10. Ксенофонтова, А.Н. Теоретические и прикладные аспекты развития речевой деятельности: монография / А.Н. Ксенофонтова, Н.В. Еремина, В.В. Томин. — Оренбург: ОГУ, 2006. — 263 с.

11. Михневич, О.А. Национальное самосознание как интегративный признак нации / О.А. Михневич, В.Г. Япринцев. — Минск: Харвест, 2007. — 320 с.

12. Мосиенко, Л.В. Ценностное самоопределение студентов в пространстве университетской молодежной субкультуры: автореферат дисс. … доктора пед. наук: 13.00.01. / Л.В. Мосиенко. Оренбургский государственный университет. — Оренбург, 2012. — 42 с.

13. Науменко, А.В. Кросскультурная компетентность педагога дошкольного образовательного учреждения / А.В. Науменко // Вектор науки ТГУ. — 2011. — №4 (7). — С. 193–198.

14. Осиянова, А.В. Маркер-технология формирования лингвокоммуникативной культуры студента: монография / А.В. Осиянова, В.Л. Темкина, О.М. Осиянова. — Saint-Louis, Missouri, USA, 2014. — 208 c.

15. Рул, А.А. Взаимодействие старшеклассников на уроках иностранного языка нетрадиционных форм, направленных на развитие иноязычной компетенции / В.В. Томин, А.А. Рул // Филологические науки. Вопросы теории и практики. — Тамбов: Изд-во "Грамота", 2014. — №4. — Ч. 3. — С. 180–183.

16. Сахарова, Н.С. Развитие академической мобильности студентов университета в современном пространстве — времени высшего профессионального образования / Н.С. Сахарова, В.В. Томин // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2013. — №2. — С. 221–225.

17. Сахарова, Н.С. Развитие иноязычной компетенции студентов университета: автореферат дисс. … доктора пед. наук: 13.00.08. / Н.С. Сахарова. — Оренбургский государственный университет. — Оренбург, 2004. — 41 с.

18. Солодилова, И.А. Оценка как вид когнитивной деятельности и компонент лексического значения / И.А. Солодилова // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2010. — №11 (117). — С. 86–89.

19. Солодкая, А.К. Готовность участников педагогического процесса к кросскультурному взаимодействию: критерии кросскультурной компетентости и этнической толерантности / А.К. Солодкая // Науковi працi. Педагогiка. — 2012. — Випуск 176. — Т. 188. — С. 102–107.

20. Терехова, Г.В. Билингвальное образование: проблема социализации личности студента: монография / Под ред. Г.В. Тере-хова. — Оренбург, 2010.

21. Тер-Минасова, С.Г. Язык и межкультурная коммуникация / С.Г. Тер-Минасова. — М.: Слово, 2000. — 624 с.

22. Томин, В.В. Вектор диалоговых отношений в системе педагогических взаимодействий / В.В. Томин // Альманах современной науки и образования. — Тамбов: Изд-во "Грамота", 2013. — №4 (71). — С. 189–191.

23. Томин, В.В. Диалоговое взаимодействие как фактор сформированности самостоятельности магистрантов / В.В. Томин, Н.В. Еремина // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры: мат-лы Всероссийской науч.-метод. конф.; Оренбургский государственный университет. — Оренбург: ООО ИПК "Университет", 2014. — С. 2772–2778.

24. Томин, В.В. Технологии взаимодействия как фактор развития речевой деятельности студентов: автореферат дисс. … канд. пед. наук: 13.00.01. / В.В. Томин. — Оренбургский государственный университет. — Оренбург, 2006. — 22 с.

25. Хотинец, В.Ю. Этнокультурные особенности профессиональной рефлексии / В.Ю Хотинец, А.И. Троянская // Психологический журнал. — 2011. — Т. 32. — №3. — С. 57–73.

26. Adler, P.S. Beyond Cultural Identity: Reflections on Multiculturalism / P.S. Adler // Basic Concepts of Intercultural Communication. Selected readings. — Boston. London: Intercultural Press, 1998. — 272 p.

27. Giddens, A. The constitution of society / A. Giddens. — Oxford: Polity Press, 1997. — 179 p.

О статье