Новак М.А.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ УСПЕШНОСТИ ПОДРОСТКА В ДЕТСКОМ МЕЖДУНАРОДНОМ ЦЕНТРЕ ^{[№ 5 ' 2019]}
Смысл педагогического поиска фокусируется мною на раскрытии содержания приоритетных условий и их действенности в развитии личностной платформы социальной успешности подростка. В ходе анализа теории и практики формирования социальной успешности подростков мною выяснена ценность социокультурных практик. Наличие разнообразных практик обогащает повседневную жизнь подростков цифрового поколения пробами в различных коммуникационных форматах. При этом мне видится эффективным персонализированное тьюторское сопровождение в стратегиях «с глаза на глаз», «равный — равному». Живое взаимодействие порождает новые механизмы передачи «ядер знаний» жаждающим успешности и признания подросткам. Смысловым «зерном» стал обновленный он/оф-лайн формат деятельности «Семейного клуба» на базе детского международного центра.
Цель исследования — выделить организационные условия в создании образовательно-воспитательного пространства формирования социальной успешности подростков. Задачи — раскрыть содержание приоритетных условий и их действенность в формировании личностной платформы социальной успешности подростка. Мне видится оптимально достаточным выделение трех организационных условий формирования социальной успешности подростков в детском международном центре. 1.Разнообразие социокультурных практик подростков цифрового поколения. В ходе практик подростки учились интегрировать собственные интересы в мировое полотно культуры. 2. Персонализация тьютерского сопровождения. Педагоги центра овладевали умением содействовать развитию субъектности подростков и их адаптации к жизни в современном формате жизнетворчества на базе детского международного центра. 3. Современный он-/офлайн формат деятельности «Семейного клуба» в рамках авторского проекта «Добрая школа». Клуб оптимизировал взаимоотношения воспитанника — тьютора — родителя в выстраивании индивидуальной траектории успеха подростка.
Я считаю данные условия необходимыми для формирования социальной успешности подростка в детском международном центре.

Новак М.А.
ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ УСПЕШНОСТИ ПОДРОСТКА ^{[№ 3 ' 2019]}
Взрослеющие подростки поколения Z (центениалов) живут в цифровой среде, преодолевая парадоксы социализации и риски миробытия. Они остро переживают свою успешность или неуспешность в реальном и виртуальном мирах. К дефинициям социальной успешности подростка проявляют устойчивый интерес педагоги и психологи как к недостаточно изученному феномену. Опыт неуспешности толкает подростков в крайности и эскапизм как форму ухода в геймерство и социальные сети. Важно предложить подросткам пробы успешности в деятельности на базе детского международного центра.
Для меня стали очевидны «зерна» смыслов многих аспектов понятия и как процесса, результата, состояния личности, совокупности объективных свойств, особенностей и личностных качеств. Мне видится социальная успешность как интегративная характеристика личности, отражающая систематизированные знания о нормативно одобряемых нормах и установках социума по приобретению опыта социально значимой и успешной деятельности. Я предлагаю в структуре понятия выделить компоненты: аксиологический (эмоционально-ценностное отношение к достижению успеха), гносеологический (суммированные знания об успешности) и прогностический (направленность на продуктивное социальное взаимодействие, обеспечивающее успех). Ценность формирования социальной успешности подростка подтверждена в нашей практике детского международного центра в авторском проекте «Добрая школа», наполненном социально ориентированными практиками и созидательной деятельностью.
Формируя социальную успешность личности в подростковом возрасте, нам видится, что важно запустить механизм личностного самосовершенствования в освоении ресурсов времени и пространства собственной жизнедеятельности. Всё это возможно в окружении профессионально компетентных тьюторов, помогающих расставить приоритеты в развитии ключевых качеств социально успешной личности.

Загорулько А.М., Немсицверидзе М.Н., Новак К.А.
ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РОССИЙСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ ЛАЗЕРНОЙ ЭКСТРАКЦИИ КАТАРАКТЫ У ПАЦИЕНТОВ С ЭНДОТЕЛИАЛЬНОЙ ДИСТРОФИЕЙ ФУКСА ^{[№ 4 ' 2013]}
Проанализированы эффективность и безопасность лазерной экстракции катаракты у пациентов с эндотелиальной дистрофией Фукса с применением лазерного излучения с l = 1,44 мкм. Проведен анализ полученных результатов в сравнении с ультразвуковой факоэмульсификацией катаракты. При соблюдении техники операции, лазерная экстракция катаракты может быть методом выбора у пациентов с эндотелиальной дистрофией Фукса.

Качанов А.Б., Балашевич Л.И., Бауэр С.М., Зимин Б.А., Новак Я.Н.
ТОНОМЕТРИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ ВГД ПОСЛЕ ОПЕРАЦИИ ЛАЗИК ПО ПОВОДУ МИОПИИ ^{[№ 4 ' 2013]}
Операция ЛАЗИК по поводу миопии приводит к уменьшению толщины роговицы в ее центральной зоне и коррелирующему с этим уменьшению показателей пневотонометрии и тонометрии по Маклакову. Авторами установлено, что показатели пневмотонометрии изменяются в большей степени, чем показатели тонометрии по Маклакову, хотя в обоих случаях их уменьшение статистически значимо.