Вестник On-line
Оренбургский государственный университет 10 июля 2020   RU/EN
Рубрики Вестника
Педагогика
Психология
Другие

Поиск
Vak
Антиплагиат
Orcid
Viniti
ЭБС Лань
Rsl
Лицензия Creative Commons

Февраль 2015, № 2 (177)



УДК: 159.9.07:159.923:378-052Мороз В.В. ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ИЗМЕРЕНИЕ КРЕАТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТАОдной из отличительных черт человека как вида является креативность, которая выступает движущей силой экономического развития и прогресса общества, что, в свою очередь, обусловливает возросший интерес и потребность социума в креативном классе. По своей сути, креативность — производство новых, оригинальных идей в любой сфере человеческой деятельности, от науки до искусства, образования и бизнеса, повседневной жизни, обладающих ценностью. Креативность тесно связана с инновациями, которые являются успешным воплощением нестандартных идей. Несмотря на то что феномену креативности посвящено свыше 60 лет исследований, до сих пор существует достаточно много заблуждений, поскольку результат креативного процесса практически всегда непредсказуем. Креативность, являясь многогранным феноменом, требует применения диагностического аппарата, который позволит оценить креативный потенциал и творческие достижения студентов университета в соответствии с когнитивными, эмотивными, конативными и средовыми факторами. Диагностические инструменты варьируются в зависимости от цели исследования, аспектов креативности, характера и формы, временных ограничений и возрастного диапазона. Многие из подходов оценки креативности не являются исчерпывающими, но при использовании в комплексе могут дополнять и обогащать друг друга. Для эффективной оценки используются четкие критерии, разработанные и предъявленные студентам до начала работы. Измерение креативного продукта студентов относительно других продуктов позволяет оценить его новизну, оригинальность и ценность. Кроме того, диагностическое измерение креативности студентов способствует прогнозированию развития их креативного потенциала и изменения уровня креативных достижений в процессе образовательной деятельности.Ключевые слова: креативность студентов, диагностика, креативный продукт, измерение креативности.

Загрузить
Список использованной литературы:

1. Кирьякова, А.В. Аксиология креативности: монография / А.В. Кирьякова, В.В. Мороз; Оренбургский гос. ун-т. — Оренбург: ОГУ, 2014. — 225 с. — ISBN 978-5-904823-12-2

2. Лерер, Дж. Вообрази. Как работает креативность. — М.: АСТ, CORPUS, 2013. — 304 с.

3. Любарт, Т., Муширу, К., Торджман С., Зенасни Ф. Психология креативности. — М.: "Когнито — Центр", 2009. — 215 с.

4. Мороз, В.В. Креативность как аксиологическая доминанта непрерывного педагогического образования // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. — №4. — 2014. — С. 109–119.

5. Робинсон, К. Образование против таланта. — М.: Манн, Иванов и Фербер, Эксмо, 2013. — 336 с.

6. Туник, Е.Е. Креативные тесты (адаптированный вариант) / Е.Е.Туник. — СПб.: [б.и.], 2002. — 83 с.

7. Туник, Е.Е. Природа и диагностика творческих способностей / Е.Е. Туник. — СПб.: [б.и.], 1992 — 220 с.

8. Чиксентмихайи, М. Креативность. Поток и психология открытий и изобретений. — М.: Карьера Пресс, 2013. — 528 с.

9. Южанинова, Е.Р. Аксиосфера интернета и личность: монография. — М.: "Дом педагогики", 2013. — 274 с.

10. Amabile, T. Affect and Creativity at Work / Administrative Science Quarterly, 50 (2005). — P. 368–371.

11. Boden, M. Dimensions of Creativity. — A Bradford Book, The MIT Press. Cambridge, Mass. London, England. — 1996. — 242 p.

12. Brown, R.T. Creativity; What are we to measure? In J. A. Glover, R. R. Ronning & C. R. Reynolds (Eds.), Handbook of creativity / R.T. Brown. — New York: Plenum, 1989. — 32 р.

13. Guilford, J.P. Creativity / J.P. Guilford // American Psychologist. — 1950. — №5. — Р. 444–454.

14. Nilsson, P. Four Ways to Measure Creativity [Электронный ресурс] // Sense and Sensation, Writing on Education, Creativity and Cognitive Science. — 2012. — Режим доступа: http://www.senseandsensation.com/2012/03/assessing-creativity.html

15. Ofili, P. Do Multicultural experiences and Biculturalism Promote Creativity in International Students. — October, 2011. — P. 14–15.

16. Urban, K.K. Test for Creative Thinking — Drawing Production (TCT-DP) / K.K. Urban, H.G. Jellen. — Lisse. — Netherlands: Swets & Zeitlinger, 1996. — 348 р.


О статье

Автор: Мороз В.В.

Год: 2015


Главный редактор
Жанна Анатольевна
ЕРМАКОВА

Crossref
Cyberleninka
Doi
Europeanlibrary
Googleacademy
scienceindex
worldcat
© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: Ж.А. Ермакова
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru
1999–2020 © ЦИТ ОГУ