2012, № 2 (138)

1. Алексашина, И.Ю. Тенденции гуманизации и гуманитаризации содержания естественнонаучного образования // Гуманистические ценности, глобальное мышление и современное образование. — СПб.: СПб. ГУПМ, 1992. — С. 6.

2. Алексеев, Н.А. Личностно-ориентированное обучение: вопросы теории и практики: монография. — Тюмень: ТюмГУ, 1997. — 215 с.

3.Глазачев, С.Н. Экологическая культура и образование в меняющемся мире // Экологическая культура и образование: опыт России и Югославии. — М., 1998. — С. 36.

4. Глазачев, С.Н. Экологическая культура учителя: монография. — М.: Современный писатель, 1998. — С. 431.

5. Глазачев С.Н., Козлова О.Н. Экологическая культура. Учебное пособие. — М.: Горизонт, 1997. — С. 208.

6. Данилов-Данильян, В.И. Устойчивое развитие: выбранный путь или предопределение? // Экологическая культура и образование: опыт России и Югославии. — М., 1998. — С. 16.

7. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. — С. 50.

8. Игнатова, В.А. Реальный гуманизм и практика экологического образования. — Тюмень: ТГУ, 2000. — С. 1.

9. Игнатова, В.А. Интегрированные учебные курсы как средство формирования экологической культуры учащихся: докт. дисс. — Тюмень, 1999. — С. 78.

10. Игнатова, В.А. Концепция современного естествознания. Единство мира глазами гуманитария. — Тюмень: ТГУ, 1997. — С. 45.

11. Игнатова, В.А. Формирование экологической культуры учащихся: теория и практика. — Тюмень: ТГУ, 1998. — 196 с.

12. Игнатова, В.А. Интеграция естественнонаучного и гуманитарного знания в формировании экологической культуры личности // Культурологические традиции российского образования и перспективы их развития в начале третьего тысячелетия. — Тюмень: ТГУ, 1998. — С. 55.

13. Моисеева Л.В., Колтунова И.Р. Диагностика уровня экологических знаний и сформированности экологических отношений у школьников: Метод. пособие для учителей. — Екатеринбург: УНИКУМ, 1993. — С. 38.

О статье